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【課程背景】

90％的公司認(rèn)為制約其發(fā)展的最大瓶頸是缺乏高素質(zhì)的職業(yè)化員工。通常情況下，由于缺乏基本的職場技能，員工只能發(fā)揮出自身專業(yè)技能的40％～50％；但經(jīng)過良好的職業(yè)化訓(xùn)練，則能發(fā)揮出其專業(yè)技能的80％～90％。可以說，職業(yè)化訓(xùn)練是21世紀(jì)職場生存法則，是提升個人與組織核心競爭力的關(guān)鍵！打造一支有競爭力的職業(yè)化研發(fā)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)一支訓(xùn)練有素的研發(fā)隊(duì)伍，是很多公司夢寐以求的期望！

研發(fā)人員應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)？

如何才能提高研發(fā)人員的職業(yè)素養(yǎng)？

怎樣才能使研發(fā)人員保持一個良好的工作心態(tài)，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣？

如何才能使研發(fā)人員個人目標(biāo)與公司整體目標(biāo)統(tǒng)一起來？

【課程特色】

1)選取最常用的職業(yè)化能力，貼近學(xué)員需求；

2)選用典型真實(shí)案例，實(shí)用性強(qiáng)；

3)采用引導(dǎo)、教練等技術(shù)，適應(yīng)新生代學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)員參與熱情；

4)通過“體驗(yàn)-拆解-練習(xí)”的模式，真正讓學(xué)員做到聽得懂、記得住、用得上。

【課程收益】

1)認(rèn)清自我、調(diào)整心態(tài)，明確自我修煉方向，樹立職業(yè)目標(biāo)；

2)樹立職業(yè)化意識，做好自我管理，提高工作成效；

3)提升責(zé)任心、增強(qiáng)自信，提升行動力、創(chuàng)新能力及解決問題能力；

4)提升個人影響力及情緒管理能力；

5)提升團(tuán)隊(duì)凝聚力、工作效率和工作積極性。

【學(xué)員對象】

研發(fā)部門經(jīng)理、研發(fā)主管及基層研發(fā)人員

【培訓(xùn)大綱】

1)研發(fā)人員需要具備什么素質(zhì)？

2)目標(biāo)管理

?為什么要樹立目標(biāo)？

?如何尋找真實(shí)目標(biāo)？

?SMART原則

3)接受任務(wù)

?場景演練：如何接受任務(wù)？

?接受任務(wù)的方法

?案例研討

4)規(guī)劃執(zhí)行

?如何定義范圍？

?如何創(chuàng)建 WBS？

?WBS 正本清源

?MECE 原則與粒度衡量原則

?WBS 分解方式

?WBS 編制三大原則

?行動計(jì)劃

?如何控制變更？

?案例討論：新增一張平面圖？

5)高效溝通

?為什么有效溝通很困難？

?溝通模型

?3F傾聽

?發(fā)問漏斗

?SHARE反饋

6)風(fēng)險管理

?認(rèn)識風(fēng)險

?共創(chuàng)研討：如何進(jìn)行風(fēng)險管理？

?風(fēng)險識別與評估

?風(fēng)險應(yīng)對規(guī)劃

?風(fēng)險監(jiān)控

7)團(tuán)隊(duì)協(xié)作

?共創(chuàng)討論：影響團(tuán)隊(duì)績效的因素有哪些？

?高績效團(tuán)隊(duì)的五項(xiàng)行為

?沖突與沖突管理

?測評：我的沖突應(yīng)對偏好是什么？

8)談判思維

?什么是雙贏談判

?哈佛談判五原則

?談判工具表

?案例研討

9)質(zhì)量管理

?共創(chuàng)討論：現(xiàn)有的質(zhì)量管理工作有效嗎？

?QA與QC

?什么是內(nèi)建質(zhì)量？

?案例研討：魚骨圖分析法

?持續(xù)改進(jìn)與 PDCA 循環(huán)

10)匯報進(jìn)展

?案例分析

?金字塔原理

?實(shí)戰(zhàn)演練

11)反思總結(jié)

?721經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ?/p>

?ABC理論

?AAR

李老師

李玉國老師（北京）

——項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)師、咨詢顧問

?原神州普惠科技（仿真行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)）副總經(jīng)理

?原吉威時代軟件（地信行業(yè)五十強(qiáng)）副總經(jīng)理

?原用友軟件 主設(shè)計(jì)

