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課程特色

◆在“練”中學(xué)

文若河老師崇尚把課堂交給學(xué)員的理念，他經(jīng)常說(shuō)：“學(xué)員花那么多錢(qián)，有的甚至是千里迢迢來(lái)聽(tīng)課，不容易，一定要讓大家學(xué)到真東西！”在文老師的演講力訓(xùn)練課堂上，他堅(jiān)持“三不原則”：不表演、不作秀、不唱獨(dú)角戲。每講完一種方法，文老師都會(huì)讓學(xué)員逐一上臺(tái)練習(xí)，為了保證學(xué)員朋友有充足的練習(xí)時(shí)間，“張嘴就來(lái)”堅(jiān)持每期30人以內(nèi)的小班授課。演講能力是練出來(lái)的，不是聽(tīng)出來(lái)的，在“練”中學(xué)演講，進(jìn)步才最快。

◆在“評(píng)”中學(xué)

點(diǎn)評(píng)，是文若河老師演講訓(xùn)練課堂的一大特色。他認(rèn)為：演講教學(xué)，是最具個(gè)性化的教學(xué)。雖然演講方法技巧是固定的，但學(xué)員的情況卻是千差萬(wàn)別的。每當(dāng)學(xué)員練習(xí)完畢后，文老師總能敏銳地指出學(xué)員存在的問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)分析、現(xiàn)場(chǎng)歸納、現(xiàn)場(chǎng)糾正、現(xiàn)場(chǎng)提升，這是文老師獨(dú)創(chuàng)的、也最受學(xué)員歡迎的教學(xué)方式。數(shù)以萬(wàn)計(jì)學(xué)員演講水平的突飛猛進(jìn)，充分證明了在評(píng)中學(xué)是最有效的訓(xùn)練模式。

◆在“用”中學(xué)

為用而學(xué)，學(xué)以致用，是文若河老師一貫的訓(xùn)練宗旨。文老師恪守：“我給學(xué)員的，必是有用”的原則，在演講教學(xué)和訓(xùn)練過(guò)程中，無(wú)論是案例的選擇，還是訓(xùn)練題目的設(shè)定，都以貼近職場(chǎng)實(shí)際，對(duì)學(xué)員有切實(shí)的幫助為目的。在文老師的課堂上，會(huì)穿插模擬述職演講、競(jìng)聘演講、工作匯報(bào)、情況說(shuō)明等職場(chǎng)常用演講場(chǎng)景，學(xué)員課堂上學(xué)會(huì)了，回去就用得到，就用得好，立竿見(jiàn)影 。

課程結(jié)構(gòu)：

一、破冰之旅——演講力基礎(chǔ)班課程設(shè)置

1、心理素質(zhì)訓(xùn)練：

訓(xùn)練內(nèi)容

1）什么原因使我們害怕演講？

2）什么方法可以有效克服演講緊張恐懼心理？

3）怎樣實(shí)現(xiàn)從不敢開(kāi)口到渴望講話的巨大轉(zhuǎn)變？

訓(xùn)練效果：通過(guò)心理分析、生理調(diào)節(jié)加針對(duì)性強(qiáng)化的系統(tǒng)訓(xùn)練，幫助學(xué)員有效克服登臺(tái)演講心跳冒汗，呼吸急促，大腦短路，不能思考，說(shuō)話混亂，尤其是當(dāng)有領(lǐng)導(dǎo)在場(chǎng)、有陌生人在場(chǎng)或聽(tīng)眾較多時(shí)更加緊張的心理頑疾，做到輕松演講、自信演講。

2、聲音訓(xùn)練：

訓(xùn)練內(nèi)容——

1）、怎樣有效控制語(yǔ)速，避免講話過(guò)快或過(guò)慢？

2）、怎樣通過(guò)語(yǔ)速的快慢變化和語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、重音等的高低強(qiáng)弱變化使演講更具感染力？

3）、演講為什么要停頓？演講中怎樣適時(shí)、適當(dāng)、適度、自如地停頓？

訓(xùn)練效果：發(fā)音吐字清晰，語(yǔ)速快慢得當(dāng)，聲音流暢悅耳，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，讓聽(tīng)眾愛(ài)聽(tīng)。

