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課程背景：

管理中我們經(jīng)常遇見(jiàn)以下問(wèn)題：

匯報(bào)工作、沒(méi)有思路；客戶溝通、自說(shuō)自話；書(shū)面材料、雜亂無(wú)章；

內(nèi)容欠缺說(shuō)服性：沒(méi)有要點(diǎn)，不是雜亂無(wú)章就是東拼西湊，沒(méi)有規(guī)劃

邏輯欠缺層次性：沒(méi)有結(jié)構(gòu)，不是思維混亂就是胡扯一通，毫無(wú)章法

呈現(xiàn)欠缺豐富性：沒(méi)有演示，不是PPT花里胡哨就是照念文字，死氣沉沉

語(yǔ)言欠缺生動(dòng)性：沒(méi)有修辭，不是廢話太多就是贅語(yǔ)不斷，味同嚼蠟

表現(xiàn)缺乏感染性：沒(méi)有魅力，不是肢體單調(diào)就是聲音平淡，氣氛沉悶

控場(chǎng)缺乏掌控性：沒(méi)有變通，不是準(zhǔn)備不夠就是自說(shuō)自話，場(chǎng)面尷尬

只有想清楚才能說(shuō)明白，工作匯報(bào)的核心不只是溝通表達(dá)技巧，更是結(jié)構(gòu)化邏輯思維的體現(xiàn)，全員普及結(jié)構(gòu)化匯報(bào)的技巧，可以通過(guò)統(tǒng)一思維和匯報(bào)語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，從而提升整個(gè)組織的思考質(zhì)量和速度。所以結(jié)構(gòu)性思維的訓(xùn)練對(duì)于一個(gè)職業(yè)人來(lái)講是最基礎(chǔ)的高效匯報(bào)技能訓(xùn)練。因此掌握結(jié)構(gòu)化思維與匯報(bào)技巧，讓隱性的思維過(guò)程顯性化是提升工作匯報(bào)能力的關(guān)鍵！

結(jié)構(gòu)化是職業(yè)管理當(dāng)中思維的最基本的方式，這是我們?cè)跍贤ㄖ行枰\(yùn)用的最基本的思維方式之一，它可以用在我們與他人交流、思考問(wèn)題、寫(xiě)作、解決問(wèn)題的方方面面，讓看似無(wú)形的思維過(guò)程，有標(biāo)準(zhǔn)、有工具，在面臨任務(wù)和問(wèn)題時(shí)能夠緊緊地圍繞核心，從多個(gè)維度、多個(gè)層次全面地進(jìn)行思考，并能夠重點(diǎn)突出、條理分明、有理有據(jù)地進(jìn)行表達(dá)。

本課程從結(jié)構(gòu)化邏輯的應(yīng)用入手，結(jié)構(gòu)化表達(dá)，生動(dòng)化呈現(xiàn)，幫助學(xué)員了解工作匯報(bào)的規(guī)范與基本要求，掌握工作匯報(bào)的構(gòu)思方法，掌握主題設(shè)置、標(biāo)題設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)搭建、邏輯運(yùn)用、語(yǔ)言表達(dá)的關(guān)鍵技巧，迅速提升學(xué)員結(jié)構(gòu)化思維與書(shū)面/口頭工作匯報(bào)的實(shí)戰(zhàn)水平。

課程收益：

幫助學(xué)員理解結(jié)構(gòu)化邏輯與工作匯報(bào)的關(guān)系，了解工作匯報(bào)要求

掌握工作匯報(bào)的基本方法、技巧，樹(shù)立結(jié)構(gòu)化思考與表達(dá)的理念

幫助學(xué)員準(zhǔn)確把握讀者/聽(tīng)眾的需求，科學(xué)組織材料、正確分析信息

掌握工作匯報(bào)主題設(shè)置、結(jié)構(gòu)搭建、邏輯運(yùn)用、語(yǔ)言表達(dá)的關(guān)鍵技巧

幫助學(xué)員快速提升結(jié)構(gòu)化構(gòu)思與匯報(bào)表達(dá)的能力，并運(yùn)用在工作中

助學(xué)員匯報(bào)重點(diǎn)突出、邏輯清晰、層次分明、條理清楚，讓聽(tīng)眾有興趣、能理解、記得住

全面提升學(xué)員的邏輯分析、理性思考以及結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)的能力，提升匯報(bào)溝通效率和影響力

