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培訓(xùn)背景：

組織內(nèi)部不斷改造的組織結(jié)構(gòu)及用人方略，使得中層管理者一到兩年就要從頭開始管理一個全新的團(tuán)隊，怎樣快速聚攏人心，讓員工主動識別團(tuán)隊的核心價值觀、加強(qiáng)自我優(yōu)勢和強(qiáng)項(xiàng)的認(rèn)知、讓個人職業(yè)夢想與團(tuán)隊共同目標(biāo)更加契合，從而實(shí)現(xiàn)雙贏？是管理者和員工共同期望澄清答案的問題。

來自美國的團(tuán)隊共創(chuàng)模式欣賞式探詢，有力地解答了上述難題。它吸收了積級心理學(xué)和團(tuán)隊動力學(xué)的核心思想，旨在發(fā)現(xiàn)個人及組織的優(yōu)秀品格和美德，通過團(tuán)隊共創(chuàng)的一系列活動過程，共創(chuàng)愿景和目標(biāo)，構(gòu)建未來藍(lán)圖，并群策群力尋找重要和關(guān)鍵問題的解決良方，并制定行動計劃。它能達(dá)到的效果即：我們要做的事情是我們共同意愿、并且將共同為之努力奮斗達(dá)成的。

本次課程將運(yùn)用欣賞式探尋的方式引導(dǎo)學(xué)員發(fā)覺自我與團(tuán)隊的優(yōu)勢并進(jìn)一步探討AI在團(tuán)隊管理中（問題解決、輔導(dǎo)員工、面談等）的應(yīng)用。

成果輸出：

組織/團(tuán)隊奇跡之墻

對組織/團(tuán)隊未來發(fā)展的天及行動計劃

工作心態(tài)的積極轉(zhuǎn)變的行動計劃

通過欣賞式的探詢，我們預(yù)計產(chǎn)生如下效果：

個人層面我們要讓參與對話的個人感到

工作更有意義

個人更有能力

自己更能做主

對組織組織對他人產(chǎn)生強(qiáng)大影響力

組織層面我們要讓自己的組織在生存與發(fā)展的關(guān)鍵時期

清晰自己的目標(biāo)和挑戰(zhàn)

創(chuàng)造開放，參與，信任，合作的文化

形成共同行為準(zhǔn)則和價值約束

建設(shè)共同成長相互學(xué)習(xí)的機(jī)制

課程大綱：

發(fā)現(xiàn)篇

一、發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢

1.“論資排位年代秀”；

2.“我的成功故事”；

3.總結(jié)自身核心成功因素

二、發(fā)現(xiàn)組織優(yōu)勢

1.“我為組織狂”——組織重大事件回顧；

2.總結(jié)出組織能讓員工獲得成就感的核心因素

3.完成“組織奇跡之墻”

夢想篇

一 、夢想海報

1.“我的夢想”構(gòu)建

2.“遇見未來”主題研討；

3. “組織與我”的海報制作；

二、夢想劇場

1.組織夢想情景劇的演出；

2.歸納夢想要素

設(shè)計篇

一 、創(chuàng)意工坊

1.為了實(shí)現(xiàn)組織與自身的共同發(fā)展，學(xué)員提出新創(chuàng)意；

2.創(chuàng)意篩選，形成提案；

3.提案發(fā)布會

二、開放空間

1.提案鑒賞會：討論自己感興趣的提案；

2.跟帖時間：寫下對提案的意見或建議；

3.“心”提案票選：全體學(xué)員投票，得票最高的4-5個提案為“心”提案

實(shí)現(xiàn)篇

一 、互賴矩陣

1.選出的提案人召集“心動組”；

2.做出詳細(xì)的“心動計劃“；

3.“新動組”成員相互支持，形成“互賴矩陣”；

4.“心動計劃”發(fā)布展示

二、動力感召

1.過程回顧；

2.傳遞“心”動力之石，發(fā)表參與感言；

3.總結(jié)

陳老師

講師背景：

現(xiàn)任J&S創(chuàng)始人

游戲化管理專家、企業(yè)管理沙盤設(shè)計師

《團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力沙盤》認(rèn)證講師

“五項(xiàng)修煉企業(yè)高級教練班”認(rèn)證講師

《五項(xiàng)修煉》零壓讀書會產(chǎn)品核心研發(fā)者和引導(dǎo)師

長三角擬上市企業(yè)服務(wù)聯(lián)盟咨詢顧問

上海開放大學(xué)創(chuàng)業(yè)營導(dǎo)師

眾創(chuàng)云集、金雞湖創(chuàng)業(yè)長廊、蘇州園區(qū)培訓(xùn)管理中心、外灘商學(xué)院、匯人網(wǎng)商學(xué)院、新交海、丁盛云學(xué)堂等機(jī)構(gòu)合作講師

授課特點(diǎn)：

陳老師有銷售、管理等不同崗位豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，這為分析客戶所遇到的問題時提供強(qiáng)大的助力。

陳老師具備多年的專業(yè)的商業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，使課程從設(shè)計階段開始就與客戶的需要步步契合。

輕松幽默而且生動感人的風(fēng)格使培訓(xùn)課程在執(zhí)行中不僅達(dá)成預(yù)計的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，更提高了學(xué)習(xí)的成效。

多年“五項(xiàng)修煉”的組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)推動他將個人學(xué)習(xí)及組織學(xué)習(xí)推進(jìn)到了一個新的理解層次，以“系統(tǒng)思考”及“心智模式”的理論基礎(chǔ)為內(nèi)核，以學(xué)員對象的個人特性及所在組織的文化特性為根基，運(yùn)用靈活的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計和引導(dǎo)，讓個人和團(tuán)隊在課程中得到個人覺察和成長；遵循學(xué)員自發(fā)和自主的學(xué)習(xí)方式，靈活運(yùn)用硬件、軟件各種方式結(jié)合的互動手段，讓學(xué)員在愉悅的氛圍中不斷激發(fā)自己的學(xué)習(xí)意愿和創(chuàng)新熱情。