3、態(tài)勢(shì)語(yǔ)訓(xùn)練：

訓(xùn)練內(nèi)容——

1）、演講時(shí)應(yīng)該怎樣上（下）臺(tái)，要遵守怎樣的禮儀？

2）、上臺(tái)后到正式演講開(kāi)始前要做什么？

3）、演講時(shí)應(yīng)如何站立，手應(yīng)放在哪里？

4）、演講常用手勢(shì)有哪些？應(yīng)該怎樣去做？

5）、演講時(shí)眼睛要看哪里？

6）、演講時(shí)怎樣的表情最適宜？

訓(xùn)練效果：上臺(tái)亮相精彩，站姿挺拔端正、動(dòng)作手勢(shì)自然大方，目光表情恰到好處，具有親和力，讓聽(tīng)眾愛(ài)看。

4、演講一陽(yáng)指：

訓(xùn)練內(nèi)容——

1）、什么是演講“一陽(yáng)指”？

2）、為什么演講“一陽(yáng)指”能解決所有演講問(wèn)題？

3）、學(xué)習(xí)吸引聽(tīng)眾的十種演講開(kāi)場(chǎng)白的方法。

4）、學(xué)習(xí)最實(shí)用的架構(gòu)演講主體內(nèi)容的六種方法。

5）、學(xué)習(xí)承接句、中心句、結(jié)束句等結(jié)尾“三部曲”。

訓(xùn)練效果：通過(guò)案例教學(xué)、學(xué)員演練加講師點(diǎn)評(píng)的培訓(xùn)模式，使學(xué)員熟練掌握各類演講的套路和方法，輕松應(yīng)對(duì)各種場(chǎng)合、各種類型的講話，做到開(kāi)場(chǎng)白吸引聽(tīng)眾，主體生動(dòng)飽滿，結(jié)尾干脆有力，使演講水平迅速提升。

5、知識(shí)儲(chǔ)備：

訓(xùn)練內(nèi)容——

學(xué)習(xí)演講中常用的詩(shī)詞佳句、名人名言、經(jīng)典故事、流行語(yǔ)等內(nèi)容，豐富學(xué)員的口才素材，增加知識(shí)儲(chǔ)備。

訓(xùn)練效果：演講時(shí)信手拈來(lái)，巧妙引用，出口成章，充分彰顯演講者的文化底蘊(yùn)和個(gè)人魅力，讓聽(tīng)眾佩服。

二、提升之旅——演講力提高班課程設(shè)置

1、思維素質(zhì)訓(xùn)練：

?形象思維訓(xùn)練：

1）、什么是形象思維？怎樣做到形象思維？

2）、運(yùn)用形象思維演講的經(jīng)典案例。

3）、演講形象思維實(shí)操訓(xùn)練。

訓(xùn)練效果：使演講更為形象、直觀、具體、生動(dòng)，便于聽(tīng)眾理解和接受。

?逆向思維訓(xùn)練：

1）、什么是逆向思維？怎樣做到逆向思維？

2）、運(yùn)用逆向思維演講的經(jīng)典案例。

3、演講逆向思維實(shí)操訓(xùn)練。

訓(xùn)練效果：使演講觀點(diǎn)更新穎或表達(dá)方法更奇特，語(yǔ)出驚人，不同凡響。

?類比思維訓(xùn)練：

1）、什么是類比思維？怎樣做到類比思維？

2）、運(yùn)用類比思維演講的經(jīng)典案例。

3）、演講類比思維實(shí)操訓(xùn)練。

訓(xùn)練效果：使演講論述更為厚重、說(shuō)理更為透徹，更能引起聽(tīng)眾的共鳴。

?質(zhì)疑思維訓(xùn)練：

1）、什么是質(zhì)疑思維？怎樣做到質(zhì)疑思維？

2）、運(yùn)用質(zhì)疑思維演講的經(jīng)典案例。

3）、演講質(zhì)疑思維實(shí)操訓(xùn)練。

?訓(xùn)練效果：

使演講更有深意、更富懸念，更能有效激發(fā)聽(tīng)眾的傾聽(tīng)熱情。

思維的廣度和深度訓(xùn)練：

1）、如何歸納提煉演講要點(diǎn)（演講歸納法）。

2）、如何有效拓展演講內(nèi)容（演講發(fā)散法）。

?訓(xùn)練效果：

學(xué)會(huì)歸納法，使演講重點(diǎn)突出、有力度，使聽(tīng)眾更容易記住；學(xué)會(huì)發(fā)散法，使演講內(nèi)容豐富、有深度。

