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課程背景

本課程分為“創業起源”、“計劃描述”、“創新修訂”、“原型驗證”和“商業模式”等五個章節，每個章節均由學員獨立實踐演練和講師理論講解、現場點評等兩個教學環節組成。

課程旨在通過創業方法的講解和練習、創新思維的學習和應用、原型設想和驗證和商業模式的構建，讓學員學習和理解創業是創新的延續和實踐的過程，并藉此理解各類商業元素在其中的所起的作用和變化。

課堂教學組織模式由學員分組競賽、小組討論和講師點評、理論講解等部分組成，即：用實踐練習引發學員的學習興趣，以分組對抗激發學員自主學習的動力，以講師點評引導學員跟隨講師的課堂教學節奏，以現場培訓產出抓取和分析為講師提供掌握教學方向和節奏的工具。

課程收益

◆學會創新思維的思考模式；

◆掌握創新實用具體方法；

◆改善解決現實中創新痛點、難點問題；

◆養成以結果為導向的系統思考習慣。

課程對象

企業員工，中層管理者、高層管理者、創業者等

教學方法

講授法、情境模擬、實操演練等

課程大綱

1、選擇創業小伙伴

按照3-4人/組，組建創業團隊。團隊需完成隊名、口號、選出組長、設計小組大合影等幾項任務。初步形成分組討論、組間對抗的課程設置。

2、如何發現創業機會

共分為4個子模塊，對應“挖痛”、“搭車”、“趕海”、“興趣”四種發現創業機會方法的學習。利用這四種方法，學員可發現大量創業機會。

3、確定我們的創業項目

小組討論，從“挖痛”、“搭車”、“趕海”、“興趣”四個最佳聯想方案中選出一個將其完善成本組的創業項目。

授課過程與模塊二相似：確定最佳方案——完善創業項目——講師點評。

4、創新萬智牌

“創新萬智牌”模塊的基本教學思想是，選取一個“可創新的領域”（焦點），運用“組合”、“替代”、“反轉”、“夸張”、“換序”和“去除”等六種方法，對已有創意進行營銷創新。

學員在此模塊的練習過程中，講師起到引導、輔導、教學節奏掌控和點評輔導的作用。講師也可通過后臺學情抓取工具即時抓取學員的練習結果。

5、設計產品/服務原型

“原型設計”部分分為兩種情形，如學員的創業項目為提供產品，則使用系統中內置的“卡諾分析”工具來完成產品原型設計；如提供的是服務，則使用“服務藍圖”工具來完成設計。

學員通過此環節的練習，可進一步完善其創業項目的規劃。

6、商業模式畫布

通過“商業模式畫布”工具使得商業模式可視化，使用統一的語言討論不同商業領域，幫助團隊催生創意、降低猜測、確保他們找對了目標用戶、合理解決問題。

學員通過此環節的練習，理清思路，分析設計創業項目的商業模式。

陳老師

陳 曉 老 師—— 管理培訓實戰導師

講師資歷:

央視創業類節目贏在中國 評委

央視職場類節目絕對挑戰 評委

美國HearthMath講師

IPMA項目管理大賽國際評估師

洗牌高手™營銷課程認證講師

TDC一級課程認證引導師

西南交通大學工商管理碩士

歷經事業單位、國企、民企、外企

涉獵市場、銷售、管理、培訓

21年培訓行業經驗

23年管理經驗

主講課程:

《管理者定位與角色認知》

《管理溝通》

《新時代員工激勵與團隊動機管理》

《職業化》

《從創新到成果》

《高效執行力》

授課風格:

多年的工作經歷與培訓經驗，參與研發多門課程，深層次理解商業邏輯與呈現管理內涵

曾經在業務一線積累了豐富的管理實戰經驗，擅于將企業管理與培訓管理相結合，助力于學習項目的落地實施；

善于構建培訓環境與氛圍，特別能從培訓現場學員的行為和語言表現進行互動，提煉并與學員的訓后行為模式相鏈接，將培訓目標轉化成行為，將培訓效果顯性化。

擁有多年培訓管理經驗，能夠與甲方培訓管理者順暢溝通，從而充分領會企業需求，精準匹配學習產品、設計教學方案；

學員反饋:

能把性格，人性，歷史那么巧妙地融合在一起，這絕對是我聽到最震撼的內容

---------某公務員系統《領導力》學員評價

這個課程我要讓我的下屬經理也來聽，這樣在共識目標與執行力方面達成一致的概率一定會大幅度提升:

---------某房地產企業《經營策略與執行》學員評價

抓大，放小，管細，這些矛盾的管理方式與手段，在這個課程上得到突破性統一

---------某金融企業《團隊動機管理》學員評價

我一直以來有點自卑，但聽了您的講座釋然了好久，又重新燃起了自信

---------某醫藥企業《管理者定位與角色認知》學員評價

通過這課程，我找到職場上的方向與方法，也希望改變從這里開始

--------某互聯網公司《職業化》學員評價

這個課程不僅讓下屬學會思考做事的方法，也讓我們領導反思

---------某國企企業《從創新到創業》學員評價

客戶評價:

我看到是陳老師上課就放心了——某紐交所上市大型教育集團培訓專員對于《新時代員工激勵與動機管理》的評價

我會把您的管理課程推給其他機構——某事業單位培訓管理者在上了《管理者角色轉型與定位》之后說的話

陳老師對課程的打磨與更新速度可真快，幫我們上課已經在我們單位樹立了培訓標桿——某經管學院培訓管理者

陳老師對我們需求的解讀往往比我們更加專業，能直指核心，對學員的引導也非常到位——某國企培訓管理者

陳曉老師在培訓中把我們平時就想說的話表達，潤物細無聲。而這些話如果我們來說，就會被認為是洗腦，效果大打折扣——某上市公司老總

客戶見證:

政府、教育、醫院：國家行政學院（中央黨校）財政部、外交部、中國人民銀行、保監會、北京大學EMBA、清華大學EMBA、長江商學院EMBA、中歐商學院EMBA、大連高級經理管理學院，上海財經管理學院、中央社會主義學院、北京經管學院、寧夏經管學院

能源、礦產、環保：國家電網、神華集團、中國石油、國華電力、中廣核、北京排水集團等

科技、生產、制造：三星集團、川崎機器人、北京現代集團、北汽福田等

房地產、建筑：中建集團、萬科地產、華遠地產、華夏幸福基業、富力地產、恒大地產、優品道、和記黃埔等

通信、互聯網：中國移動、中企動力、google、百度、大唐移動等

交通、運輸：海南航空、云南空管、西部航空、天津高速等

金融、投資：工商銀行、建設銀行、浦發銀行、招商證券、股權交易中心、北銀消費、長匯財富等

附件：認證證書

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