課程對(duì)象：

全員

課程方式：

交互教學(xué)：講師講授、案例分享、視頻多媒體相結(jié)合加之生動(dòng)幽默演繹，課堂氛圍好

互動(dòng)演練：現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、小組討論、角色扮演、成果輸出，加上課后作業(yè)，落地效果好

行動(dòng)學(xué)習(xí)：翻轉(zhuǎn)課堂、線上跟進(jìn)、531行動(dòng)計(jì)劃使學(xué)員沉浸其中相互激發(fā)，體驗(yàn)評(píng)價(jià)好

課程特色：

經(jīng)典型：麥肯錫經(jīng)典教材、哈佛商學(xué)院推崇的表達(dá)思維、多企業(yè)返聘

素材活：例文精解比重大，配套視頻、故事解析等，輕松活潑不枯燥

輕松記：用輕松愉快口訣等方式，輕松記住匯報(bào)技巧的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

易應(yīng)用：以例文深解、匯報(bào)樣板為特色，使得職場(chǎng)匯報(bào)簡(jiǎn)單實(shí)用

多經(jīng)驗(yàn)：十三年職場(chǎng)職場(chǎng)經(jīng)理人經(jīng)驗(yàn)，可長(zhǎng)期提供指導(dǎo)服務(wù)

課程工具：《一頁(yè)紙構(gòu)思圖》《結(jié)構(gòu)性思維接收信息四個(gè)步驟》《MECE原則》《金字塔原理》《演繹與歸納論證》《六種常見(jiàn)邏輯排序》《SCQA序言結(jié)構(gòu)》

課程大綱：

第一講：高效匯報(bào)的底層邏輯

一、想清楚才能說(shuō)明白

匯報(bào)的本質(zhì)：思維的呈現(xiàn)

案例：先思考與先行動(dòng)的差別

1. 三層級(jí)看思維重要性

——思維是所有職場(chǎng)通用能力的底層能力

2. 結(jié)構(gòu)在職場(chǎng)與生活中的廣泛場(chǎng)景

案例：結(jié)構(gòu)在匯報(bào)與表達(dá)中的效用

——結(jié)構(gòu)，提升職場(chǎng)效率的關(guān)鍵利器

三、高效匯報(bào)2大核心原則

原則一：利他原則

原則二：講理原則

三、高效匯報(bào)3大步驟

1. 清晰化準(zhǔn)備

2. 結(jié)構(gòu)化表達(dá)

3. 生動(dòng)化呈現(xiàn)

課堂練習(xí)1：規(guī)律數(shù)學(xué)看思維

課堂練習(xí)2：最強(qiáng)大腦學(xué)結(jié)構(gòu)

課堂練習(xí)3：利他原則小測(cè)試

第二講：清晰化準(zhǔn)備

一、GAS三要素準(zhǔn)備

目標(biāo)：讓你有方向，準(zhǔn)聚焦

要素一：目標(biāo)

要素二：對(duì)象

要素三：情境

應(yīng)用場(chǎng)景：以終為始精準(zhǔn)定位聽(tīng)眾滿意的報(bào)告

二、思維框架準(zhǔn)備

目標(biāo)：讓你看的全，想得深

案例演練：結(jié)構(gòu)化匯報(bào)的標(biāo)準(zhǔn)

1. 高效匯報(bào)表達(dá)四大要素

2. 結(jié)構(gòu)化匯報(bào)標(biāo)準(zhǔn)圖——金字塔原理

應(yīng)用場(chǎng)景：快速搭建報(bào)告框架的核心秘籍

三、信息接收準(zhǔn)備

目標(biāo)：讓你聽(tīng)得懂，看的明

第一步：識(shí)別

第二步：對(duì)應(yīng)

第三步：結(jié)構(gòu)

第四步：表達(dá)

應(yīng)用場(chǎng)景：比領(lǐng)導(dǎo)自己更懂領(lǐng)導(dǎo)

課堂練習(xí)4：高管會(huì)議案例練習(xí)

課堂練習(xí)5：多維度分類測(cè)試練習(xí)

課堂練習(xí)6：識(shí)別文案信息接收練習(xí)

第三講：結(jié)構(gòu)化梳理

一、結(jié)構(gòu)匯報(bào)四大特點(diǎn)

