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課程介紹

伴隨著移動互聯網與數字化技術深入發展而形成的“后互聯網時代”，使我們的社會生活和商業世界發生著翻天覆地的變化。如何做到處事不驚，從容應對？商業思想家、多倫多大學羅特曼管理學院前院長羅杰·馬丁提出的“整合思維”可以成為提升管理者思維能力的利器。馬丁教授因提出“整合思維”而榮登2017年Thinkers 50榜單前列并獲獎。

整合思維（integrative thinking）就是頭腦中同時容納兩個相互矛盾的觀點，并從中得出匯集兩方優勢的解決方案。如今我們所處的商業世界顯著不同于過去，具有易變性、不確定性、復雜性、不確定性等典型特征。在VUCA時代，面對人類社會的變量更為多元和復雜，由于信息飽和，各領域暫時達成的平衡局面會不斷被打破，無論是商業組織還是個人，很容易發現自己處于一團亂麻之中；而整合思維以復合的、動態的靈活方式，為我們提供了選擇之路。整合思維以建設性的方式處理彼此對立的觀點，不以犧牲一方選擇另一方為代價，而是以創新形式消除兩種觀點中的對抗之處，形成包含既有對立觀點的某些因素又優于兩種對立觀點的新觀點。因此，對于管理者而言，在面對兩種情形時不是簡單的二選一，而是創新性地提出一種更好的方案，在兼顧創新與維持現有業務、在員工和組織雙方利益之間、在如何做人與如何做事之間尋求最佳平衡！

為了更好地應對VUCA時代的挑戰，提升自身的思維能力和創新能力至關重要。歡迎您加入我們的課程！本課程將圍繞馬丁教授的整合思維思想體系，結合著名跨國公司CEO等訪談，融入本土企業實踐，為您提供一個全新的管理思維，為您在后互聯網時代取得成功做好準備。

課程收獲

了解傳統思維與整合思維的差異性

掌握思考與決策的過程

學習和領會整合思維的思想體系和方法

訓練創造性的整合思維模式

掌握整合思維的精髓，提升創新能力

培訓對象

公司中高層管理人員

課程大綱

第一講：傳統思維之弊端

1．傳統思維方式的難得糊涂

2． 當對立轉化為沖突

3．照搬世界，還是創造世界？

案例：四季酒店

第二講：整合思維之優勢

1.什么是整合思維？

2.全面解讀整合思維者的思考和決策過程

3.容不可容之事，調不可調之事

第三講：繪制頭腦思維圖

1.理性態度

2.工具

3.經驗

實踐練習：如何繪制頭腦思維圖？點評

第四講：思維構建工程

1.整合思維者的理性態度

2.如何培養理性態度

第五講：思維的飛躍

1.創成式推理

2.建立因果模式

3.積極質詢

案例：一次失敗的溝通

第六講：整合思維者是如何煉成的？

1.經驗能夠深化商業掌控能力

2.在經驗中培養創新能力

3.最有效的經驗：集掌控和創新能力于一體

4.整合思維者的個人知識體系

5.成功案例分享：蘋果公司、寶潔公司、比亞迪的創新是如何煉成的？

王老師

主要背景資歷：

暨南大學管理學院企業管理系教授、博士生導師，廣東省高等學校“千百十工程”國家級培養對象。

研究方向為信息系統與組織行為、電子商務、企業信息系統的商業價值?，F為美國管理學會會員、國際信息系統學會會員。先后獲得中山大學信息學專業學士、碩士學位，香港理工大學管理學博士學位。曾參加“哈佛案例培訓”、“加拿大毅偉商學院案例教學與創作工作坊”、“中國管理案例共享中心案例教學與開發”等培訓。

曾在美國伊利諾伊大學香檳分校、加拿大多倫多大學做訪問學者。先后主持及參與國家自然基金項目、廣東省自然科學資金項目、暨南大學科研培養與創新基金研究項目以及RGC GRF Project等10余項。

已有50余篇論文在國內外學術刊物發表，出版英文學術專著1部、專業教材4部。曾獲得2012年、2013年、2015年和2017年全國百篇優秀管理案例獎。曾為法國圖盧茲商學院DBA、英國伯明翰大學商學院MBA，暨南大學MBA、EDP項目授課，深受好評。曾獲得2013年暨南大學管理學院MBA教學優秀獎，2013、2014年暨南大學管理學院科研優秀獎。

曾服務過的企業客戶：

阿里巴巴集團、南方航空公司、英孚教育集團、珠江啤酒集團、廣東萬和新電氣股份有限公司、食尚國味集團、廣東中設智控科技股份有限公司、買買電子商務股份有限公司等

授課風格：

授課理念秉承嚴謹、系統、活潑、適用的風格，強調學以致用，上課互動性強，案例教學經驗豐富，深受學員喜愛。能夠結合企業現狀，解決企業在實際工作中遇到的問題。

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