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課程定位

1.1 調整員工心態，由內而外的提升員工的職業核心競爭力

1.2 問題情景

員工的職業化就是一種工作狀態的成熟化，即在合適的時間、合適的地點，用合適的方式，說合適的話，做合適的事。職業化是一種職業品質，更是一種素養、習慣、理念。 因此員工的職業化既應該包含外在言行素養， 也更應該包含內在的心理品質——員工的職業化更多是指員工心理層面的成熟，即員工能有效進行自我言行心性的自我修煉，實現自我人格品質的完善。而且，另一個方面，員工的職業化與所在的職場環境及個人職業發展息息相關，因此既要關注眼前的工作崗位，更要關注未來的事業發展。因此，職業化的本質是要幫助員工打造使其一生受用的職業競爭力，這要求員工首先要管理好自己的心態和行為，以滿足目前工作崗位的要求。同時，還要不斷提升溝通能力，發揮個人影響力，經營自己的職業關系，并不斷認識自我，發展自己的個性特長，逐步塑造職業人格，形成良好的職業習慣與個人職業品牌，推動自己朝著終極的職業目標邁進。

因此， 職業化的過程其實是一個員工塑造自身競爭力的過程， 是一個員工完成 “修身”的過程， 職業化課程主要包括內在心理品質與外在言行素養兩個維度、 四個方面的內容：

適用學員

● 基層員工

● 希望在職場發展更快的員工

2．課程綱要：

課程大綱

模塊一：修心

樹立職業心態（自控力）——讓員工進一步理解職業進化規律，幫助員工學會管理職業成功的心理因素，不斷提升自控力，樹立積極主動的職業心態

● 課程導入：

> 職業化課程導入

職業化——你如何看待職場

職業化——你為誰代言

發現你的職場價值——撲克抱團

● 自控力——修心：樹立職業心態(自控力）

> 企業人的心態與行動四大轉變

從張揚個性到尋求共性

從表達性情到彰顯行動

從思維導向到結果導向

從自我成長到擔當責任

模塊二：塑造職業人格（驅動力）——讓員工從個人特質出發認識個性，管理個性和發展個性，幫助員工學會運用自己的個性特長，不斷自我驅動，并逐步塑造自我職業人格

● 驅動力——修性：塑造職業人格

> 認識個性：PDP測評以及角色分析

> 管理個性：欣賞差異，增加彈性

> 發展個性：揚長避短，發揮優勢

主動補位，創造價值

模塊三：經營職業關系（影響力）——讓員工掌握職場溝通法則，學會與領導、同事進行良好溝通，不斷提升人際影響力，學會逐步經營個人職業關系

● 影響力——修言：經營職業關系

> 職場溝通之三“心”

> 向上溝通之三“于”

1，善于與上級溝通：請示而不依賴

1）體察上司期望

2）確認領導的意圖

3）調整與期望同步

2，樂于與上級溝通：主動而不越權

1）主動觀察

2）主動表達

3）主動詢問

3，敢于與上級溝通：尊重而不盲從

1）不要斷然反駁

2）不要攜帶證據

3）不要夾雜私怨

4）不要長篇大論

模塊四：（執行力）構建職業能力——讓員工從行為層面符合職場的要求，承擔責任，為結果負責，不斷提升執行力，逐步構建自身的職業能力

執行力——修行：構建職業能力

執行的三個角度

> 肯承擔——意愿——升級你的思維模式

> 會承擔——能力——升級你的通關能力

> 愛承擔——激情——升級你的快樂指數

3．課程收益

● 對個人

> 幫助員工突破職業發展瓶頸，提升崗位勝任力

> 提升員工溝通能力與人際影響力提升自控力，學會自我管理

> 明晰自我職業發展方向

>針對有培養潛力的骨干員工，助推其職業發展的前進步伐，打造個人未來職業競爭力

● 對組織

> 提升員工心理成熟度，減少管理成本

> 提升員工綜合素養，改善組織績效

> 提升企業雇主品牌，增強團隊凝聚力

4.延伸學習：

職業化的十項修煉

職業化 余世維

快樂競爭力 肖恩.埃科爾

做不可替代的人 賽斯.髙汀

把時間當作朋友 李笑來

陳老師

陳 曉 老 師—— 管理培訓實戰導師

講師資歷:

央視創業類節目贏在中國 評委

央視職場類節目絕對挑戰 評委

美國HearthMath講師

IPMA項目管理大賽國際評估師

洗牌高手™營銷課程認證講師

TDC一級課程認證引導師

西南交通大學工商管理碩士

歷經事業單位、國企、民企、外企

涉獵市場、銷售、管理、培訓

21年培訓行業經驗

23年管理經驗

主講課程:

《管理者定位與角色認知》

《管理溝通》

《新時代員工激勵與團隊動機管理》

《職業化》

《從創新到成果》

《高效執行力》

授課風格:

多年的工作經歷與培訓經驗，參與研發多門課程，深層次理解商業邏輯與呈現管理內涵

曾經在業務一線積累了豐富的管理實戰經驗，擅于將企業管理與培訓管理相結合，助力于學習項目的落地實施；

善于構建培訓環境與氛圍，特別能從培訓現場學員的行為和語言表現進行互動，提煉并與學員的訓后行為模式相鏈接，將培訓目標轉化成行為，將培訓效果顯性化。

擁有多年培訓管理經驗，能夠與甲方培訓管理者順暢溝通，從而充分領會企業需求，精準匹配學習產品、設計教學方案；

學員反饋:

能把性格，人性，歷史那么巧妙地融合在一起，這絕對是我聽到最震撼的內容

---------某公務員系統《領導力》學員評價

這個課程我要讓我的下屬經理也來聽，這樣在共識目標與執行力方面達成一致的概率一定會大幅度提升:

---------某房地產企業《經營策略與執行》學員評價

抓大，放小，管細，這些矛盾的管理方式與手段，在這個課程上得到突破性統一

---------某金融企業《團隊動機管理》學員評價

我一直以來有點自卑，但聽了您的講座釋然了好久，又重新燃起了自信

---------某醫藥企業《管理者定位與角色認知》學員評價

通過這課程，我找到職場上的方向與方法，也希望改變從這里開始

--------某互聯網公司《職業化》學員評價

這個課程不僅讓下屬學會思考做事的方法，也讓我們領導反思

---------某國企企業《從創新到創業》學員評價

客戶評價:

我看到是陳老師上課就放心了——某紐交所上市大型教育集團培訓專員對于《新時代員工激勵與動機管理》的評價

我會把您的管理課程推給其他機構——某事業單位培訓管理者在上了《管理者角色轉型與定位》之后說的話

陳老師對課程的打磨與更新速度可真快，幫我們上課已經在我們單位樹立了培訓標桿——某經管學院培訓管理者

陳老師對我們需求的解讀往往比我們更加專業，能直指核心，對學員的引導也非常到位——某國企培訓管理者

陳曉老師在培訓中把我們平時就想說的話表達，潤物細無聲。而這些話如果我們來說，就會被認為是洗腦，效果大打折扣——某上市公司老總

客戶見證:

政府、教育、醫院：國家行政學院（中央黨校）財政部、外交部、中國人民銀行、保監會、北京大學EMBA、清華大學EMBA、長江商學院EMBA、中歐商學院EMBA、大連高級經理管理學院，上海財經管理學院、中央社會主義學院、北京經管學院、寧夏經管學院

能源、礦產、環保：國家電網、神華集團、中國石油、國華電力、中廣核、北京排水集團等

科技、生產、制造：三星集團、川崎機器人、北京現代集團、北汽福田等

房地產、建筑：中建集團、萬科地產、華遠地產、華夏幸福基業、富力地產、恒大地產、優品道、和記黃埔等

通信、互聯網：中國移動、中企動力、google、百度、大唐移動等

交通、運輸：海南航空、云南空管、西部航空、天津高速等

金融、投資：工商銀行、建設銀行、浦發銀行、招商證券、股權交易中心、北銀消費、長匯財富等

附件：認證證書

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