1. 最快速——結(jié)論先行

原則：利他原則

應(yīng)用場(chǎng)景：工作匯報(bào)搞定老板的“不耐煩”

2. 最高效——上下對(duì)應(yīng)

原則：講理原則

應(yīng)用場(chǎng)景：任何時(shí)候都有理有據(jù)

3. 最清晰——分類清楚

原則：MECE原則

應(yīng)用場(chǎng)景：即興發(fā)言黃金法則

4. 最邏輯——排序邏輯

原則：合理原則

應(yīng)用場(chǎng)景：五種排序法，觀點(diǎn)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)有說(shuō)服力

二、常見(jiàn)匯報(bào)結(jié)構(gòu)

1. 工作匯報(bào)類——6σ分析模式

2. 產(chǎn)品介紹類——“愛(ài)達(dá)”公式

3. 企業(yè)宣傳類——品牌形象大法

4. 項(xiàng)目宣講類——SCQA法則

5. 日常表達(dá)類——黃金3點(diǎn)論

6. 即興演說(shuō)類——黃金圈法則

應(yīng)用場(chǎng)景：6類常見(jiàn)匯報(bào)結(jié)構(gòu)，應(yīng)對(duì)職場(chǎng)多匯報(bào)場(chǎng)景

課堂練習(xí)7：安排下屬任務(wù)練習(xí)

課堂練習(xí)8：說(shuō)服領(lǐng)導(dǎo)練習(xí)

課堂練習(xí)9：向下溝通演練

課堂練習(xí)10：輸出方案結(jié)構(gòu)練習(xí)

第四講：生動(dòng)化呈現(xiàn)

一、工作匯報(bào)的呈現(xiàn)本質(zhì)：工作總結(jié)不等于總結(jié)工作

應(yīng)用場(chǎng)景：工作成果清單，讓匯報(bào)擲地有聲

二、工作匯報(bào)框架搭建三步驟

1. 定主題：讓你出類拔萃

2. 得標(biāo)題：讓你表達(dá)清晰

3. 上包裝：讓你與眾不同

應(yīng)用場(chǎng)景：工作核心快速提煉，讓匯報(bào)抓人眼球

案例研討1：《文壇大家文章》諸葛亮報(bào)告拆解

案例研討2：麥肯錫、百度、華為案例解析

課堂練習(xí)：《工作匯報(bào)》思維表達(dá)清晰化訓(xùn)練

三、工作匯報(bào)生動(dòng)化3要素

1. 一鳴驚人，做好開(kāi)場(chǎng)

1）激發(fā)聽(tīng)眾興趣的四種開(kāi)場(chǎng)白：斷言、順承、共情、道具

2）主題提煉：主張類與情懷類

2. 一針見(jiàn)血，要點(diǎn)鮮明

1）左腦結(jié)構(gòu)：展開(kāi)的三角形結(jié)構(gòu)

——分論點(diǎn)間的邏輯：時(shí)間、列舉、層進(jìn)、變焦、折中

2）右腦內(nèi)容：提高論據(jù)的沖擊力

a故事生動(dòng)化

b數(shù)據(jù)可視化

c描述細(xì)節(jié)化

d修辭情感化

3）全腦設(shè)計(jì)：抓住聽(tīng)眾興趣

——分論點(diǎn)內(nèi)的動(dòng)作：挖坑、種樹(shù)、填土、停頓

3. 一錘定音，點(diǎn)睛升華

1）收尾兩動(dòng)作：總結(jié)概括與點(diǎn)睛升華

2）總結(jié)句式：IF-THEN

3）升華方法：故事、箴言、展望、行動(dòng)

應(yīng)用場(chǎng)景：一頁(yè)紙完成匯報(bào)輸出

課堂練習(xí)11：學(xué)員任選一種開(kāi)場(chǎng)方式進(jìn)行設(shè)計(jì)

課堂練習(xí)12：學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)搭建分論點(diǎn)間的邏輯結(jié)構(gòu)并設(shè)計(jì)內(nèi)部的展開(kāi)動(dòng)作

課堂練習(xí)13：學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)承諾式收尾，講師點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)

何老師

何麗老師 管理效能與思維技術(shù)專家

ACI美國(guó)國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師

英國(guó)東尼•博贊思維導(dǎo)圖國(guó)際認(rèn)證管理師

曾任：阿里巴巴集團(tuán) | 高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理

曾任：廣州立白集團(tuán) | 大區(qū)培訓(xùn)總監(jiān)

