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課程大綱

解決客戶什么問題？

這不是一般的培訓課程：

不系統講授學習地圖/課程體系的理論知識體系

不培養具備設計學習地圖/課程體系技能的學員

不產出非必須的學習地圖/課程體系的文本資料

本課程能達成的目標/交付產出：

講師直接引導，隨堂產出基礎版本的學習地圖/課程體系

產出“課程、微課、案例”等項目所需要的“課題體系”

時間可縮短至0.5-1天，實現敏捷產出

可同時進行多個崗位，實現批量產出

與周家棟老師后續課程/項目緊密連接

可交付項目

面授：線下集訓，完全引導性工作坊性質，即學即研討，隨堂產出

混合：線上學習預備知識，學員完成準備任務，線下集中0.5~1天實現共創（推薦）

線上：線上直播研討為主、錄播微課輔助，將線下集訓遷移至線上（可以，但不推薦）

目標學員

本課程適用于課程開發、微課開發、案例開發等培訓項目之前，通過引導式工作坊形式研討崗位學習地圖/課程體系，并最終得到“擬開發課程/微課/案例的選題”等成果。

這些課程/微課/案例最終將成為A崗位的學習資源。

本課程的目標學員（參與者）為A崗位的相關人員，包括但不限于該崗位的上級、績優骨干、該崗位員工代表及相關聯崗位代表，以及企業人力資源培訓崗位代表。

在項目具體執行前，我們會對實際參與者給出明確的建議 ，參與者的構成對項目成果產出具有關鍵影響。

標準大綱

以1天產出基礎版本的學習地圖/課程體系用于后續課程開發類項目為例，僅供參考

階段1-調研分析（項目啟動前）

確認信息 達成共識

資料收集分析

項目發起人訪談溝通

管理層訪談

崗位標桿調研

階段目標

達成項目共識

獲取基礎信息

階段2-線上學習（1小時直播或錄播）

基礎知識 預備任務

發起人動員

講師講授基礎知識

學習地圖/課程體系的價值

項目執行方法論

需要做的準備及如何完成

階段目標

明確項目路徑

認領任務清單

階段3-專家研討（線下0.5~1天）

第一步：梳理工作任務

講師講解操作步驟、必備知識

引導參與學員梳理崗位關鍵任務

交叉審查驗證任務場景

第二步：分解任務標準

講師介紹分解工具、提供同業范例

確定典型任務

標準1：績效相關

標準2：完成難度

標準3：工作頻率

分析勝任標準

步驟1：拆解任務步驟

步驟2：描述具體動作

步驟3：提煉關鍵挑戰

步驟4：構建知識模型

知識三要素KSA

K/知識/知道+S/技能/會做+A/素質/做好

組織交叉驗證

專家組驗收反饋

第三步：初步課程體系

團隊研討共創、達成共識

確定崗位知識清單

二/三級知識清單

確定崗位技能清單

專業技能 及主要內容

綜合技能 及主要內容

補充、討論、投票、共識

確定課程體系之課題目錄

第四步：形成成果手冊

講師介紹研討方法及展示示范

參與學員研討確定課程范圍

能力階段課程類別課程名稱課程形式主要內容教學時長考核形式課題來源

初級

中級

高級基礎能力

專業技巧

···《XXXX》線上 面授

混合 自學第1章：XXX

第2章：XXX

第3章：XXXXX小時XXX

XXX存量課 新開發

優化迭代 內化

外部采購

展示 、補充、研討，并達成共識

專家組驗收反饋

初步定稿

階段4-成果驗收

管理層確認與反饋

崗位mini學習地圖/課程體系（基礎版）定稿

項目成果與后續開發類項目進行銜接

周老師

周家棟，畢業于濟南大學 [1] 、中國政法大學商學院 [2] ，教學設計專家、國家一級企業人力資源管理師和培訓師。 [3]

也是《七步入微》課程創始人 [4] ，七步入微——企業微課程開發設計工作坊授課講師 [5] ，七步入微-I-TTT企業內部微課程講師 [6] 。

工作照

工作照(10張)

擁有《七步出師》、《經典再現》等六門品牌版權課程著作權，是課程開發、微課設計、混合學習、經驗萃取與案例教學領域資深顧問。 [3]

《七步入微：微課程設計與開發實戰指南》

《七步入微：微課程設計與開發實戰指南》 [8]

《七步入微：微課程設計與開發實戰指南》一書作者，由北京郵電大學出版社出版。

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