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課程背景

現(xiàn)代企業(yè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)，對(duì)管理者的要求越來越高，中基層管理者聚焦業(yè)務(wù)交付、競爭力構(gòu)建、組織能力提升、高效運(yùn)作以及核心價(jià)值觀傳承，實(shí)現(xiàn)中層管理者從“中間”到“中堅(jiān)”的蛻變，帶領(lǐng)組織持續(xù)成功，達(dá)成公司戰(zhàn)略目標(biāo)。

即將上崗或在崗的中基層管理者，如何從能干到善管的角色轉(zhuǎn)身過程中，往往會(huì)遇到很多困惑，過往自己管事的方法不再適用于管團(tuán)隊(duì)。這就需要管理者們快速地系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)管理工具和方法并且落地實(shí)踐，達(dá)成“事成人爽”。

課程收益

1.建立管理者是團(tuán)隊(duì)首席CHO的意識(shí)；

2.掌握匹配組織目標(biāo)同時(shí)因人而異的人員選拔、培育、輔導(dǎo)、留用的人員管理工具、方法及技巧；

3.通過實(shí)際案例剖析及研討，深化各項(xiàng)工具及方法的實(shí)際應(yīng)用。

學(xué)員對(duì)象：

各部門中、基層管理者。

課程大綱

模塊一：導(dǎo)入：為何需要掌握人力資源管理方法（30分鐘）

1.案例導(dǎo)入

2.管理者三層含義回顧：領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

3.人力資源相關(guān)概念

什么叫人力資源

什么叫人力資源管理

4.人力資源六大特性

模塊二：選人篇（1.5小時(shí)）

1.團(tuán)隊(duì)搭建基礎(chǔ)邏輯

做什么——明確任務(wù)

怎么做——梳理流程關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)

充分做——確定能力、性格特點(diǎn)

誰來做——對(duì)應(yīng)人員

案例討論：你將如何搭建這個(gè)團(tuán)隊(duì)？

2.常用行為語言解讀清單

3.常見一線選人注意點(diǎn)

4.PDP

五種典型性格特點(diǎn)分析

適用崗位類型分析

5.容易影響面試結(jié)果的五種常見因素

首因效應(yīng)

對(duì)比效應(yīng)

定勢(shì)思維

暈輪效應(yīng)

業(yè)務(wù)壓力

6.選才原則：崗位-能力-性格“三配”

7.工具：“人”崗匹配矩陣表

8.案例練習(xí)：基于工作流程的人員分析

模塊三：育人篇（4小時(shí)）

1.提問：目標(biāo)管理三步驟

2.如何明確團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)目標(biāo)：

團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)目標(biāo)明確

培養(yǎng)目標(biāo)的能力要素

3.鎖定人選：

天賦vs技能：選擇天賦培養(yǎng)技能

確定差距

能力及意愿四象限

人才盤點(diǎn)九宮格及其運(yùn)用

4.選擇師傅：

師傅選擇三原則

師傅也需要被激勵(lì)

5.常見培養(yǎng)計(jì)劃4問

培養(yǎng)計(jì)劃誰來定？

培養(yǎng)周期怎么定？

培養(yǎng)方式怎么選？

業(yè)務(wù)與培養(yǎng)如何平衡？

思考：選擇當(dāng)下還是選擇未來

6.工具：員工培養(yǎng)計(jì)劃表

7.案例練習(xí)：列出接班計(jì)劃的差距分析及培養(yǎng)計(jì)劃。

8.員工輔導(dǎo)

常見3類員工輔導(dǎo)定義：不定期輔導(dǎo)、定期輔導(dǎo)、特殊事件輔導(dǎo)

輔導(dǎo)方式的選擇：

① 不定期輔導(dǎo)：松下教人五步法

② 定期輔導(dǎo)：面談前如何準(zhǔn)備、面談中如何應(yīng)對(duì)、面談后如何檢驗(yàn)

③ 特殊事件輔導(dǎo)：原則-先疏導(dǎo)心情再處理事情

員工輔導(dǎo)面談注意點(diǎn)：三明治法則的靈活運(yùn)用

如何提問

① 三種提問方式

② 三種提問方式應(yīng)用的區(qū)別

9.分組案例練習(xí)：面談?wù)l？如何談。

模塊四：用人篇（3小時(shí)）

1.正確授權(quán)

授權(quán)vs放權(quán)

哪些工作可以被授權(quán)

哪些工作不可以授權(quán)

2.識(shí)人所長vs用人所長vs容人所短

德魯克：卓有成效的管理者在用人所長的同時(shí),必須容忍人之所短。

管理就是激發(fā)人的善意和潛能

給自己一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛：案例解讀

3.員工需求管理

馬斯諾需求層次理論

馬斯諾需求常見對(duì)應(yīng)的員工提問及行為方式

常用9種需求了解方法

4.員工激勵(lì)