2、常用場(chǎng)景訓(xùn)練：

1）、開(kāi)會(huì)三步法訓(xùn)練：介紹如何主持會(huì)議，如何會(huì)議發(fā)言，如何做總結(jié)發(fā)言等；

訓(xùn)練效果：學(xué)會(huì)高效開(kāi)會(huì)，彰顯領(lǐng)導(dǎo)能力和魅力。

2）、競(jìng)聘演講專題訓(xùn)練：競(jìng)聘演講震撼開(kāi)場(chǎng)、科學(xué)架構(gòu)主體內(nèi)容以及精彩結(jié)尾的系列方法；

訓(xùn)練效果：使競(jìng)聘演講不走尋常路，擺脫千人一面的尷尬，標(biāo)新立異、脫穎而出。

訓(xùn)練效果：使述職演講清晰順暢，重點(diǎn)突出，呈現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)需要的信息，贏得肯定。

4）、就職演講專題訓(xùn)練：就職演講的目的、內(nèi)容、風(fēng)格以及就職演講的通用模板

訓(xùn)練效果：使就職演講自然誠(chéng)懇，有內(nèi)涵有感情，贏得聽(tīng)眾的肯定和信賴。

5）、表?yè)P(yáng)詞專題訓(xùn)練：表?yè)P(yáng)的分類以及不同類型表?yè)P(yáng)詞的通用模板

訓(xùn)練效果：學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)皿w的表?yè)P(yáng)，以達(dá)到鼓勵(lì)并有效激發(fā)他人情緒的目的。

6）、客戶答謝活動(dòng)專題訓(xùn)練：客戶答謝活動(dòng)場(chǎng)景分析以及活動(dòng)主持、致辭等通用模板

訓(xùn)練效果：主持、致辭等真摯熱情、新穎生動(dòng)，展現(xiàn)良好個(gè)人和企業(yè)形象。

7）、聚會(huì)場(chǎng)景（選）：根據(jù)學(xué)員需要，遴選常用聚會(huì)場(chǎng)景進(jìn)行有針對(duì)性訓(xùn)練

訓(xùn)練效果：聚會(huì)發(fā)言侃侃而談，展現(xiàn)良好的個(gè)人形象、建立良好的人際關(guān)系。

3、實(shí)用技巧訓(xùn)練：

1）、演講控場(chǎng)技巧訓(xùn)練：學(xué)習(xí)演講主動(dòng)控場(chǎng)的方法以及忘詞、口誤、失態(tài)、設(shè)備故障等的應(yīng)對(duì)技巧。

訓(xùn)練效果：使演講者積極主動(dòng)掌控演講局面，即使出現(xiàn)失誤也能沉著應(yīng)對(duì)，展現(xiàn)個(gè)人魅力，變壞事為好事。

2）、PPT制作和使用技巧訓(xùn)練：學(xué)習(xí)演講幻燈片（PPT）的制作要領(lǐng)以及使用技巧

訓(xùn)練效果：使PPT充分合理地展示演講內(nèi)容，演講者擺脫埋頭念PPT的尷尬，在PPT和演講內(nèi)容間嫻熟自由的切換。

4、演講賞析訓(xùn)練：

精選精彩演講與學(xué)員一同觀摩、分析討論、學(xué)習(xí)借鑒

訓(xùn)練效果：以精彩演講的超凡作用，強(qiáng)化學(xué)員對(duì)于演講力重要性的深刻認(rèn)識(shí)，并自覺(jué)地提升自己的演講力。

5、即興演講訓(xùn)練：

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行即興演講訓(xùn)練

訓(xùn)練效果：幫助學(xué)員鞏固所學(xué)知識(shí)、方法，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足之處，當(dāng)場(chǎng)改正，達(dá)成最佳的學(xué)習(xí)效果。