?PMI PMP

?CPCP教練

?ToP引導(dǎo)師

?引導(dǎo)式敏捷教練

【個人簡介】

李老師畢業(yè)于浙江大學(xué)，在中科院軟件所工作8年，后供職于用友軟件、神州普惠、吉威時代等企業(yè)。多次成功組織過合同額超千萬的大型IT項(xiàng)目，所策劃研發(fā)的產(chǎn)品，新簽合同額年增長超過25%，直接參與項(xiàng)目的合同額累計(jì)近10億元，服務(wù)客戶主要分布于政府、航空、航天、電子、兵器、船舶、交通等行業(yè)。

李老師在神州普惠任職期間從零開始構(gòu)建兩個研發(fā)團(tuán)隊(duì)，打造仿真、數(shù)據(jù)管理兩條產(chǎn)品線；研發(fā)團(tuán)隊(duì)年均增長15%，核心骨干流失率低于2%，獲得軟件著作權(quán)40余項(xiàng)，實(shí)施項(xiàng)目近百項(xiàng)。任職期間企業(yè)通過ISO9000、CMMI L3等認(rèn)證，獲得保密、武器裝備生產(chǎn)許可等資質(zhì)。

李老師在吉威時代任職期間梳理產(chǎn)品體系，涉及地理信息處理、遙感圖像處理、測繪生產(chǎn)加工等領(lǐng)域數(shù)十個產(chǎn)品，建立“啞鈴型”產(chǎn)品體系，明確產(chǎn)品研發(fā)的重點(diǎn)與路線，并以此為基礎(chǔ)推動環(huán)保部高分專項(xiàng)，智慧城市等大型項(xiàng)目的高效實(shí)施與驗(yàn)收。帶領(lǐng)PMO為核心人員提供項(xiàng)目管理、軟件過程、產(chǎn)品定義、架構(gòu)設(shè)計(jì)等方面的指導(dǎo)與培訓(xùn)。

李老師總結(jié)了二十多年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，深入研究國內(nèi)外最新進(jìn)展，提煉出了一套行之有效的IT項(xiàng)目管理方法，并通過實(shí)踐檢驗(yàn)不斷迭代優(yōu)化，幫助不少企業(yè)取得了良好的效果。

【主講課程】

《VUCA時代的IT項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)》

《風(fēng)險管理專題》

《價值驅(qū)動的敏捷PMO》

《團(tuán)隊(duì)激勵》

《項(xiàng)目復(fù)盤》

《研發(fā)人員修煉之道》

《非項(xiàng)目經(jīng)理的項(xiàng)目化管理》

《項(xiàng)目管理訓(xùn)練營》

《高效溝通，敏捷執(zhí)行》

【學(xué)員評價】

李老師理論與實(shí)踐并重，技術(shù)與管理兼通。

——長揚(yáng)科技高級副總裁 閆印強(qiáng)

聽了李老師的兩天課，受益匪淺！項(xiàng)目管理知識龐雜，《VUCA時代的IT項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)》內(nèi)容精挑細(xì)選，融合了最新的敏捷項(xiàng)目管理最佳實(shí)踐， 有理論、有實(shí)戰(zhàn)、有水平！

——中國通號 李想

李老師授課真誠、有活力，課上采用引導(dǎo)、教練等技術(shù)，適應(yīng)新生代的學(xué)習(xí)模式，項(xiàng)目經(jīng)理們參與熱情高，獲得了非常高的學(xué)員評價。

——航天宏圖 范磊

李老師的課深入淺出，選用的案例典型真實(shí)，直面真實(shí)項(xiàng)目管理中的痛點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)用性強(qiáng)！

——信元電信 董堃

李老師將項(xiàng)目管理知識與我們企業(yè)實(shí)際情況相結(jié)合，探討項(xiàng)目過程中的實(shí)際問題；課后還組織線上真實(shí)案例研討，直接改善了項(xiàng)目執(zhí)行水平；

——天陽科技副總裁 師海峰

李老師的課寓學(xué)于樂，采用參與式學(xué)習(xí)模式，真正做到了聽得懂、記得住、用得上，對于提升項(xiàng)目管理人員的管理與溝通技能，有很大幫助，有非常強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

——微點(diǎn)智創(chuàng)總經(jīng)理 鄧春光

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