赫茲伯格雙因素理論

8種常用激勵(lì)方法分析

使用原則：合適的就是最好的

如何正確贊美

① 有效贊美三原則

② 贊美練習(xí)

5.工具：常見行為-需求-激勵(lì)方式矩陣表

6.案例練習(xí)：員工需求可能性分析以及適用激勵(lì)方式

模塊五：留人篇（3小時(shí)）

1.思考：

思考1：是什么讓我愿意留在公司與公司共同成長？并排序。

思考2：當(dāng)發(fā)生什么樣的事情時(shí)我會(huì)選擇離開？并排序。

思考3：當(dāng)發(fā)生問題2的情景時(shí)，那些支持我留在公司的原因不存在了嗎？

啟發(fā)：三種不同答案的不同解讀。

2.留人前四準(zhǔn)備

個(gè)人需求可能性分析

過往業(yè)績回顧

留人可能帶來的好處及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

留多久

3.留人時(shí)

“欲”、“予”匹配

注意員工溝通方式

① 啟發(fā)式談話三步驟

底線明確：我可以用到的資源有哪些

如何傾聽

① 聽的五種境界

② 傾聽五步驟

③ 傾聽游戲練習(xí)

情緒管理5步驟

① 情緒調(diào)動(dòng)在離職面談中的應(yīng)用

沖突管理6步驟

一線管理者常用4維度14種留人方法

① 領(lǐng)導(dǎo)維度：主動(dòng)關(guān)心、表率作用、提供支持、信守承諾

② 環(huán)境維度：正向鼓勵(lì)、家庭氣氛、杜絕歧視、允許失敗

③ 人際維度：真誠理解、充分信任、定期交流、及時(shí)解決沖突

④ 員工發(fā)展維度：共同規(guī)劃、提供發(fā)展機(jī)會(huì)

4.留人后

及時(shí)反饋

定期跟蹤狀態(tài)

建立人員儲(chǔ)備機(jī)制

5.離職管理

情感鏈接

信息互通

適當(dāng)回聘

6.案例分析：李總使用了哪些留人措施？還有哪些措施可以使用？

7.案例練習(xí)：這種情況應(yīng)如何實(shí)施留人？臨時(shí)措施、長期改進(jìn)。

模塊六：總結(jié)(5分鐘)

1.選育用留整體回顧。

2.想，都是問題，用，才有收獲。因?yàn)闆]“用”，所以沒用。

3.做理事懂人的管理者！

Joyce老師

人課合一卓越二期明星培訓(xùn)師

ACI注冊(cè)國際職業(yè)培訓(xùn)師

古賀•報(bào)聯(lián)商授證講師

22年企業(yè)人力資源全面管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

國家二級(jí)人力資源管理師

職業(yè)引導(dǎo)及職場行為指引社會(huì)導(dǎo)師

背景介紹：

1.職場經(jīng)驗(yàn)：

22年大型企業(yè)人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)于多家大型集團(tuán)公司、上市公司。曾任上市集團(tuán)人事總監(jiān)、OD負(fù)責(zé)人、各事業(yè)部HRBP負(fù)責(zé)人、企業(yè)大學(xué)講師、人力資源部經(jīng)理。源于多年HRBP角色經(jīng)驗(yàn)，授課時(shí)能夠站在HR及業(yè)務(wù)部門雙重角度剖析及分析管理中的人力資源問題，并能根據(jù)診斷結(jié)果提供人力資源咨詢解決方案。

2.擅長領(lǐng)域

領(lǐng)導(dǎo)力系列課程

組織設(shè)計(jì)/人力資源管理系列課程

職場溝通系列課程

職業(yè)工具及職場禮儀

職業(yè)生涯規(guī)劃等

3.授課風(fēng)格

實(shí)戰(zhàn)派講師，條理清晰、親和幽默。

理論結(jié)合實(shí)際，講解細(xì)致耐心，善于通過啟發(fā)的方式加強(qiáng)培訓(xùn)體會(huì)。

善于應(yīng)用實(shí)際工作中發(fā)生的案例融入課程，與學(xué)員在共鳴中共同建立改善及提升方案。

4.服務(wù)客戶

中國銀行上海市分行、上汽變速器有限公司、叮咚買菜、金仕達(dá)軟件、三生制藥、吉?jiǎng)P基因、衛(wèi)星集團(tuán)、東方希望集團(tuán)、神開石油股份有限公司、科博達(dá)技術(shù)股份有限公司、浦東金橋創(chuàng)客天地、浦東金橋經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)中心、張通社、上海科湃騰信息技術(shù)有限公司、格瑞德-禮盟（上海）房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)、鴻達(dá)物流有限公司上海分公司、上海三松禮品有限公司等

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