曾任：健合集團(tuán)（上市） | 大區(qū)績(jī)效經(jīng)理

曾任：藍(lán)月亮集團(tuán)（中國(guó)品牌500強(qiáng)） | 大區(qū)培訓(xùn)師

首個(gè)：搭建了阿里全國(guó)首個(gè)業(yè)務(wù)組織雙驅(qū)動(dòng)智庫(kù)，提升集團(tuán)人員崗位勝任力測(cè)評(píng)10%

13年：13年培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展課程近800場(chǎng)，學(xué)員超萬(wàn)人

30+個(gè)：為任職企業(yè)操盤(pán)30+人才培養(yǎng)項(xiàng)目，輸送1000+精英骨干、管理人才、高潛人才

160+位：作為阿里結(jié)構(gòu)思維實(shí)踐帶教專家，帶教超過(guò)160名管理者認(rèn)證《結(jié)構(gòu)思維》課程

300+%：曾通過(guò)績(jī)效改進(jìn)輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)立白集團(tuán)某區(qū)域的銷售連續(xù)3個(gè)月提升300+%

→ 中國(guó)管理科學(xué)研究院、東北大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、遼寧大學(xué)特聘講師

→ 版權(quán)認(rèn)證講師：《從邏輯到創(chuàng)新-思維導(dǎo)圖》《阿里管理三板斧-俠客行》《教練式高爾夫-向下管理》

主講領(lǐng)域：管理者能力提升、團(tuán)隊(duì)管理、表達(dá)與匯報(bào)、結(jié)構(gòu)思維、問(wèn)題分析與解決……

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

何麗老師深耕于企業(yè)管理人才的培養(yǎng)與發(fā)展，憑借其專業(yè)管理知識(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人才培養(yǎng)理念，培養(yǎng)了1000+企業(yè)管理者，且持續(xù)賦能管理者的管理能力提升：

——為阿里巴巴東北戰(zhàn)區(qū)搭建首個(gè)業(yè)務(wù)組織雙驅(qū)動(dòng)智庫(kù)（全國(guó)首創(chuàng)）、崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化智庫(kù)體系：為組織沉淀并傳播優(yōu)秀作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)人員崗位勝任力測(cè)評(píng)較搭建智庫(kù)前提升10%，組織戰(zhàn)斗力顯著提升，該業(yè)務(wù)組織雙驅(qū)動(dòng)智庫(kù)后作為全國(guó)智庫(kù)藍(lán)本復(fù)用

——確定阿里巴巴東北戰(zhàn)區(qū)關(guān)鍵崗位能力模型，逐層梳理人才培養(yǎng)路徑，確認(rèn)人才評(píng)估體系及團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)體系，從新人培養(yǎng)到高潛賦能，三年期間團(tuán)隊(duì)高潛晉升上崗率達(dá)80%

——為健合集團(tuán)搭建人才體系，制定人才的選用育留機(jī)制，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)全面的結(jié)構(gòu)性統(tǒng)籌、規(guī)劃并指導(dǎo)人員的崗位知識(shí)和技能培訓(xùn)，北方戰(zhàn)區(qū)人員戰(zhàn)斗能力提升30%，提升率全國(guó)第一

——根據(jù)立白集團(tuán)實(shí)際需求，搭建系統(tǒng)、全面的人才體系，并適配人才階段培養(yǎng)項(xiàng)目，定制員工能力提升培訓(xùn)計(jì)劃，優(yōu)化設(shè)計(jì)各專業(yè)學(xué)習(xí)地圖，通過(guò)《銷售管理者人才發(fā)展項(xiàng)目》助力東北區(qū)域菁英從高潛到管理者的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)70%高潛順利晉升

——操盤(pán)阿里巴巴多個(gè)人才培養(yǎng)項(xiàng)目，為企業(yè)培養(yǎng)管理人才

【2019-2022年三板斧領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目：賦能提升近千名優(yōu)秀管理者完成從P到M的蛻變】

【2020-2021年蜂鳥(niǎo)菁英訓(xùn)練營(yíng)-通用人才培養(yǎng)項(xiàng)目：輔導(dǎo)帶教集團(tuán)超1000名管理者提升9大能力】

