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【課程背景】

為什么我們的團(tuán)隊(duì)擁有豐富的人力資源，并為其付出高昂的人工成本代價(jià)，團(tuán)隊(duì)似乎十分忙碌和努力，但最終卻無(wú)法高效完成工作目標(biāo)？

是機(jī)構(gòu)臃腫嗎？是人浮于事嗎？或者是否還有其它一些更深層、更本質(zhì)的原因？

領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的過(guò)程，也不是單個(gè)的孤立事件，必須吸納組織各級(jí)人員的參與。領(lǐng)導(dǎo)力是短缺資源，并因?yàn)檫@種短缺，許多企業(yè)難以適應(yīng)全球競(jìng)爭(zhēng)加劇的時(shí)代。領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展被看作是長(zhǎng)期投資，需要對(duì)各級(jí)經(jīng)理人作持續(xù)培訓(xùn)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)，并提供源源不斷的發(fā)展機(jī)會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)力需要隨著時(shí)事的轉(zhuǎn)化而改變，企業(yè)必須隨時(shí)準(zhǔn)備好，重新塑造它們所發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)容和重點(diǎn)

本課程的沙盤(pán)設(shè)計(jì)采用了沙盤(pán)隱喻的方式，讓學(xué)員在推演過(guò)程中認(rèn)識(shí)到目標(biāo)的重要性，結(jié)合個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，謀定而后動(dòng)，合理規(guī)劃時(shí)間和精力，把注意力聚焦在與目標(biāo)結(jié)盟的事務(wù)上，并學(xué)會(huì)利用自我激勵(lì)和自我教練技巧來(lái)分解目標(biāo)并一步一步達(dá)成目標(biāo)。通過(guò)沙盤(pán)推演和工具演練，深入研究領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在機(jī)制，即卓越的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)以下五種行為：以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵(lì)人心。

【授課對(duì)象】

管理者及員工。

【學(xué)員收益】

利用沙盤(pán)體驗(yàn)式培訓(xùn)，讓學(xué)員在推演游戲的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)領(lǐng)悟，真正認(rèn)識(shí)到卓越領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，用主人翁的精神去建設(shè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，并提升職業(yè)敬業(yè)度。

沙盤(pán)推演能夠幫助學(xué)員將系統(tǒng)知識(shí)體系從感性的接觸（沙盤(pán)推演）升華到理性的接受（知識(shí)領(lǐng)悟），同時(shí)推演過(guò)程中也能夠充分展現(xiàn)每個(gè)人的管理和性格特質(zhì)，有助于企業(yè)HR和高管通過(guò)觀察來(lái)更好地為員工提供有針對(duì)性的管理和指導(dǎo)。

【課程綱要內(nèi)容】

模塊一 建立目標(biāo)

講解：卓越領(lǐng)導(dǎo)力的特質(zhì)

講解：團(tuán)隊(duì)建設(shè)的評(píng)估工具

沙盤(pán)：核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)第一階段【隨機(jī)事件】推演

講解：阻礙團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五項(xiàng)障礙概覽

模塊二 以身作則

沙盤(pán)：核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)第二階段【意識(shí)期】推演

講解：以身作則，建立信任

講解：性格分析工具

練習(xí)：基于弱點(diǎn)的信任

模塊三 共啟愿景

沙盤(pán)：核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)第三階段【開(kāi)始行動(dòng)】推演

講解：共啟愿景，利用積極沖突來(lái)促進(jìn)工作

練習(xí)：團(tuán)隊(duì)沖突風(fēng)格評(píng)估

講解：解決沖突模型

模塊四 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

沙盤(pán)：核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)第四階段【實(shí)施期】推演

講解：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，兌現(xiàn)承諾

練習(xí)：制定主題目標(biāo)

模塊五 使眾人行

沙盤(pán)：核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)第四階段【融合期】推演

講解：使眾人行，直面問(wèn)題

練習(xí)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作有效性反饋

模塊六 激勵(lì)人心

沙盤(pán)：核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)第四階段【平和期】推演

講解：個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

練習(xí)：愿景圖

講解：卓越領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格持續(xù)提升團(tuán)隊(duì)健康度

齊老師

中國(guó)文化軟實(shí)力實(shí)戰(zhàn)講師，余世維博士親訓(xùn)弟子

世界500強(qiáng)企業(yè)中國(guó)航空工業(yè)集團(tuán)有限公司成員單位專職內(nèi)訓(xùn)講師

TTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師

哈佛法學(xué)院全球領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)證書(shū)獲得者

上海啟能師院明師講習(xí)所明師四星勛章獲得者

中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)員，貴州省作家協(xié)會(huì)會(huì)員

全國(guó)企業(yè)報(bào)好新聞一等獎(jiǎng)獲得者

中國(guó)企業(yè)文化研究會(huì)研究課題一等獎(jiǎng)獲得者。

1960年出生于黑龍江省哈爾濱市，1969年隨父母到貴州三線建設(shè)企業(yè)，1976年下鄉(xiāng)，自此當(dāng)過(guò)知青、工人，做過(guò)企業(yè)子校中學(xué)教師，曾在某大型中央企業(yè)擔(dān)任宣傳部長(zhǎng)、辦公室主任、廠長(zhǎng)助理等職，即歷經(jīng)2年知青磨練，2年技校操練，4年工人闖練，10年中學(xué)教育歷練，13年大型企業(yè)管理苦練，14年企業(yè)專職培訓(xùn)訓(xùn)練。

曾兼任地方多家媒體編輯和記者，多次參與相關(guān)大型央企黨建、思想政治工作、企業(yè)文化建設(shè)及管理創(chuàng)新等重大課題研究和文案撰寫(xiě)起草工作，中國(guó)中央電視臺(tái)8集大型高清文獻(xiàn)紀(jì)錄片《龍騰東方》前期撰稿人之一。系貴州航空工業(yè)職工大學(xué)專職培訓(xùn)師，主要從事航空工業(yè)在黔企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部和員工培訓(xùn)工作。2009年9月第一次受邀去貴州省外進(jìn)行培訓(xùn)，至今先后應(yīng)邀到北京、上海、天津、重慶等全國(guó)各地進(jìn)行培訓(xùn)。歷任《中國(guó)航空?qǐng)?bào)-貴州航空》貴州責(zé)任編輯，德魯克貴州學(xué)習(xí)會(huì)志愿老師，全國(guó)各地?cái)?shù)十家管理咨詢及培訓(xùn)公司非獨(dú)家合作講師。

學(xué)員中最高的贊譽(yù)之詞——“擺小攤都管用。”

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