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【課程背景】

伴隨著劃時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)+模式的大力發(fā)展，新生代成為了各大企業(yè)的新興力量。他們在帶來無限激情與創(chuàng)意的同時(shí)，也讓企業(yè)遭遇到前所未有的管理難題。與傳統(tǒng)的外驅(qū)式激勵(lì)相比，擁有自由思想的新生代員工則渴望盡快實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，快速獲得他人的認(rèn)可。因此，挖掘和培養(yǎng)員工的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，才是激發(fā)新生代斗志，挽留價(jià)值型的員工的最佳途徑。

如何幫助骨干員工在適應(yīng)之后，，找到全新的職場成長方向？

如何深入融入團(tuán)隊(duì)，在跨部門中人際相處融洽？

如何讓員工發(fā)現(xiàn)崗位價(jià)值與成長意義？

如何讓員工與企業(yè)能夠持續(xù)實(shí)現(xiàn)雙贏？

本課程摒棄以往心態(tài)課程的雞血式說教，采用了具有心理學(xué)背景的系列生涯工具，和國內(nèi)職場常用的思考工具。同時(shí)，順應(yīng)本土企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，幫助學(xué)員力立足于本崗位，思考個(gè)人更為落地的行為方式，助力員工內(nèi)驅(qū)力的外化，緩解組織激勵(lì)難、留人難的困局！

【課程收益】

敘述職業(yè)發(fā)展的不同路徑，認(rèn)識(shí)并分享個(gè)人未來職業(yè)發(fā)展方向。

意識(shí)到積極心態(tài)的重要性，結(jié)合自身過往經(jīng)歷進(jìn)行模擬行練習(xí)。

理清個(gè)人職業(yè)發(fā)展的愿景，制定初步個(gè)人近期發(fā)展與成長計(jì)劃。

圍繞個(gè)人目標(biāo)落地性原則，規(guī)劃并設(shè)計(jì)職場日常行動(dòng)策略準(zhǔn)則。

盤點(diǎn)個(gè)人現(xiàn)有能力的現(xiàn)狀，分析崗位需求落差點(diǎn)加強(qiáng)自我優(yōu)化。

結(jié)合問題自主思考的難點(diǎn)，衍生到個(gè)人與工作案例的模擬應(yīng)用。

利用金字塔原理基本特征，模擬演練個(gè)人匯報(bào)與總結(jié)領(lǐng)域應(yīng)用。

重新看待職場的人際關(guān)系，利用積極視角和行為計(jì)劃面對相處。

【課程特點(diǎn)】

1、理論專業(yè)——課程中相關(guān)模型均來自于權(quán)威生涯規(guī)劃及管理工具。

2、設(shè)計(jì)輕松——采用案例、視頻、游戲等生動(dòng)教學(xué)方式，學(xué)員全程體驗(yàn)較高。

3、氛圍活潑——授課語言幽默，深受年輕員工的喜歡。

4、方法落地——學(xué)員即學(xué)即用，課后也能自行運(yùn)用。

【課程對象】

基層員工、骨干員工

【課程方式】

講授法、視頻法、游戲法、案例分析法、頭腦風(fēng)暴、實(shí)戰(zhàn)演練等

【課程大綱】

導(dǎo)課活動(dòng)：《未來的成功畫面》

第一部分 認(rèn)勢篇——認(rèn)知個(gè)人的職業(yè)發(fā)展路徑

1、認(rèn)清職涯——個(gè)人組織相生共贏

(1)職業(yè)生涯管理的方向

(2)不同職場發(fā)展的工作狀態(tài)及策略

2、調(diào)整心態(tài)——擁抱變化調(diào)試自我

(1)積極心態(tài)在職場發(fā)展的重要性

(2)抗壓自我調(diào)節(jié)的有效方法

頭腦風(fēng)暴：《不同職業(yè)狀態(tài)的適應(yīng)與發(fā)展》

案例分析：《意中人的標(biāo)準(zhǔn)》

案例分析：《最好的工作》

案例分析：《 積極的回應(yīng) VS 消極的回應(yīng) 》

案例分析：《“無用的工作”如何變“有用的能力”？》

第二部分 審勢篇——理清個(gè)人職業(yè)發(fā)展的愿景

1、仰望星空—探索職業(yè)發(fā)展目標(biāo)

(1)價(jià)值觀對工作標(biāo)準(zhǔn)的重要影響

(2)找到工作價(jià)值的背后驅(qū)動(dòng)力

團(tuán)隊(duì)測評：《價(jià)值船》

實(shí)戰(zhàn)演練：測評個(gè)人價(jià)值觀，找到自我勝任工作的意義和價(jià)值

2、腳踩大地—合理規(guī)劃計(jì)劃落地

(1)明確方向——年度生涯平衡輪

(2)統(tǒng)籌分配——時(shí)間矩陣分類法

(3)高效執(zhí)行——PDCA式工作法

案例分析：《上半年，你過的如何？》

團(tuán)隊(duì)游戲：《職場的時(shí)間畫像》

案例分析：《哪些是職場里的“要事”？》

視頻教學(xué)：《一日工作的開始》

案例分析:《如何降低“被打擾”？》

頭腦風(fēng)暴：《如何激發(fā)個(gè)人目標(biāo)驅(qū)動(dòng)力？》

實(shí)戰(zhàn)演練：制定個(gè)人今年整體發(fā)展與成長目標(biāo)