【2022潛龍計(jì)劃-儲(chǔ)備人才培養(yǎng)項(xiàng)目：推動(dòng)800+儲(chǔ)干成功晉升上崗】

何老師擅長(zhǎng)運(yùn)用思維技術(shù)，幫助管理者梳理復(fù)雜的工作，提升工作效率，同時(shí)她與管理者深入探討管理難題的根本原因，并引導(dǎo)管理者采取合適的方法和策略解決問(wèn)題，以達(dá)到高效完成工作的目的。

——為立白集團(tuán)6家東北代理商完成業(yè)務(wù)診斷，針對(duì)業(yè)務(wù)診斷結(jié)果，開(kāi)展系統(tǒng)性關(guān)鍵價(jià)值鏈分析，輸出全流程績(jī)效改進(jìn)方案，實(shí)現(xiàn)區(qū)域的銷售連續(xù)3個(gè)月提升300+%

——通過(guò)為帶教阿里巴巴160+名管理者認(rèn)證《結(jié)構(gòu)思維》課程，從上至下，建立管理者之間、管理者與員工之間的統(tǒng)一共識(shí)的思維、語(yǔ)言、交流和行為標(biāo)準(zhǔn)，并建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)性思維習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)中的高效溝通提升，助力企業(yè)創(chuàng)新、協(xié)作與提效。

——為健合集團(tuán)開(kāi)展通過(guò)實(shí)地走訪調(diào)研，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)促銷員及推廣績(jī)效問(wèn)題，結(jié)構(gòu)性梳理問(wèn)題根本原因，針對(duì)性地制訂有效的績(jī)效提升計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)高端品、戰(zhàn)略品及新品銷售增長(zhǎng)全國(guó)領(lǐng)先。

培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)：

主講課程服務(wù)企業(yè)場(chǎng)次

《結(jié)構(gòu)性思維》中國(guó)航空研究院、中化集團(tuán)、中國(guó)建設(shè)銀行、中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)煙草集團(tuán)、中國(guó)航空發(fā)動(dòng)機(jī)集團(tuán)、國(guó)家電網(wǎng)、中國(guó)鐵塔集團(tuán)、美的集團(tuán)……100+

《結(jié)構(gòu)化匯報(bào)》國(guó)家電網(wǎng)、中國(guó)建筑集團(tuán)、萬(wàn)科、三一重工、沈陽(yáng)飛機(jī)工業(yè)集團(tuán)、珠江啤酒、宜家家居、海爾集團(tuán)……50+

《高績(jī)效管理者的三層修煉》中國(guó)煙草、撫順礦業(yè)、沈飛民機(jī)、餓了么、黎明氣體、中國(guó)平安集團(tuán)……50+

《問(wèn)題分析與解決》沈陽(yáng)飛機(jī)工業(yè)集團(tuán)、鞍山鋼鐵（集團(tuán)）有限公司、本溪鋼、航盛集團(tuán)、沈陽(yáng)鼓風(fēng)機(jī)集團(tuán)、國(guó)家電網(wǎng)……30+

《基干管理三板斧》阿里巴巴集團(tuán)30+

《管理關(guān)鍵時(shí)刻》阿里巴巴集團(tuán)、立白集團(tuán)、健合集團(tuán)……20+

《企業(yè)文化構(gòu)建與落地》馬來(lái)西亞、廣東、河北、遼寧等多地總裁班、公開(kāi)課10+

主講課程：

《【道】企業(yè)文化落地實(shí)踐》

《【法】企業(yè)管理之道》

《【術(shù)】管理實(shí)踐三板斧》

《【器】高效管理者的三項(xiàng)修煉》

《【想】結(jié)構(gòu)性思維》

《【寫(xiě)】結(jié)構(gòu)化匯報(bào)與表達(dá)》

《【做】透過(guò)結(jié)構(gòu)看問(wèn)題分析與解決》.