效果如何？

金杯銀杯不如——學(xué)員的口碑

學(xué)員反饋一:“張嘴就來(lái)”，我來(lái)對(duì)了。

我在企業(yè)是一名中層管理者，帶著一個(gè)不大不小的團(tuán)隊(duì)。向上級(jí)匯報(bào)工作，給下屬布置工作都離不開(kāi)講話。但是，我以前講話很亂，沒(méi)個(gè)條理性，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)我匯報(bào)工作沒(méi)重點(diǎn)，下屬說(shuō)我布置工作講不清，愁得我不行。通過(guò)在“張嘴就來(lái)”兩天兩晚的學(xué)習(xí)，我不僅和文老師學(xué)到了系統(tǒng)的演講方法，而且經(jīng)過(guò)文老師“殘酷”的魔鬼訓(xùn)練，我講話已經(jīng)變得非常有條理了。衷心感謝文老師，“張嘴就來(lái)”，我來(lái)對(duì)了！

學(xué)員反饋二:演講，我不再緊張

我生性不愛(ài)講話，以前在公司開(kāi)會(huì)，一輪到我發(fā)言，那個(gè)心呢，就像要從嗓子里跳出來(lái)一樣，講三兩分鐘的話比我干一天工作都累。有一次上網(wǎng)，我偶然看到了“張嘴就來(lái)”的培訓(xùn)，覺(jué)得這是一家非常正規(guī)的演講培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，就報(bào)名了。經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，我明白了，我之所以那么害怕演講，一來(lái)和我的性格有關(guān)系，更重要的還是因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)演講，不知道怎么去講。現(xiàn)在，有了“口才樹(shù)”理論體系和“一樣指”演講模板，我知道怎么講了，自然就不緊張了。

學(xué)員反饋三：未雨綢繆學(xué)演講

我是一名大四的學(xué)生，馬上就要畢業(yè)參加工作了。這個(gè)周末，我和我的好哥們一起參加了“張嘴就來(lái)”職場(chǎng)精英演講力特訓(xùn)營(yíng)，收獲很多，最起碼，求職面試怎么說(shuō)心里有譜了，呵呵。我覺(jué)得這個(gè)課，大學(xué)生真的有必要聽(tīng)一聽(tīng)，雖然我們還沒(méi)有正式步入職場(chǎng)，但是未雨綢繆吧，平時(shí)多些準(zhǔn)備，工作起來(lái)才能更加得心應(yīng)手。

所有人都能學(xué)會(huì)嗎？

四重保障，僅需三天，所有人都能輕松學(xué)會(huì)演講

第一重，“口才樹(shù)”理論體系的指導(dǎo)——系統(tǒng)、科學(xué)，不繞遠(yuǎn)！

第二重，“演講一陽(yáng)指”模板的示范——實(shí)用、簡(jiǎn)捷，不費(fèi)勁！

第三重，文若河老師的科學(xué)訓(xùn)練方法——針對(duì)問(wèn)題練，不盲目！

第四重，30人以內(nèi)的小班授課——充分的練習(xí)，最實(shí)際！

在“張嘴就來(lái)”學(xué)演講

進(jìn)步時(shí)時(shí)有，改變處處見(jiàn)！

【方式】全程線下培訓(xùn)，理論+實(shí)戰(zhàn)，老師親自1V1的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

【學(xué)費(fèi)】5800元，（資料，合影）不含食宿，一次交費(fèi)終生免費(fèi)復(fù)訓(xùn)

【人數(shù)】每班20人左右，不超25人，保證1V1指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)

【周期】常年滾動(dòng)開(kāi)班，每月開(kāi)課

【時(shí)間】3天，五六日，上午9點(diǎn)-下午6點(diǎn)

【地點(diǎn)】北京，中關(guān)村圖書(shū)大廈左岸社區(qū)

北京地區(qū)：總部 11月8，9,10日

浙江地區(qū)：浙江大學(xué)科技園 11月15,16,17日

上海地區(qū)：上海復(fù)旦大學(xué) 11月29-12月1日

文老師

文若河老師的課程優(yōu)勢(shì)：

文若河：北京大學(xué)公眾演講與管理溝通課題組組長(zhǎng)

