王延廣老師

王延廣 Kenny 老師

——團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)與引導(dǎo)賦能專家

曾任：絲寶日化（德國(guó)拜爾斯道夫品牌中國(guó)TOP日化企業(yè)）銷售經(jīng)理

曾任：深圳愛特愛服裝（EITIE港股全資）內(nèi)部培訓(xùn)師

認(rèn)證：新加坡SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo) 10年+認(rèn)證導(dǎo)師

CCF 國(guó)際引導(dǎo)學(xué)院認(rèn)證 資深引導(dǎo)師

經(jīng)驗(yàn)：20年專業(yè)培訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)，9年引導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

成果：SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)課程實(shí)踐3最導(dǎo)師：開班期數(shù)、開班城市數(shù)、認(rèn)證學(xué)員數(shù)量最多

2016年獲SPOT證至今，舉辦公開課超40期，認(rèn)證學(xué)員超600位；

學(xué)歷：中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)（211）管理學(xué)學(xué)士

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：《問題分析與共創(chuàng)解決》工作坊/《復(fù)盤工作坊》/《行動(dòng)學(xué)習(xí)》研討會(huì)工作坊/《未來探索》戰(zhàn)略研討會(huì)引導(dǎo)/《年（半）度經(jīng)營(yíng)分析》研討會(huì)引導(dǎo)/《業(yè)績(jī)突破》研討會(huì)引導(dǎo)

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

王老師擅長(zhǎng)運(yùn)用引導(dǎo)技術(shù)，賦能企業(yè)培養(yǎng)管理干部，共創(chuàng)解決問題的對(duì)話習(xí)慣，和引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)解決問題的能力。他的課程和工作坊以實(shí)戰(zhàn)性和創(chuàng)新性著稱，幫助企業(yè)提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)。幫助現(xiàn)代組織從"單向傳授"向"群體共創(chuàng)"的范式轉(zhuǎn)變。

同時(shí)他還是一位狂熱的滑雪運(yùn)動(dòng)愛好者（單板、雙板皆通）和高爾夫球上癮人士。滑雪中他體會(huì)到的不是對(duì)身體的強(qiáng)控，而是在自然的失控中順應(yīng)山勢(shì)的流動(dòng)；高爾夫的精髓在于延遲釋放，將過程和動(dòng)作做到極致，而非以目標(biāo)為主導(dǎo)。這些與引導(dǎo)技術(shù)的內(nèi)核異曲同工——引導(dǎo)者關(guān)注的是激發(fā)團(tuán)隊(duì)深度思考和有效協(xié)作，打造高質(zhì)量的共創(chuàng)過程，而非預(yù)設(shè)最終答案。

他將滑雪板上的松弛感與高爾夫球場(chǎng)的隨性態(tài)度，融入對(duì)學(xué)習(xí)本質(zhì)的思考。極限運(yùn)動(dòng)理念與學(xué)習(xí)變革之間存在著深刻的共鳴。他在教學(xué)和引導(dǎo)中以松弛著稱，主張?jiān)诟鞣N實(shí)踐中提升自我，形成了獨(dú)具一格的「不發(fā)力」的智慧。從而激發(fā)人的內(nèi)驅(qū)力，無限放大群體智慧，進(jìn)而提高決策質(zhì)量。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

?SPOT內(nèi)部引導(dǎo)師培養(yǎng)項(xiàng)目:

Kenny老師深入企業(yè)內(nèi)部開展引導(dǎo)師培養(yǎng)項(xiàng)目，教授引導(dǎo)方法，賦能企業(yè)共創(chuàng)技巧，建立團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)文化，研討各種共創(chuàng)具體業(yè)務(wù)。為OPPO手機(jī)、湯臣倍健、佛吉亞（Faurecia）、諾和諾德、偉創(chuàng)力（flex）、molex、廣汽豐田、嵐圖汽車、奧諾康、仁脈教育等知名企業(yè)引導(dǎo)技術(shù)長(zhǎng)期專家顧問。

?企業(yè)場(chǎng)景式通用問題解決項(xiàng)目：為解決各企業(yè)常見問題，培養(yǎng)管理干部共創(chuàng)解決問題的對(duì)話習(xí)慣和賦能引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)解決問題的能力。

《問題分析與共創(chuàng)解決》使用獨(dú)創(chuàng)的模型引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行問題分析和創(chuàng)新解決方案的開發(fā)；

《復(fù)盤工作坊》獨(dú)創(chuàng)「在發(fā)生中學(xué)習(xí)」復(fù)盤模型，讓對(duì)話自然發(fā)生，幫助團(tuán)隊(duì)從過去的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，激發(fā)自身反思和改進(jìn)；