授課風(fēng)格：

授課風(fēng)趣生動(dòng)、幽默詼諧：利用幽默來(lái)解釋復(fù)雜的概念和理論，使學(xué)員更易理解和記憶，不但啟發(fā)思維、啟迪心智，能夠給學(xué)員帶來(lái)愉悅和放松的學(xué)習(xí)氛圍。

內(nèi)容一針見(jiàn)血、直擊核心：精準(zhǔn)把控客戶需求，快速錨定客戶痛點(diǎn)，以多年管理及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，為企業(yè)涉及解決方案，通過(guò)課堂講授分析、案例分享、引導(dǎo)技術(shù)、工具演練、情景模擬、角色扮演、研討互動(dòng)等多方式讓學(xué)員學(xué)會(huì)方法、掌握技能、靈活運(yùn)用

曾服務(wù)企業(yè)：

500強(qiáng)企業(yè)：中化集團(tuán)、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)鐵建、中國(guó)煙草、中國(guó)建筑、中國(guó)航空發(fā)動(dòng)機(jī)集團(tuán)、國(guó)家電網(wǎng)、中國(guó)鐵塔集團(tuán)、中國(guó)航空工業(yè)集團(tuán)公司、鞍山鋼鐵集團(tuán)、本溪鋼鐵集團(tuán)、撫順礦業(yè)集團(tuán)、三一重工、美的集團(tuán)、宜家家居、米氏集團(tuán)、物美集團(tuán)、一汽大眾

金融企業(yè)/互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)：中國(guó)建設(shè)銀行、中國(guó)平安集團(tuán)、阿里巴巴集團(tuán)、阿里健康、阿里本地生活、淘寶網(wǎng)、盒馬鮮生、螞蟻金服、前程無(wú)憂、獵聘

民企：萬(wàn)科集團(tuán)、利勃海爾集團(tuán)、廣州立白集團(tuán)、中國(guó)健合集團(tuán)、廣州藍(lán)月亮集團(tuán)、廣東珠江啤酒、天津農(nóng)墾集團(tuán)、遼寧鑫睿物業(yè)服務(wù)、中嘉博眾教育集團(tuán)、樂(lè)友集團(tuán)、海南新盈科技、東莞富蘭地工具股份、固達(dá)機(jī)械制造、卓銘家具、沈陽(yáng)木棉、大連啟創(chuàng)、大連德逸、本溪強(qiáng)紳、睿軒商貿(mào)、陽(yáng)光食品、盛泰商貿(mào)、誠(chéng)潔經(jīng)貿(mào)、勝春商貿(mào)、長(zhǎng)春市躍鑫友誠(chéng)、鞍山仁輝、本溪敏錚商貿(mào)

其他：中儲(chǔ)糧集團(tuán)、東北設(shè)計(jì)院、沈陽(yáng)飛機(jī)工業(yè)集團(tuán)、中國(guó)黎明氣體集團(tuán)、北京能源集團(tuán)、鞍山鋼鐵集團(tuán)、本溪鋼鐵集團(tuán)、沈陽(yáng)鼓風(fēng)機(jī)集團(tuán)、遼寧省食品藥品監(jiān)督管理局、遼寧大學(xué)、東北大學(xué)、撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陽(yáng)光一百置業(yè)集團(tuán)、拉扎斯上海科技

部分客戶評(píng)價(jià)：

何老師課程中幽默的授課風(fēng)格，讓大家在課程中都聽(tīng)的非常認(rèn)真專注，先進(jìn)的工作理念和思維模式，更是深受我司中青年管理人員認(rèn)可。課程結(jié)束后，大家都覺(jué)得沒(méi)聽(tīng)夠呢!老師先進(jìn)的內(nèi)容為我們帶來(lái)很好能力提升，是我們國(guó)企當(dāng)下非常需要的！

——撫順礦業(yè)集團(tuán) 王總

感謝老師，真誠(chéng)分享，兩天授課，一生受益，既談戰(zhàn)略，又講戰(zhàn)術(shù)，入耳共鳴，入心獨(dú)行，理論實(shí)踐，學(xué)可致用，大美之言，美不勝收，各美其美，美人之美，美美與共，天下大同再次感謝，美麗智慧，美言并蓄，端莊大氣何老師!

