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課程介紹

情境微課圍繞著企業的特定場景、問題和挑戰展開，既能很好地對接業務，也符合學習者的需求，在企業中的應用將會越來越廣泛。很多業務專家或許戰績顯赫，但微課開發卻是外行，對于開發符合企業發展需要的微課卻是無從下手——

在開發微課的時候，如何做到快、準、狠？

課程內容如何切近企業業務需求，與關鍵業務進行關聯？

如何將碎片化的內容進行系統設計？

針對以上問題，我們特邀資深學習項目設計與課程開發專家李文德先生，與我們一同分享《情境微課開發導師班》。課程通過快速開發情境微課的四段八步法，以業務場景、難點和痛點為例，融合多年開發實踐中所創設的情境建模、勾學練查等快速開發工具，輔導內部講師進行系列微課開發，幫助企業快速開發出符合學習需求、能高效落地的情境微課！

課程收益

1、找到與業務部門結合的學習點

2、掌握情境微課快速開發流程/工具

3、課堂開發或優化1門情境微課

4、課后開發一個系列主題的微課

5、課后能夠輔導內訓師

6、后續社群交流(案例、主題課程、技術)

課程對象

企業大學教研經理、教學設計師、資深內訓師

課程大綱

一、什么是情境微課

1、情境微課與知識微課的區別

2、情境微課選題三種來源：新-關-痛

3、知識微課轉化為情境微課的策略

二、第一階段：聚焦情境

第一步：規劃情境：確定解決某一場景業務問題的系列情境

第二步：定義情境：確定每個情境的輸入條件、工作環節和結果要求

第三步：收集素材

核心：聚焦

三、第二階段：提煉知識

第四步：討論挑戰：定義任務情境完成過程中的難點和關鍵點

第五步：個案分析：深入分析個案中專家的行為模式—思維模式--后果影響

第六步：萃取知識：按照系統化、可視化和口訣化萃取組織經驗

核心：悟透

四、第三階段：設計大綱

第七步：設計大綱：一勾興趣、學方法、練本領、查收獲

核心：好學

【晚上作業】完成設計與開發初稿

五、第四階段：開發課件

第八步：開發PPT課件，模板化標準開發

勾興趣四要點

案例分析五步驟

練習組織四步驟

查收獲三動作

六、審核與優化

四種典型課程匯報與反饋（人際溝通類、技能操作類、思維決策類、觀念態度類）

【輸出】：微課初稿

七、課程測試與優化說明

測試組織要求

反饋意見收集與優化

李老師

實戰經驗

二十年學習咨詢經驗、學習項目設計與課程開發資深專家、致力于通過課程開發促進知識經營。HBDI授證分析師、WIAL行動學習教練。

曾輔導惠普經銷商大學建立內部課程體系和培養師資隊伍（1999-2000），輔導聯想電腦建立基于戰略的培訓規劃體系、開發基層管理課程（2000-2001），輔導華為客戶培訓服務部建立技術課程開發模式（2012），輔導中國移動廣東公司建立課程開發管理體系并培養課程開發導師（2009-2012），幫助中國銀行建立教研項目管理體系師資管理體系、個貸經理培養體系等（2009-2011）等，是多家企業常年培訓顧問，開發過數十個關鍵人才培訓體系、300門以上企業內部定制課程，培養過3000位以上課程開發人員。

研究方向

組織經驗萃取、知識建模與教學設計一體化、戰略和業務發展類培訓項目設計、關鍵人才培養體系與課程體系設計、課程開發隊伍培養、企業大學研發能力構建等

服務客戶

中國惠普、三星（中國）、聯想、神州數碼、李寧公司、方正科技、摩托羅拉、中國移動、國家電網、江鈴汽車……

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