實(shí)戰(zhàn)演練：圍繞個(gè)人崗位某項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)，利用PDCA提出自我工作改進(jìn)方法

第三部分 隨勢篇———打造個(gè)人頭部領(lǐng)域能力

1、自主思考—問題分析及其解決

(1)問題自主思考的主要難點(diǎn)

(2)激活大腦高效分析的策略

2、能力盤點(diǎn)—選擇路徑快速崛起

(1)個(gè)人能力的組成元素

(2)個(gè)人能力管理四象限及策略

(3)選擇團(tuán)隊(duì)中的高價(jià)值區(qū)成長

團(tuán)隊(duì)游戲：《提問撲克牌》

案例分析：《問題思考的克服路徑》

頭腦風(fēng)暴：《能力加持路徑》

團(tuán)隊(duì)測評：目前崗位要求及自我能力匹配

實(shí)戰(zhàn)演練：結(jié)合團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀，思考如何在高價(jià)值區(qū)里盡快實(shí)施才能

第四部分 順勢篇————構(gòu)建職場發(fā)展的生態(tài)圈層

1、結(jié)構(gòu)表達(dá)——高效思維與表達(dá)呈現(xiàn)

(1)結(jié)構(gòu)性思維的基本特征

(2)工作匯報(bào)與總結(jié)的結(jié)構(gòu)應(yīng)用

案例分析：《失敗的匯報(bào)》

頭腦風(fēng)暴：《工作“總結(jié)”的是什么？》

團(tuán)隊(duì)游戲：《物品清單》

實(shí)戰(zhàn)演練：結(jié)合結(jié)構(gòu)表達(dá)，模擬演練簡潔版工作匯報(bào)和工作總結(jié)框架

2、互聯(lián)人際——鏈接貴人突破圈層

(1)個(gè)人與同事的職場需求平衡標(biāo)準(zhǔn)

(2)有效建立職場情感鏈接的七步法

頭腦風(fēng)暴：《如何快速獲得成功經(jīng)驗(yàn)》

案例分析：《外行看熱鬧，內(nèi)行看門道》

頭腦風(fēng)暴：《中國好同事》

視頻教學(xué)：《情感賬戶》

實(shí)戰(zhàn)演練：現(xiàn)場模擬演練快速萃取同事的某項(xiàng)成功經(jīng)驗(yàn)

實(shí)戰(zhàn)演練：制定加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)（或重要對象）的人際鏈接計(jì)劃

結(jié)課：回顧整體要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)員踐行

【課程說明】

1、小組形式，效果更佳。

2、根據(jù)客戶及學(xué)員實(shí)際情況，存在部分授課內(nèi)容及教學(xué)形式調(diào)整，均以現(xiàn)場實(shí)施為準(zhǔn)。

涂老師

曾任：工業(yè)建材龍頭企業(yè) 市場經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理

曾任：上市人力資源企業(yè) 培訓(xùn)經(jīng)理

15年以上的中高層管理和組織人才培養(yǎng)實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，300+場的商業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目交付經(jīng)驗(yàn)，最為擅長結(jié)合企業(yè)發(fā)展需求，進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)師四維系統(tǒng)化培訓(xùn)，涵蓋內(nèi)訓(xùn)師選拔、訓(xùn)練、比賽、賦能等。同時(shí)基于組織成果化的要求，具有集中培訓(xùn)、個(gè)案輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)教練、項(xiàng)目運(yùn)營等綜合操盤和帶練能力。

本人個(gè)性爽朗，授課語言活潑、內(nèi)容實(shí)用導(dǎo)向，工具化教學(xué)沉淀，善于引入創(chuàng)新性、且體驗(yàn)感較高的互動(dòng)活動(dòng)。不僅能夠助力學(xué)員的參與熱情、破除思維定式，同時(shí)也讓學(xué)員自主結(jié)合知識(shí)點(diǎn)，深度啟發(fā)與行動(dòng)計(jì)劃，從而基本達(dá)到課程的訓(xùn)練目標(biāo)。因此，課堂培訓(xùn)效果深受培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)客戶和現(xiàn)場學(xué)員的認(rèn)可！

【專業(yè)資格】

ACI美國注冊國際培訓(xùn)師(講師）

AACTP國際認(rèn)證培訓(xùn)師

AACTP國際認(rèn)證翻轉(zhuǎn)教練

《結(jié)構(gòu)性思維》版權(quán)認(rèn)證講師

《引導(dǎo)式培訓(xùn)》認(rèn)證講師

《引導(dǎo)式學(xué)習(xí)地圖》認(rèn)證講師

《6Ds學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目》認(rèn)證講師

《4D團(tuán)隊(duì)教練》認(rèn)證講師

《獅帝賦能卡牌》認(rèn)證講師

《RIA學(xué)習(xí)力》認(rèn)證講師等

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