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【課程背景】

情境領(lǐng)導(dǎo)模式是由世界領(lǐng)導(dǎo)力大師、世界組織行為學(xué)大師保羅•赫塞博士提出并創(chuàng)立。1969年，保羅•赫塞博士全面闡述了情境領(lǐng)導(dǎo)理論。該理論認為，領(lǐng)導(dǎo)者的行為要與被領(lǐng)導(dǎo)者的準備度相適應(yīng)才能產(chǎn)生有效的領(lǐng)導(dǎo)力。傳統(tǒng)管理理論認為，一個員工要么勝任工作，要么不勝任。然而，情境領(lǐng)導(dǎo)模型揚棄了這種非彼即此的二元認識論的陳舊思維模式。它在關(guān)注團隊績效和部屬執(zhí)行力的基礎(chǔ)之上，關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的情景和領(lǐng)導(dǎo)風格的匹配，通過對下屬工作準備度的判斷來調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)者自己的風格，用最適當?shù)念I(lǐng)導(dǎo)風格來帶領(lǐng)下屬，取得最佳經(jīng)營績效、實現(xiàn)組織持續(xù)增長。

經(jīng)過多年的實踐和開發(fā)，全球150多個國家1000萬職業(yè)經(jīng)理人接受和采用了情境領(lǐng)導(dǎo)模式培訓(xùn)。全球500強中有400多家企業(yè)接受過該課程的培訓(xùn)。“情境領(lǐng)導(dǎo)”已經(jīng)成為GE、愛立信、摩托羅拉、IBM、蘋果電腦、微軟等公司高級經(jīng)理人的常年必選課程。

【培訓(xùn)收益】

個人收益：

1、善于依據(jù)任務(wù)的復(fù)雜性、緊迫性與重要性來合理分派工作

2、把握不同的領(lǐng)導(dǎo)風格，具備較強的部屬洞察能力和協(xié)調(diào)能力

3、增強受訓(xùn)學(xué)員的影響力和領(lǐng)導(dǎo)力，營造良好的組織環(huán)境

組織收益：

1、建立高效溝通的共同語言

2、減少員工流失、提升組織績效

3、培養(yǎng)歸屬感濃厚的組織文化

【培訓(xùn)對象】

企事業(yè)單位高層領(lǐng)導(dǎo)、部門經(jīng)理等各層級主管

【課程大綱】

第一單元、為什么需要情景領(lǐng)導(dǎo)？

1.領(lǐng)導(dǎo)的誤區(qū)

2.領(lǐng)導(dǎo)與管理

3.沒有萬能的管理工具和領(lǐng)導(dǎo)風格

4.領(lǐng)導(dǎo)力層次架構(gòu)