著名演講理論家、演講力訓(xùn)練專家

“口才樹(shù)”理論體系創(chuàng)始人

清華、北大、浙大、廈大等名校EMBA班、總裁班特邀講師

資深企業(yè)家私人演講顧問(wèn)

文若河老師長(zhǎng)期致力于公眾演講與管理溝通的理論研究和培訓(xùn)實(shí)踐，多有建樹(shù)，尤以企業(yè)總裁演講與溝通研究、培訓(xùn)見(jiàn)長(zhǎng)。

文若河老師還原了演講的實(shí)用性本質(zhì)，構(gòu)建了“口才樹(shù)”理論體系，率先提出“演講力”概念以及“演講力決定企業(yè)總裁影響力、成就企業(yè)總裁領(lǐng)導(dǎo)力”等核心理念，創(chuàng)設(shè)了企業(yè)總裁演講力訓(xùn)練經(jīng)典課程，并在業(yè)內(nèi)開(kāi)企業(yè)總裁演講咨詢顧問(wèn)先河，一對(duì)一地為企業(yè)總裁解決各類演講溝通實(shí)際問(wèn)題，將企業(yè)總裁演講力訓(xùn)練引入科學(xué)、系統(tǒng)、實(shí)用的軌道。

特點(diǎn)：

1、他構(gòu)建了中國(guó)本土口才理論體系，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白

文若河老師潛心研究十余年，構(gòu)建了最適合中國(guó)人思維習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣的“口才樹(shù)”理論體系。“口才樹(shù)”理論以一棵樹(shù)的形式，直觀而形象地揭示了學(xué)口才、練演講的系統(tǒng)方法和科學(xué)步驟，終結(jié)了口才學(xué)習(xí)無(wú)章可循、零星雜亂的歷史。“口才樹(shù)”理論一經(jīng)問(wèn)世，就得到業(yè)內(nèi)專家和廣大學(xué)員的高度認(rèn)可，被譽(yù)為最權(quán)威、最實(shí)用、最科學(xué)、最系統(tǒng)的本土化口才理論體系。

學(xué)演講，練口才，不再走彎路！

2、他提煉出了“演講一陽(yáng)指”，讓講話變得有章可循

在“口才樹(shù)”理論體系的整體框架下，文若河老師研究了大量經(jīng)典演講案例，并結(jié)合自己多年演講教學(xué)的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了如何組織講話內(nèi)容的規(guī)律，提煉出了“演講一陽(yáng)指”，使講話有章可循。“演講一陽(yáng)指”即演講的模板，類似于數(shù)學(xué)公式，掌握了“演講一陽(yáng)指”，就可以在任何場(chǎng)合、不管有無(wú)準(zhǔn)備，都可以即興講一段比較精彩的話。演講一陽(yáng)指簡(jiǎn)單、易學(xué)，一學(xué)就會(huì)，一用就靈。不用擔(dān)心基礎(chǔ)差，而學(xué)不會(huì)。

掌握了演講的規(guī)律，誰(shuí)都可以張嘴就來(lái)！

3、他授課獨(dú)樹(shù)一幟，被稱為“學(xué)者型教練”

文若河老師，思維敏捷，深諳教育心理學(xué)，講課旁征博引、深入淺出。他將自己定位為演講教練，而非演員，在實(shí)用、實(shí)操上下功夫。訓(xùn)練中他堅(jiān)持“講方法——做示范——學(xué)員演練——點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)——學(xué)員再演練”的五步教學(xué)法，實(shí)打?qū)嵉亟獭?shí)打?qū)嵉鼐殻_保學(xué)員進(jìn)步的最大化，被學(xué)員譽(yù)為“學(xué)者型演講教練”。

4、他受邀著名高校總裁班授課，廣受歡迎

文若河老師是蜚聲國(guó)內(nèi)的演講力訓(xùn)練專家，除了講授“張嘴就來(lái)”的課程之外，文老師的足跡遍布大江南北。清華大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等十余所著名高校常年邀請(qǐng)文老師為其總裁班、MBA班授課，并廣受歡迎和好評(píng)。

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