《未來探索-共創(chuàng)戰(zhàn)略研討會(huì)》:在房地產(chǎn)政策和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇的情況下，為公司面臨如何在未來三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和超越百億營(yíng)業(yè)額的目標(biāo)。幫助公司找準(zhǔn)自身定位，塑造核心競(jìng)爭(zhēng)力，完善治理結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)持續(xù)性發(fā)展和穩(wěn)步跨越；

《業(yè)績(jī)提升、目標(biāo)達(dá)成工作坊》激發(fā)團(tuán)隊(duì)內(nèi)在智慧，針對(duì)營(yíng)銷關(guān)鍵目標(biāo)，打破常規(guī)認(rèn)知，團(tuán)隊(duì)群策群力找到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)達(dá)成業(yè)績(jī)成長(zhǎng)的關(guān)鍵舉措；

《團(tuán)隊(duì)融合工作坊》針對(duì)管理團(tuán)隊(duì)的融合和信任提升，以及常見的跨部門溝通與協(xié)作課題進(jìn)行針對(duì)性融合與解決。

?行動(dòng)學(xué)習(xí)+引導(dǎo)案例--中干培養(yǎng)項(xiàng)目:

針對(duì)企業(yè)特定課題，建立行動(dòng)學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)產(chǎn)出成果，跟蹤執(zhí)行并匯報(bào)，促進(jìn)參與，群策群力，培養(yǎng)相關(guān)能力。為黃埔造船廠3期、賽維網(wǎng)絡(luò)、廣西農(nóng)商行、中建三局（武漢、珠海）等企業(yè)做輔導(dǎo)陪跑。

【培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)】

?企業(yè)內(nèi)訓(xùn)：同時(shí)為數(shù)十家企業(yè)，賦能團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)及場(chǎng)景式實(shí)戰(zhàn)問題引導(dǎo)培訓(xùn)

為企業(yè)培養(yǎng)內(nèi)部引導(dǎo)師500+，《問題分析與共創(chuàng)解決》，《關(guān)鍵課題分析與對(duì)話解決》-銀行業(yè)，《基于引導(dǎo)技術(shù)的業(yè)績(jī)突破工作坊》，《復(fù)盤工作坊》，《未來探索-共創(chuàng)式戰(zhàn)略研討會(huì)》，《年中（終）經(jīng)營(yíng)分析復(fù)盤研討會(huì)》《基于引導(dǎo)技術(shù)的跨部門協(xié)作與溝通工作坊》等通用場(chǎng)景課，累計(jì)超過200期。

?公開課：全國(guó)7+一線城市，超40場(chǎng)，認(rèn)證超600學(xué)員，引導(dǎo)實(shí)踐3最導(dǎo)師。

2016年獲得該SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)認(rèn)證培訓(xùn)導(dǎo)師到目前為止，已經(jīng)在北京、深圳、廣州、成都、重慶、武漢、南京等地舉辦公開課超40期，超過600多名學(xué)員參加并取得了該學(xué)習(xí)的正式認(rèn)證；使SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)，成為最具影響力的引導(dǎo)技術(shù)，老師也成為，開班期數(shù)、開班城市數(shù)、認(rèn)證學(xué)員數(shù)，最多的3最實(shí)踐導(dǎo)師。

【愿景使命】

讓參與無處不在，讓最佳的想法勝出！

【教學(xué)特色】

參與式賦能： 我堅(jiān)信，卓越的成果源于每個(gè)人的積極參與和貢獻(xiàn)。通過引導(dǎo)技術(shù)，我致力于打破組織壁壘，創(chuàng)造開放、包容的對(duì)話空間。

智慧涌現(xiàn)： 我相信，最優(yōu)秀的想法往往蘊(yùn)藏于集體智慧之中。引導(dǎo)技術(shù)的核心在于激發(fā)團(tuán)隊(duì)的深度思考和有效協(xié)作，讓隱藏的洞見浮出水面。

賦能式領(lǐng)導(dǎo)： 我的目標(biāo)是賦能領(lǐng)導(dǎo)者，掌握引導(dǎo)技術(shù)，打造高參與、高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)。通過提升團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)能力，推動(dòng)組織變革和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

【授課風(fēng)格】

松弛自然:Kenny老師的授課風(fēng)格輕松幽默，注重互動(dòng)和參與。

實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向:課程內(nèi)容貼近實(shí)際工作場(chǎng)景，注重方法和工具的應(yīng)用。

引導(dǎo)式教學(xué):鼓勵(lì)學(xué)員積極思考，自主發(fā)現(xiàn)問題和解決方案。

【主講課程】

通用場(chǎng)景類

《問題分析與共創(chuàng)解決》爆品課

《關(guān)鍵課題分析與對(duì)話解決》-銀行業(yè)

《基于引導(dǎo)技術(shù)的業(yè)績(jī)突破工作坊》高復(fù)購(gòu)

《復(fù)盤工作坊》高復(fù)購(gòu)