1)專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力

2)情商領(lǐng)導(dǎo)力

3)情景領(lǐng)導(dǎo)力

第二單元、如何準確判斷下屬的工作準備度？

1.什么是工作準備度？

2.管理者為什么必須掌握員工的準備度狀態(tài)？

3.如何理解動機、激情、技能等概念？

4.能力和意愿之間是怎樣相互影響的？

5.上司的工作準備度對下屬準備度會有什么樣的影響？

6.下屬工作準備度的四種狀態(tài)；

7.員工做事總是出現(xiàn)問題的原因；

8.判斷下屬工作準備度的誤區(qū)；

第三單元、如何界定領(lǐng)導(dǎo)行為與領(lǐng)導(dǎo)風格？

1.什么是領(lǐng)導(dǎo)風格？

2.領(lǐng)導(dǎo)行為方式的兩大類型：工作行為和關(guān)系行為；

3.四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風格及其特點；

4.領(lǐng)導(dǎo)風格診斷：我們的領(lǐng)導(dǎo)風格？

5.四種領(lǐng)導(dǎo)風格的共同特點與不同之處；

6.研討：我們的領(lǐng)導(dǎo)風格存在什么問題；

第四單元、領(lǐng)導(dǎo)風格如何與下屬狀況相匹配？

1.領(lǐng)導(dǎo)的有效性，沒有一招鮮的領(lǐng)導(dǎo)風格；

2.評估被領(lǐng)導(dǎo)者工作能力和工作意愿的方法；

3.領(lǐng)導(dǎo)風格與被領(lǐng)導(dǎo)者需求的匹配；

4.怎樣穩(wěn)定領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者者的關(guān)系；

5.領(lǐng)導(dǎo)風格評估與改善方向；

第五單元、如何成為指令式領(lǐng)導(dǎo)？

1.指令式領(lǐng)導(dǎo)風格的應(yīng)用場景及特點；

2.工作流程與目標的重要性；

3.指令式風格展示；

4.指令式領(lǐng)導(dǎo)風格的慣性障礙；

第六單元、如何成為教練式領(lǐng)導(dǎo)？

1.什么是教練式領(lǐng)導(dǎo)風格？教練式領(lǐng)導(dǎo)風格的應(yīng)用場景；

2.教練式領(lǐng)導(dǎo)風格之要求；

3.教練式風格的特點；

4.教練式風格展示；

第七單元、如何成為授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)？

1.授權(quán)的三個層次與應(yīng)用場景；

2.我們?yōu)槭裁床簧瞄L授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)風格？

3.授權(quán)與監(jiān)控，授權(quán)存在的顧慮與解決辦法；

4.授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)風格的語言特點；

5.授權(quán)如何做到循序漸進；

第八單元、如何成為支持式領(lǐng)導(dǎo)？

1.支持式領(lǐng)導(dǎo)風格的特點與應(yīng)用場景；

2.支持式領(lǐng)導(dǎo)風格的言行特點；

3.激勵的本質(zhì)：需要層次理論、動機論；

4.激勵員工的策略與最有效形式；

第九單元、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的塑造與權(quán)力的運用

1.如何利用職位權(quán)利提升情景領(lǐng)導(dǎo)力的價值？

2.估算授權(quán)風險：如何提升被領(lǐng)導(dǎo)者的準備度？

3.獎勵還是約束？關(guān)系獎勵與情景領(lǐng)導(dǎo)力效應(yīng)發(fā)揮

4.如何正確地對待被領(lǐng)導(dǎo)者的績效變化？

5.私下解決問題：覺察疏導(dǎo)情緒。

晏老師

晏貴年 老師

——情商領(lǐng)導(dǎo)力模型（TNT-Model）創(chuàng)始人

上海交通大學(xué)人文學(xué)院原思政教研室副主任、副教授

曾任臺灣震旦集團教訓(xùn)訓(xùn)練中心最高行政官

曾任英國多米諾噴碼亞太區(qū)銷售培訓(xùn)經(jīng)理

2004年帶領(lǐng)管理團隊完成零基礎(chǔ)民營企業(yè)管理體系建設(shè)，并順利通過ISO9001國際品質(zhì)論證

曾創(chuàng)建“地滿德景觀”公司并成功經(jīng)營十年以上，熟悉傳統(tǒng)工程公司經(jīng)營管理模式與執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力提升的路徑與方法

曾擔任上海申杰環(huán)境集團公司常務(wù)副總裁，熟悉環(huán)境管理及固廢處理的項目運營與管理

上海交通大學(xué)安泰管理學(xué)院、人文學(xué)院及智慧能源創(chuàng)新學(xué)院客座教授。

【個人簡介】

晏老師擁有30多年大學(xué)本科生、碩士研究生培養(yǎng)和企業(yè)干部培訓(xùn)經(jīng)驗，專注于企業(yè)人才體系建設(shè)、內(nèi)在工作驅(qū)動力與領(lǐng)導(dǎo)力研究，在領(lǐng)導(dǎo)力與團隊執(zhí)行力等方面具雄厚的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)與豐富實踐經(jīng)驗：

1996年參加首屆中國國際儒商文化研討會，作為上海方面的研究專家，在研討大會上做主旨學(xué)術(shù)報告；

2003年與AMA顧問一起，引進《Strategic selling》培訓(xùn)項目，并在本土成功實施，熟悉B端工業(yè)品銷售管理的路徑與方法，對B端工業(yè)品基本銷售培訓(xùn)具豐富經(jīng)驗；

2004年帶領(lǐng)管理團隊完成零基礎(chǔ)民營企業(yè)管理體系建設(shè)，并順利通過ISO9001國際品質(zhì)論證；

從無到有創(chuàng)建并持續(xù)運營十年以上項目服務(wù)公司，前五年實現(xiàn)了業(yè)績30%-50%增長；

《情商領(lǐng)導(dǎo)力》課程被評為上海交通大學(xué)智慧能源創(chuàng)新學(xué)院高管培訓(xùn)中心最受學(xué)員好評的三大課程之一，年均復(fù)購10次以上。

晏老師總結(jié)了二十多年在企業(yè)經(jīng)營和管理方面的實踐經(jīng)驗，對于企業(yè)如何規(guī)范管理、培育歸屬感企業(yè)文化，提升組織執(zhí)行力和管理者領(lǐng)導(dǎo)力等進行了深入的踐行和研究，尤其在數(shù)字新商業(yè)時代，面對負責多變的商業(yè)環(huán)境，如何提升團隊執(zhí)行力和經(jīng)營者的領(lǐng)導(dǎo)力？晏老師提出了數(shù)字新商業(yè)時代情商領(lǐng)導(dǎo)力實戰(zhàn)系統(tǒng)模型（TNT-Model），獲得眾多企業(yè)家及政府機構(gòu)的高度認同并用于實戰(zhàn)，取得良好的效果。

