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課程介紹

無論是企業內部卓越工作經驗的積累和總結，還是日常工作細節中不斷激發出來的點滴創意，這些彌足珍貴的“金種子”，需要我們把它們培植成參天大樹。為了能夠卓有成效的組織內部學習，內訓師團隊需具備如下三種能力：

1、 根據組織需求設定和管理課程目標

2、 根據課程目標開發和設計內部課程

3、 將特定課程內容演繹和傳遞給學員

以上的三種能力，在內訓師每個特定的工作情境中相對獨立。也就是說，我們可以通過內訓師的精細分工，或者內訓師不同階段有針對性的專項能力提升，更好的滿足企業內部學習的有效性。

行為的反復重復，才會形成能力！

T TTT（Taoke Training The Trainer，以下簡稱4T）系列課程在此指導思想下，在培訓期間，將通過“準確完成典型任務”來具體實現“能力提升”的目標。通過“典型任務”的牽引，能：

讓目標更現實，建立學員提升能力的信心；

給到學員課后能力修煉切實可行的法門；

典型任務完成本身立即能給企業帶來收益。

具體課程和典型任務如下表：

《教學法設計》選自4T系列開發篇《課程開發與教學設計》，屬《課程開發與教學設計》的核心內容之一。該課程以內訓師自帶課題為主題任務，讓內訓師在已界定教學目標的前提下，快速完成課程開發，支持教學目標的達成。通過本課程學習您可以收獲：

如何設計課程的虎頭豹尾

如何有效梳理課程邏輯框架

掌握教學內容的圓舞曲教學手法

掌握思維整理工具思維導圖的應用

培訓受眾:

企業從事培訓的培訓師及中高層管理者

課程大綱:

前言 課程開發概覽

1、培訓的特性

2、成人學習特點

3、課程設計的步驟

第一單元 設計調動需求的開頭

1、 破冰三部曲

破學員和講師之冰

破學員和學習內容之冰

破學員和學員之冰

2、 橫向類比法

第二單元 設計清晰流暢的框架

1、思維導圖簡介

2、用思維導圖展開課程脈絡

3、組織課程內容的三種模型

時間計劃

空間計劃

維度計劃

第三單元 設計互動推進的教法

1、課程呈現圓舞曲

虎頭

豹尾

蛇身

2、心理勢能塑造

3、教學效果推進方法框架

第四單元 設計簡潔有力的結尾

1、 理性總結

2、 感性升華

結束語：培訓師是管理者，培訓師成功的標志是帶領學員達成教學目標。

秦老師

工作和培訓經歷：

10年的管理實戰經驗。曾是阿里巴巴創業早期（湖畔花園-華星大廈時期）的業務骨干，任業務發展部經理，參與設計了阿里巴巴最成功的產品――中國供應商。于2006年國慶節發起成立淘課網并任CEO，用4年時間帶領團隊把淘課網發展成為中國領先的企業培訓服務提供商。

8年的教育培訓經驗。Jessie善于總結，長于引導，融理論高度與實戰深度為一體，在培訓中，注重從培訓學員出發、從企業現狀出發、從實際問題出發，以人本理念為基點，以實用工具為輔助，給學員帶來清新、流暢、實效、幽默的學習感受。基于10年實際管理經驗和8年的培訓產品研發，秦老師在課程中融入了豐富的管理案例，結合了全感官學習，注重并能啟發學員實際參與，實戰演練性很強，學習過程充滿了智慧的激蕩、悠揚的音樂和快樂的笑聲。

經典客戶：

國企：中國移動、國家電網、中國銀聯、中國銀行、太平洋保險、太平洋人壽、中國煙草、浙江大學、復旦大學、清華大學等。

外企：阿爾卡特、林德叉車、卡特彼勒、多美滋、惠爾浦、家樂福、歐萊雅、羅氏藥業、BMW、SGS、HP等。

民企：阿里巴巴、黃山永佳、浙江縱橫、大連實德、方正科技、東方希望、圣元乳業、新疆泰昆、攜程網、萬科、美的、方太、雅瑩等。

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