《未來探索-共創(chuàng)式戰(zhàn)略研討會(huì)》

《年中（終）經(jīng)營(yíng)分析復(fù)盤研討會(huì)》

《基于引導(dǎo)技術(shù)的跨部門協(xié)作與溝通工作坊》爆品課

公開課及內(nèi)部引導(dǎo)師培養(yǎng)類

《SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)》（1天精華版）

《SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)工作坊-沙龍》

《SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)工作坊版權(quán)課》（兩天版）版權(quán)認(rèn)證課

《SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)工作坊》（3天版）

定制咨詢陪跑項(xiàng)目

《量身定制式行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目》高復(fù)購(gòu)

《成為引導(dǎo)式的管理者》

《TFT引導(dǎo)式培訓(xùn)師》

《教練-關(guān)鍵對(duì)話系列課程》

《引導(dǎo)師工作坊輔導(dǎo)項(xiàng)目》高復(fù)購(gòu)

【服務(wù)客戶】

銀行、保險(xiǎn)、投資業(yè)：中國(guó)建設(shè)銀行（福建省行）、廣西農(nóng)商行、富德生命人壽、PICC深圳某團(tuán)隊(duì)、佛山建投

地產(chǎn)、物業(yè)、建設(shè)類：保利物業(yè)（廣東區(qū)）、萬(wàn)科物業(yè)（武漢）、某龍頭地產(chǎn)、中建三局（武漢、珠海）、三鑫幕墻、維意定制、華邦美好家園

制造業(yè)：黃埔造船廠（3期）、廣汽豐田、嵐圖汽車、佛吉亞（Faurecia）、molex、賽維網(wǎng)絡(luò)、維達(dá)紙業(yè)、安踏體育

電子、高科技類：OPPO手機(jī)、富士通（5期）、三星視界、三菱東方、偉創(chuàng)力（flex）、優(yōu)美科（Umicore）、廣東鴻圖科技、景旺電子、廣汽集團(tuán)研究院、賽維時(shí)代

服務(wù)、教育業(yè)類：廣州地鐵、福特汽車（深圳4S店）、重運(yùn)寶、賽意、樂唐機(jī)構(gòu)、靈機(jī)文化、仁脈教育

醫(yī)藥類：諾和諾德（天津廠）、賽諾菲、奧諾康、天勁藥業(yè)、百騰藥業(yè)、湯臣倍健

【客戶評(píng)價(jià)】

關(guān)于Kenny老師交付的團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)培訓(xùn)課程：首先，我要感謝Kenny老師的精彩的授課和指導(dǎo)，他不僅有豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且有著生動(dòng)的語(yǔ)言和幽默的風(fēng)格，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

同時(shí)Kenny老師還運(yùn)用了多種教學(xué)手段和工具，使我們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。 在這次培訓(xùn)后的兩年多，我曾多次使用引導(dǎo)技巧交付培訓(xùn)過程，這些實(shí)踐也讓我的行為到認(rèn)知都有了很大的改變和提升。

——賽諾菲普藥團(tuán)隊(duì)全國(guó)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人 陳焱銘

Kenny老師交付的團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)工作坊非常精彩！老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確到位，知識(shí)面廣，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，尤其在企業(yè)中的各類引導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富。 課程期間傾囊相授，向?qū)W員們親身展示了引導(dǎo)師的五項(xiàng)核心能力和各項(xiàng)發(fā)散收斂工具。

這是一門管理人員及培訓(xùn)人員必上的課程！

——偉創(chuàng)力亞洲區(qū)學(xué)習(xí)與發(fā)展高級(jí)經(jīng)理 Leo Liu

Kenny及其引導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)為我們的新晉管理干部交付的《問題分析與解決行動(dòng)學(xué)習(xí)培養(yǎng)項(xiàng)目》收獲了“借事修人”和“提升績(jī)效”的雙重成果，新晉管理干部能力得以提升的同時(shí)，一些組織問題也得以充分地分析與解決。

——賽維時(shí)代 陳晶晶 高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理

Kenny為我們交付的《SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)工作坊》和《引導(dǎo)師后續(xù)實(shí)踐輔導(dǎo)》，不僅培養(yǎng)了一批引導(dǎo)師，并對(duì)其中優(yōu)秀的引導(dǎo)師實(shí)施了課后輔導(dǎo)：通過真實(shí)課題，從旁指導(dǎo)課題的客戶需求診斷，引導(dǎo)設(shè)計(jì)，實(shí)施跟進(jìn)和結(jié)果復(fù)盤，幫助引導(dǎo)師課后進(jìn)一步實(shí)踐引導(dǎo)和掌握引導(dǎo)。其中輔導(dǎo)實(shí)施的《數(shù)字化轉(zhuǎn)型規(guī)劃的中層共識(shí)會(huì)》等研討會(huì)，獲得組織高度認(rèn)可。

——廣汽集團(tuán)研究院人才培訓(xùn)科長(zhǎng) 馮麗媛

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