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課程價值

職業可以分解為敬業與專業，專業又可以分解為業務能力與管理能力，所以職業經理人= 敬業的職業精神+專業的業務能力+專業的管理能力。中國企業的管理者在經過了五花八門的管理理念和各種先進的管理工具后，又開始重新思考回歸原點- 職業經理人，在沒有掌握職業經理人的基礎的前提下，中國企業的管理者都顯得“下盤不穩”，基本功不扎實，本課程不談花哨的理論和工具，從基礎出發，讓管理者每天練習四個基本動作，最終通過業務流程的完善，內外部資源的整合使用，提升中國企業的組織能力。國內唯一著眼于從整體提升組織能力而非單一提升個人能力的管理課程?？梢匝苌鸀槠髽I提供3C業績提升管理方案。

培訓目的

企業管理的規范化和干部隊伍（包括員工隊伍）的職業化是企業做大做強的根本保證；職業化更是企業經理人（包括一線員工）職業生涯成功的必由之路

本課程的核心目的就是要通過幫助經理人提升職業素質和管理能力，加速干部隊伍的專業化進程，進而提升企業的組織能力和戰略執行力

通過以下四大模塊12個能力的系統學習，全面提升經理人的管理水平：

–自我管理：自我認知、角色定位、素質修煉

–任務管理：計劃管理、問題解決、溝通協調

–團隊管理：團隊建設、員工激勵、員工輔導

–組織管理：機制建設、資源管理、人才管理

培訓對象：

基層主管、中層經理

培訓方式：

綜合運用知識講座、案例研討、活動體驗、視頻欣賞和教練輔導等方式，啟迪智慧、轉變觀念、提升技能

這是一次幫助經理人系統認知企業管理、從心修煉職業精神和重點提升管理技能的有醍醐灌頂之效的管理盛宴！

培訓內容

1序言

1.1組建團隊——在歡樂游戲中因緣相聚，組成n個學習團隊

1.2訂立公約——老師和學員就培訓效果和學習要求達成共識（五心學習法?。?/p>

1.3設立目標——系統闡述經理人必修的四大模塊12個能力，提出學習目標

2模塊一、自我管理

2.1自我認知

2.2角色定位

2.3素質修煉

3模塊二、任務管理

3.1計劃管理

3.2問題解決

3.3溝通協調

4模塊三、團隊管理

4.1團隊建設

4.2員工激勵

4.3員工輔導

5模塊四、組織管理

5.1機制建設

5.2資源管理

5.3人才管理

6總結

6.1老師現場答疑

6.2老師總結培訓內容并提供進階學習建議

6.3學習標兵接受嘉獎并分享學習感悟

薛老師

事業定位：

著名管理培訓導師、組織效能提升專家、民企總裁私人顧問

教育經歷：

西安交通大學“企業管理與電氣工程”雙學位（1984-1988）

北京大學應用心理學（HR方向）在職研究生（2003-2005）

在美國加州大學伯克利分校學習“文化、全球化與管理”高級研修班（2007）

在中山大學學習管理哲學博士研修班（2011-2012）

職業經歷：

1988年至今做過業務員，擔任過營銷總監、策劃總監、培訓總監、總經理、合伙人、首席顧問等職務，創辦過兩家企業，既有記憶深刻的教訓，也有令人羨慕的輝煌……

1997年開始從事培訓和咨詢事業至今（其中，持續服務多年的行業和企業有：電信行業13年、電力行業7年、金域檢驗10年、富士康8年），以“勵精圖治，德行天下”為職業精神，以“專業整合，分享成功”為服務理念，追求“有效才是硬道理”的服務境界。經過15年的經驗積累、職業修煉和潛心鉆研，將Consulting咨詢策劃、Coaching教練輔導和Controlling項目管控有機整合，創建了“3C效能提升系統”，不但有效地改善了一般管理咨詢和企業培訓的不足之處，而且，極大地提升了咨詢和培訓的實效性，幫助客戶創造了組織能力與組織績效同步增長的奇效！

因此，贏得了中國電信、中國移動、中國聯通、國家電網、南方電網、中國煙草、招商銀行、南方都市報、富士康、美的集團、金域檢驗等200多家企事業單位的充分肯定。到2012年底主講培訓課程1300多天，培訓學員50000余人次……

主要服務項目

實戰型品牌課程

與前程有約——企業員工職業素質與勝任能力系列訓練課程（職業化、專業化、事業化）

職業經理人——管理人員職業素質與管理能力系列研修課程（基層主管、中層經理、高層領導）

3C效能提升項目

職業經理人團隊管理效能提升項目

人才發展與人才管理體系建設項目

企業文化與文化管理體系建設項目

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