陳老師課程的最大特色是利用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)形式，調(diào)動成人學(xué)習(xí)的主動性，從始至終將學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)貫穿在良好設(shè)計的互動式教學(xué)中，讓學(xué)員變成培訓(xùn)的主體，在潛移默化中指引學(xué)員步步學(xué)會理解和應(yīng)用培訓(xùn)的知識或技能。

擅長課程：

1.學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉系列：

?系統(tǒng)思考——跳出癥狀看全局

?心智模式——溝通從了解人性開始

?團(tuán)隊學(xué)習(xí)——開放的集體智慧

?愿景領(lǐng)導(dǎo)——組織動力的源頭

?自我超越——培育創(chuàng)造性張力

?《五項(xiàng)修煉的故事》系列組織文化共修項(xiàng)目

2.沉浸式體驗(yàn)學(xué)習(xí)系列：

?《速度與激情，目標(biāo)與行動》團(tuán)隊賽車搭建競速與復(fù)盤學(xué)習(xí)

?《電影風(fēng)云之創(chuàng)世紀(jì)》團(tuán)隊微電影攝制及團(tuán)隊文化落地工作坊

?《共繪藍(lán)圖》團(tuán)隊拼畫及愿景共識工作坊

?《沙漠掘金與團(tuán)隊建設(shè)》團(tuán)隊目標(biāo)與執(zhí)行力

?《啤酒游戲經(jīng)營決策沙盤》、《收獲的季節(jié)與團(tuán)隊協(xié)作》系統(tǒng)思考與團(tuán)隊決策

?《AI欣賞式探尋》、《AI引爆團(tuán)隊優(yōu)勢》

3.組織輕咨詢系列：

?《組織目標(biāo)共識與戰(zhàn)略解碼》引導(dǎo)工作坊

?《肯定工作價值，清晰內(nèi)在動力》引導(dǎo)工作坊

?《金魚缸對話與深度匯談》引導(dǎo)工作坊

?《組織戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與戰(zhàn)略地圖》引導(dǎo)工作坊

服務(wù)客戶：

中國電信、玫琳凱、好雅眼鏡、泰克電子、老虎涂料、馬瑞利、遠(yuǎn)雄集團(tuán)、采埃孚、匯豐銀行、國泰基金、中美大都會、胡潤百福、平安集團(tuán)、理想集團(tuán)、紫竹園區(qū)、微眾銀行、上汽集團(tuán)、上汽大通、通用汽車、通用泛亞、上汽集團(tuán)、寶鋼集團(tuán)、太平洋保險、平安保險、新華保險、泰康保險、上海海關(guān)、國藥控股、震旦集團(tuán)、CCDI、家樂福、上海煙草、上海氣象局、南匯團(tuán)委、兩港市政、三一重工、龍工、西門子、通用電氣、超人電器、中建十八局、中糧集團(tuán)、中石化工程有限公司、綠地集團(tuán)、寶龍集團(tuán)、蘇州偉創(chuàng)力、淮安商會、佳奇財富、復(fù)星制藥、滬江網(wǎng)、金地房產(chǎn)、中原地產(chǎn)、上海電力、惠普、國家電網(wǎng)、蘇州建行、交通銀行黃埔支行、上海虹橋機(jī)場集團(tuán)、上海地鐵、東方航空、上海移動、格科微電子、華潤集團(tuán)、中飛科、上海瑞星軟件、上廣電、中網(wǎng)科技、紅星美凱龍、亞振家具、攜程網(wǎng)、上海聯(lián)通、雀巢、聯(lián)合利華、百事、三菱重工、中國電信、米其林輪胎、固特異輪胎、佳通輪胎、恐龍家紡、中國國旅、微軟、齊魯制藥、諾華制藥、拜耳、旭輝房產(chǎn)、百聯(lián)集團(tuán)、紅蜻蜓、中國五礦集團(tuán)、海馬汽車、光大銀行…

部分學(xué)員反饋：

陳老師舉了很多很好的案例，給了我們靈感和啟發(fā)。用互動游戲的方式授課也讓我們非常投入。——鐘先生（某連鎖長租公寓公司）

陳老師把原本看起來很難的系統(tǒng)思考講的深入淺出，案例豐富，很落地。

——張女士（某世界五百強(qiáng)外資企業(yè)）

陳老師講課的邏輯非常清晰，表達(dá)清楚，而且能結(jié)合我們自己公司來做案例討論，我們收獲了很多。

——劉先生（某外資半導(dǎo)體公司）

課堂氣氛很活躍，互動多，老師上課生動有趣，還教給我們一些實(shí)用的工具。

——周女士（某美資橡膠公司）

陳老師的課很有趣，學(xué)員的參與度很高，案例很實(shí)用。

——郭先生（某跨國能源集團(tuán)）

課程內(nèi)容主題明確，“啤酒游戲”帶給我們很深的觸動，是下課之后還會繼續(xù)思考的。

——姚女士（某國資企業(yè)）

陳老師對知識點(diǎn)理解深刻，與學(xué)員互動親切，在教學(xué)全程參與和介入程度極高，對學(xué)員掌握案例及知識點(diǎn)的關(guān)鍵時刻把握極其精準(zhǔn)，對推動學(xué)員持續(xù)學(xué)習(xí)有非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

——于女士（某大型上市企業(yè)）

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