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培訓(xùn)受眾:

本課程面向所有管理人員：

• 有意于讓企業(yè)更上一層樓的所有者/經(jīng)營者

• 需要培養(yǎng)更多專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)技能和為其所屬組織引入更高端的管理系統(tǒng)的中小企業(yè)高級管理人員

• 擔(dān)任大中型國有企業(yè)和跨國公司職能專員職務(wù)，需要通過掌握通用的管理與領(lǐng)導(dǎo)技能來促進職場表現(xiàn)的企業(yè)儲備人才

課程收益:

在本課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)員將獲得能夠幫助其在個人發(fā)展和組織發(fā)展兩個方面做出改善的路徑和做法:

1). 個人領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展

- 成功領(lǐng)導(dǎo)者的各種行為要素

- 基于這些領(lǐng)導(dǎo)基準(zhǔn)而言的自身的長處和短處

- 卓越團隊領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀團隊成員的角色和責(zé)任

- 不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的重要性

- 您在培養(yǎng)個別工作人員和建設(shè)高績效團隊方面的作用

除了對自身工作的新思路，您還將獲得能夠幫助您制定全面的個人領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)計劃的適宜框架和實用工具包。

2). 組織發(fā)展

- 組織行為的主要原則和概念

- 有效的組織之各種模式

- 組織文化在團結(jié)、活躍和激勵員工方面的重要性

- 所屬企業(yè)組織文化之優(yōu)缺點分析框架

- 組織變革實施框架

除了關(guān)于所屬組織的新思路，您還將獲得能夠幫助您改進所屬企業(yè)的組織文化或針對所屬企業(yè)組織文化的多個方面提出改進建議的適宜框架和實用工具包。

課程大綱:

本課程的教學(xué)時間為期三天，共分為六講; 每節(jié)課將聚焦于旨在改善貴組織人力績效的關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)行為和組織行為。

第一講“培養(yǎng)以人為本的思想傾向”

學(xué)員將了解：通過運用不同的決策風(fēng)格，他們將不僅促進和改善其策略的實施，還能夠更好地團結(jié)和激發(fā)屬下員工運用其所長來實現(xiàn)組織目標(biāo)。

第二講“領(lǐng)導(dǎo)按正確的方法制定和實施策略”

“成功的策略一成靠制定，九成靠實施”

學(xué)員將了解：通過運用不同的決策風(fēng)格，他們將不僅促進和改善其策略的實施，還能夠更好地團結(jié)和激發(fā)屬下員工運用其所長來實現(xiàn)組織目標(biāo)。

第三講 領(lǐng)導(dǎo)滿足員工需求

“我們的任務(wù)是了解員工的愿望，并為其提供實現(xiàn)其夢想的平臺......以實現(xiàn)我們成為中國房地產(chǎn)行業(yè)持續(xù)領(lǐng)先企業(yè)的愿景。”萬科總裁王石

學(xué)員將了解可激勵中國員工的關(guān)鍵性決定因素。他們會認識到能產(chǎn)生激勵作用的是包含了內(nèi)在元素和外在元素的復(fù)合式整套計劃。他們還將了解對激勵或打擊員工士氣有著重要影響的關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)行為。

第四講“領(lǐng)導(dǎo)需承認和管理差異”

“每個人都可做出貢獻：這與頭銜、級別或任期無關(guān)。多元化的員工隊伍為我們帶來了競爭優(yōu)勢。”惠普公司David Packard

學(xué)員將能夠清楚地了解不同性格類型的優(yōu)點和弱點，并能夠根據(jù)個體文化的三個層面，在任務(wù)分配時做到知人善用。他們還將能夠預(yù)見可能會發(fā)生人際沖突的情況，并獲得了解決這些沖突的各種模式。

第五講“領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)建組織文化”

“在一家企業(yè)中……各項事務(wù)的處理方法僅部分受到官方政策和管理層指示的管理。組織文化則是更為重要或至少同等重要的因素……”禮來公司首席執(zhí)行官Sydney Taurel

學(xué)員將了解為何適宜的文化也許是組織在團結(jié)、活躍和激勵員工方面最寶貴的因素。他們將獲得用于評估和加強所屬企業(yè)組織文化的實用模型和工具包。

第六講“受到普遍認同的各種領(lǐng)導(dǎo)行為”

“所有領(lǐng)袖的唯一共同點是他們都有追隨者” Peter Drucker

我們將在最后一堂課中，使用案例資料以及部分中國古代寓言故事來證明以下觀點：盡管Peter Drucker的上述言論正確無疑的，但是，許多領(lǐng)導(dǎo)行為不僅普遍存在，而且歷久彌新，這一點同樣正確。然后，我們將總結(jié)前面五講中的關(guān)鍵學(xué)習(xí)要點，以便讓學(xué)員能夠根據(jù)我們闡明的基準(zhǔn)，來評估自己的領(lǐng)導(dǎo)行為和組織行為。最后，我們將要求學(xué)員制定“后續(xù)行動計劃”，以提高其領(lǐng)導(dǎo)績效和識別出其所屬企業(yè)的組織文化中尚需改善的方面。

Howard老師

原中歐工商管理學(xué)院EMBA項目 學(xué)術(shù)顧問

霍華德教授是團隊建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)力、變革管理、人力資源策略方面的專家。自中歐國際工商學(xué)院成立以來，他一直是該校的核心教授之一。加入中歐以前，霍華德教授是英國曼徹斯特商學(xué)院的教授，他 1984 年即來到中國，對中國文化和國內(nèi)各類企業(yè)均有深刻理解。同時他也是西班牙、意大利、俄羅斯等國多家商學(xué)院的客座教授。

目前，他正致力于高層經(jīng)理培訓(xùn)課程的教學(xué)與發(fā)展工作。他還具有廣泛的實際管理經(jīng)驗，在英國和法國的米其林輪胎公司從事銷售和人員管理工作達七年。

教授提供過咨詢及培訓(xùn)服務(wù)的客戶包括：雀巢、愛默生、美國禮來、安萬特、英美煙草、埃爾夫石油、西門子、歐萊雅、平安保險、光明牛奶、江南造船、東勝油田、中海石油、上海證券交易所、華為、步步高、金碟、網(wǎng)易等。

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