我要報(bào)名

【課程大綱】

第一天

一、認(rèn)識(shí)“心”理學(xué)

1、?理實(shí)驗(yàn)：誤判，讓管理者進(jìn)?思考陷阱……

2、?理學(xué)看待「個(gè)?動(dòng)?與組織效能」的思考模式

二、心理學(xué)，了解個(gè)體的三把尺?

1、組織場(chǎng)域

2、行為模式

3、性格維度

三、健康組織和諧要素

1、社會(huì)性動(dòng)物的盲從性

2、極端化組織的特征

3、健康組織：充沛動(dòng)?，組織和諧的三部曲

第二天

一、組織低效：檢索職場(chǎng)動(dòng)力的坍塌點(diǎn)

（1）心理實(shí)驗(yàn)：引發(fā)「工作價(jià)值與意義」的思考與討論

（2）梳理：管理者自身，職場(chǎng)動(dòng)力的原初支點(diǎn)

（3）學(xué)習(xí)：知己達(dá)彼，思考員工的價(jià)值與意義感根源

二、個(gè)人發(fā)展時(shí)間觀：人生不同階段的心理坑洞

（1）心理測(cè)試：認(rèn)識(shí)0-100歲必然經(jīng)歷的心理坑洞

（2）學(xué)習(xí)：人生八階段心理挑戰(zhàn)

（3）案例：「快樂+高效」的人生，不是?種順其自然

（4）思考：誰，會(huì)是你人生坑洞的?把懸梯

三、鞏固個(gè)人發(fā)展支點(diǎn)，根源性賦能

（1）案例學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)五維發(fā)展支持系統(tǒng)

（2）打造【員工心理支持系統(tǒng)】激發(fā)個(gè)?內(nèi)驅(qū)力

（3）互動(dòng)游戲：以人之長補(bǔ)我之短，撬動(dòng)“組織內(nèi)驅(qū)力”

段老師

復(fù)泰實(shí)戰(zhàn)商學(xué)院特聘講師、科普作家、獨(dú)立學(xué)者，培訓(xùn)師，私董會(huì)教練、浙江

大學(xué)特聘顧問教授。擅將課堂變成“趣味心理實(shí)驗(yàn)室”。23年市場(chǎng)營銷、品牌傳播、管理咨詢、應(yīng)用心理學(xué)從業(yè)背景。現(xiàn)為多家企業(yè)團(tuán)隊(duì)教練、高管顧問、家族企業(yè)傳承顧問。《接力》雜志專欄作家，《逆襲心理學(xué)》作者。

我要報(bào)名

在線報(bào)名：管理“心”動(dòng)力—管理者的心理課(上海)