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課程背景

為什么偉大的構想不能如愿轉變為現實？

為什么無懈可擊的戰略方案達不到預期的效果？

為什么經過科學論證的目標不能如愿變成具體的結果？

為什么小心翼翼費盡心思卻被對手搶占先機？

為什么同樣的計劃，同樣的策略，業績卻相差十萬八千里？

一系列的“為什么”讓我們看到背后都隱含著一個重要的現實，

那就是——執行不力！

適用群體

企業中基層干部、主管級人員以及優秀儲備人才。

課程收益

1、建立“上下同欲者勝”共同理念，塑造共同“4R執行力”的溝通語言；

2、培養“4R執行力文化，鼓勵“找方法，檢查執行力”的務實精神；

3、掌握“結果”導向，鎖定“目標”、把握“時機”的3要素，塑建全員超額完成任務的行為模式；

4、提供學員學以致用工具，方便學員吸收轉換，讓培訓變成可追蹤及可衡量效果的行為。

課程大綱：

1、重新定位：角色認知

高層做什么？

中層做什么？

基層做什么？

引導出企業中層管理者的角色定位？

我在哪？我是誰？我的責任？我需要什么？

2、戰略執行力：建立企業全局觀

1）、小組討論（什么現象屬于執行力不強，將給企業和個人帶來什么損失？）

2）、企業執行不力的10大典型表現

3）、團隊執行力差的真正原因

3、我們需要的執行力

執行力是什么？課程中用最簡潔的兩句給了一個最恰當的定義，而正是從定義中我們才了解執行力在中國企業里為什么這么弱?

4、4R執行力系統：結果、責任、檢查、激勵

R1（Result）——計劃系統，在執行層面也叫“結果定義系統”

R2（Responsibility）——崗位責任系統，在執行層面也叫“一對一責任系統”

R3（Review）——結果跟蹤系統，在執行層面也叫“節點控制系統”

R4（Reward）——績效評價系統，在執行層面也叫“即時獎勵系統”

1)、管理者對結果的把握

2)、為什么我們的執行力出問題？（執行前、執行中、執行后）

3)、“能人”管理系統、“法治”管理系統

5、R1-Result 結果定義

1）、什么是真正的執行

2）、執行中的四個錯誤結果定義

案例討論

態度≠結果

苦勞≠結果（案例討論）

職責≠結果

任務≠結果（什么是任務、什么是結果？結果三要素，小組討論）

6、R2-Responsibility 一對一責任

1）、為什么團隊執行力不強？（案例分析）

2）、責任稀釋定律

3）、責任跳動定律

責任猴子

4）、下屬拋猴子的4個絕招：

a、提問：“領導，你看這事怎么處理？”

b、混淆責任：“領導，我們有問題了？”

c、找理由和借口：“領導，這事不怪我？”

d、利用領導成就感：“領導，您是這方面的專家，您能不能給我提點建議？”

5）、猴子管理5大絕招：

a、第1法則：一對一責任

b、第2法則：責任下移，迫使猴子進化

c、第3法則：明確職責與結果

d、第4法則：確定優先順序

7、R3-Review 跟蹤檢查

1）、檢查的邏輯

2）、檢查的3大系統

3）、檢查的4大原則

8、R4-Reward 即時激勵

1）、激勵原理

2）、按需激勵

3）、強化激勵

4）、金錢激勵

5）、激勵從不花錢開始

9、課程總結—跟蹤訓練效果

1）、如何使用“學以致用531計劃”將學習心得運用到工作實際中？

2）、如何使用“4R執行力”提升工作業績？

紀老師

曾任：龍浩股份企業學院 執行院長

曾任：深圳中航股份有限公司 培訓經理

PTT國際職業培訓師

NLP商學院認證導師

國家二級心理咨詢師

慈善公益全國大學生起航課程導師

清華大學深圳管理學院EMBA班、MBA班、總裁班指定企業教練

紀鑒老師于2006年開始專職從事企業培訓和咨詢工作，以情境體驗的獨特方式，培養教練型領導者、打造教練式團隊執行系統、推廣企業EAP陽光心態課題，讓員工變得認真負責、積極主動、懂得感恩、敢于擔當、勇于創新。截至2015年，作為中國區企業教練文化的倡導者和實踐者，為400多家企業進行過指導和培訓，直接服務學員人數達到60000余人次，培養企業內部講師2000多名，企業教練式管理者8000多名。

授課風格：

紀鑒老師授課經驗豐富，語言鮮活幽默，發問引導和控場能力強，授課內容豐富實用，案例真實生動，以極強的語言感染力、生動的現場氛圍獲得了每個受訓企業極高的口碑，反饋效果良好，使學員重建認知、塑造陽光心態，學員態度改變明顯，消除企業員工職業倦怠和壓力感；塑造行為，提高工作效率、和諧職場氛圍，激發潛能，提升個人與企業的核心競爭力；已幫助多家企業建立了積極樂觀、專業化的銷售隊伍、培訓師隊伍及高水平的管理團隊。

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