——招賢建科 張總

感謝何老師的付出和苦心的教導(dǎo)，讓我們受惠無(wú)窮。更感恩老師這兩年來(lái)的陪伴引導(dǎo)。在老師的教導(dǎo)下公司一一落實(shí)了三板斧的內(nèi)容：包括文化，戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)，現(xiàn)在終于看到了成績(jī)。從兩年前的虧損累累到現(xiàn)在的蓬勃發(fā)展。團(tuán)隊(duì)更是對(duì)前途充滿了希望和信心。何老師的叮嚀我們會(huì)銘記于心，老師的教導(dǎo)我們不會(huì)忘記，同時(shí)也將持續(xù)落實(shí)，貫徹到底。再次感恩老師的陪伴。雖然何老師的每次總裁班課程都會(huì)參與，但仍希望我們能線下再次與聰慧美麗的何麗老師相見(jiàn)。

——馬來(lái)西亞 Jason總

回到家打開(kāi)電腦，迫不及待的分享下這兩天和老師課堂學(xué)習(xí)的收獲。因?yàn)檫@兩天學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐。這兩年也參加了很多場(chǎng)的培訓(xùn)。而這兩天的學(xué)習(xí)讓我有光射進(jìn)來(lái)的感覺(jué)。讓我們深刻認(rèn)識(shí)到我們現(xiàn)今的績(jī)效制度推行下“沒(méi)有績(jī)效工資就沒(méi)人做”問(wèn)題的發(fā)生，可以通過(guò)管理提升和企業(yè)文化落地去解決的，我們的管理之道還有很大的提升空間！

——邯鄲總裁班 張總

何麗老師的《阿里管理三板斧》課程，能夠解決實(shí)際業(yè)務(wù)問(wèn)題，實(shí)戰(zhàn)培養(yǎng)管理團(tuán)隊(duì)，全面滲透組織文化，落地強(qiáng)，大量實(shí)戰(zhàn)工具可以應(yīng)用于組織內(nèi)部，助力企業(yè)解決發(fā)展與管理不適配的問(wèn)題。詼諧幽默的課堂氛圍，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的邏輯設(shè)計(jì)，引人入勝的參與體驗(yàn)，醍醐灌頂?shù)乃季S拓展，一旦敲響課程開(kāi)始的鈴聲，一切將變得“一發(fā)而不可收拾”，你會(huì)“深陷”其中無(wú)法自拔，開(kāi)啟一段思想和實(shí)踐的深度碰撞，待到課程結(jié)束，意猶未盡的你，也許還尚將學(xué)到的知識(shí)未付諸實(shí)踐，但此時(shí)的你已不再一樣，你會(huì)悄然覺(jué)察，戰(zhàn)勝一個(gè)不善管理的自己，其實(shí)，只需要何老師的這“三板斧”！

——沈飛民機(jī) 姜總

何麗老師授課非常注重邏輯和學(xué)員感受，課堂上風(fēng)趣幽默。她的結(jié)構(gòu)性思維課程幫助學(xué)員有邏輯地、清晰地思考，帶來(lái)工作效率的提高，讓你真正的“想清楚，說(shuō)明白”。

——宜家家居 張總

我們對(duì)于培訓(xùn)師的要求有些“不厚道”，有顏有料還得又幽默。何老師的出現(xiàn)，恰好滿足了我們對(duì)于講師的所有期待，她膚白貌美，又高級(jí)。《結(jié)構(gòu)化思維》在何老師輕松歡喜的演繹下，為我們的同事帶來(lái)驚喜的靈感。跟著她的引領(lǐng)，能夠感受到那張美麗容顏下的智慧與努力。所有的交付，都是學(xué)習(xí)、積累、沉淀后的轉(zhuǎn)化，感謝何老師的精彩輸出。

——利勃海爾 Celica總

都說(shuō)學(xué)習(xí)是一種修行，書(shū)山學(xué)海苦作舟，但何老師授課卻似沉浸式情感劇，沁人心脾令人陶醉，讓我們?cè)诖猴L(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲中豐富了知識(shí)，增長(zhǎng)了思維理念。感謝何老師留給我們精彩的回憶，真心希望能夠常聽(tīng)常學(xué)何老師的課程。

——中儲(chǔ)糧盤(pán)錦公司 王總

何老師的培訓(xùn)課程靜動(dòng)結(jié)合，感染力極強(qiáng)，與學(xué)員保持頻繁互動(dòng)，形成輕松的課堂氛圍，讓學(xué)員能夠全程集中精力認(rèn)真聽(tīng)講和學(xué)習(xí)。課程設(shè)計(jì)邏輯性強(qiáng)，在輕松幽默的氛圍中能夠讓學(xué)員系統(tǒng)性學(xué)習(xí)和吸收課堂知識(shí)，并能馬上提高學(xué)員的實(shí)操水平。期待下一次與您合作，再一次聆聽(tīng)何老師的課程。

——中國(guó)建筑 薛總

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