晏老師現(xiàn)全身心地致力于數(shù)字新商業(yè)時代領(lǐng)導(dǎo)力提升的研究與實踐，結(jié)合中國傳統(tǒng)文化中超越性目標所具的力量，為幫助中國企業(yè)家通過領(lǐng)導(dǎo)力的提升和企業(yè)內(nèi)生價值創(chuàng)造實現(xiàn)可持續(xù)成長，實現(xiàn)強企強國夢添磚加瓦！

【授課風格】

理論與實戰(zhàn)相結(jié)合型導(dǎo)師，深入淺出、條例清晰、論證嚴密、結(jié)構(gòu)嚴謹。

道術(shù)結(jié)合：晏老師的課程緊扣企業(yè)實際經(jīng)營狀況而展開，將深奧的管理理論、管理方法以及自己的管理心得與大量的情景案例結(jié)合在一起，以案例呈現(xiàn)、角色扮演、沙盤演練、小組討論等方式傳授給學(xué)員，“道”“術(shù)”結(jié)合，具有極強的可操作性。

能力培養(yǎng)：晏老師的講授充滿激情，注重激發(fā)學(xué)員經(jīng)營的內(nèi)在動力，結(jié)合中國傳統(tǒng)商業(yè)精神中的優(yōu)秀理念，在傳授學(xué)員知識和技能的同時幫助學(xué)員培育自己的哲學(xué)思維和領(lǐng)導(dǎo)風格。

【主講課程】

領(lǐng)導(dǎo)力：

《情商領(lǐng)導(dǎo)力》

《情境領(lǐng)導(dǎo)力》

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》

《高情商溝通》

《沖突管理與高情商溝通》

《管理者的八項修煉》

《企業(yè)家精神與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》

《三度賦能：領(lǐng)導(dǎo)力的實操與透視》

《在變革中打造高績效歸屬感團隊》

《“道德經(jīng)”的領(lǐng)導(dǎo)智慧》

《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織》

黨建文化：

《從石庫門到天安門：共產(chǎn)黨人的初心與使命》

【服務(wù)客戶】

總裁班：上海交通大學(xué)安泰管理學(xué)院、智慧能源創(chuàng)新學(xué)院、海外學(xué)院、復(fù)旦大學(xué)寧波研究院、歐洲商學(xué)院等機構(gòu)

銀行類：民生銀行、郵儲銀行

知名企業(yè)：國家電網(wǎng)、上海國盛集團、商飛設(shè)計研究院、新金山投資控股集團、大唐電訊、中原地產(chǎn)、國家電投集團平圩電廠、上海集成電路研發(fā)中心、日本三和綜研、三星電子、多米諾噴碼技術(shù)、震旦集團、百麗集團、杉杉集團、寧波北侖保稅區(qū)管委會、無錫盛泰、伊哥堡服飾等

【學(xué)員評價】

晏老師，剛才用您的TNT方法，迅速平息了一場糾紛。

——上海市長寧區(qū)疾控中心黨委書記 滕俊

謝謝晏教授一天的授課，太精彩了，聽了您的課，滿滿的激情和正能量，深深體會到生活在今天的中國人真幸運真幸福，我們80后要繼承發(fā)揚老一輩的優(yōu)秀傳統(tǒng)和愛黨愛國的情懷，爭做“國之大者”，做一名愛黨愛國的合格黨員干部！聽您的講課，是我的榮幸

——內(nèi)蒙古白音華煤業(yè)公司公關(guān)部主任白寶雷

晏老師的課程非常實戰(zhàn)，理論的系統(tǒng)性也很強，對情商領(lǐng)導(dǎo)力的提升具很強的指導(dǎo)性，給企業(yè)文化建設(shè)和團隊培育，也讓我們集團的工會干部，有更工會工作有效展開的工作原則和工作方法，希望我們集團各公司工會主席能用晏老師高情商領(lǐng)導(dǎo)力的理念和方法，做好各公司的工會工作。

——國盛集團工會主席 王旭剛

晏老師的課程深入淺出，充滿正能量與激情，通過案例不斷給我們啟發(fā)，受益匪淺。

——寧波大榭開發(fā)區(qū)黨工委組織部巡察處處長 王煦

晏老師講得非常好！課堂形式活躍，大家都能跟著老師的思路去思考討論，我們電廠有的科室的主任平時很少講話，但在晏老師課堂上，卻講得非常好，感謝晏老師一天的精彩授課。——國家電網(wǎng)上海閘北電廠副廠長 黃志堅

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