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課程介紹

學(xué)員都已經(jīng)掌握了基本的表達(dá)與呈現(xiàn)技巧，也了解了講師在講臺(tái)上如何表現(xiàn)和控制現(xiàn)場(chǎng)的方法，如果單單從一個(gè)講師的表達(dá)看，學(xué)員已經(jīng)是合格了；可是從課程開(kāi)發(fā)的角度看，每個(gè)講師如果都是憑自己的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)去實(shí)施每一次課程，不但課程質(zhì)量無(wú)法評(píng)估，而且講師自己也不知道如何系統(tǒng)地準(zhǔn)備課程。

主要針對(duì)有一定的授課基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)的講師而準(zhǔn)備，本課程提供了一套系統(tǒng)的課程開(kāi)發(fā)和教材編寫(xiě)的流程和工具，指導(dǎo)講師一步步地完成課程開(kāi)發(fā)和教案編寫(xiě)，將平時(shí)自己準(zhǔn)備的素材和教學(xué)工具與課程完整地結(jié)合在一起，并不斷地通過(guò)評(píng)估學(xué)員授課效果，修改和完善課程，最終將課程變成一個(gè)成熟的課程，讓其他講師也能參考教案將課程原汁原味地表現(xiàn)和演繹出來(lái)，達(dá)到不同講師授課“千人一面”的效果。

培訓(xùn)對(duì)象

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、職業(yè)講師、人力資源培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、企業(yè)承擔(dān)人才培養(yǎng)帶教的中高層管理層等相關(guān)人士

課程收益

了解培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的一般流程及規(guī)則；

能根據(jù)培訓(xùn)目的對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行需求分析；

掌握初步的課程開(kāi)發(fā)能力；

學(xué)習(xí)如何獨(dú)立完成公司基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)課件的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)。

課程大綱

一、大腦學(xué)習(xí)的奧秘

1. 教育和訓(xùn)練的區(qū)別

2. 企業(yè)內(nèi)部講師的關(guān)鍵任務(wù)

3. 信息傳播的規(guī)律——成人三種認(rèn)知模式

4. 內(nèi)部講師“T”的標(biāo)準(zhǔn)

5. 講師的能力模型

二、行動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法

1. 成人為什么會(huì)學(xué)習(xí)？

⑴ 成人的‘教’與‘學(xué)’有哪些步驟和過(guò)程？

⑵ 成人學(xué)習(xí)的四種狀態(tài)

2. 行動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法——教學(xué)方法

⑴ 培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)

⑵ 行動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法中學(xué)員和老師的職責(zé)

⑶ 啟發(fā)與開(kāi)悟

三、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)

1. 結(jié)構(gòu)化信息與非結(jié)構(gòu)化信息的區(qū)分

2. 從課程設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備素材中提出：桃核、樁子和支架

3. 樁子的分類：主樁、次樁、細(xì)樁

4. 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重要工具：同位概念、上位概念和下位概念

5. 以內(nèi)容為導(dǎo)向的培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)

四、以問(wèn)題為導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)

1. 課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)示范

2. 使用“腦圖”軟件設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)的原則

3. 確定課程目的

4. 確定課程目標(biāo)

5. 確定課程分解次目標(biāo)和授課知識(shí)點(diǎn)

6. 課程設(shè)計(jì)者根據(jù)自己的假設(shè)設(shè)定課程的重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)

五、培訓(xùn)需求分析和問(wèn)卷設(shè)計(jì)

1. 學(xué)習(xí)需求分析——課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)設(shè)計(jì)

2. 短板分析法

3. 學(xué)習(xí)者分析——課程設(shè)計(jì)的方法設(shè)計(jì)

⑴ ABC分析法

⑵ 菜單式培訓(xùn)需求分析表的設(shè)計(jì)

4. 教學(xué)內(nèi)容分析——課程設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

⑴ 關(guān)鍵因子分析

⑵ 干擾因子分析

⑶ 前置和后置因素分析

⑷ 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),編制學(xué)習(xí)地圖

六、講授的七種方法和素材編輯

1. 圖像表達(dá)法

2. 講授七步法

3. 雙線類比法

4. 找痛挖坑法

5. 問(wèn)答教學(xué)法

6. 案例教學(xué)法

7. 活動(dòng)示范法

七、課堂教學(xué)目標(biāo)的評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)

1. 課堂教學(xué)目標(biāo)的種類和層次

2. 概念性知識(shí)的教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)

3. 程序性知識(shí)的教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)

4. 綜合應(yīng)用能力的教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)

八、培訓(xùn)需求

1.需求調(diào)研存在的問(wèn)題

2.需求調(diào)研的作用

3.需求調(diào)研的方法與內(nèi)容

4.設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)

5.課程名稱設(shè)計(jì)

6.需求調(diào)研的工具

九、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

1.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的作用

2.結(jié)構(gòu)混亂的表現(xiàn)

3.課程結(jié)構(gòu)化的流程與方法

4.“金字塔”原理運(yùn)用

5.WWH 課程開(kāi)發(fā)模型

十、課程鏈接

1.課程松散的表現(xiàn)

2.課程鏈接的作用

3.課程鏈接的原則和方法

4.課程鏈接的工具

十一、開(kāi)場(chǎng)白設(shè)計(jì)

1.開(kāi)場(chǎng)白的作用

2.開(kāi)場(chǎng)白的誤區(qū)

3.開(kāi)場(chǎng)白設(shè)計(jì)方法與運(yùn)用

十二、案例組織

1.案例設(shè)置的常見(jiàn)問(wèn)題

2.案例設(shè)置的作用

3.案例設(shè)置的方法與運(yùn)用

十三、重點(diǎn)內(nèi)容和時(shí)間控制

1.課程重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)置的問(wèn)題

2.設(shè)置課程重點(diǎn)的作用

3.設(shè)置課程重點(diǎn)及時(shí)間管理的方法

十四、結(jié)尾設(shè)計(jì)

1.課程結(jié)尾的問(wèn)題

2.課程結(jié)尾的作用

3.課程結(jié)尾的原則與方法

4.練習(xí)：對(duì)試講課程進(jìn)行結(jié)尾設(shè)計(jì)

十五、PPT 設(shè)計(jì)

1.培訓(xùn)課件使用的問(wèn)題

2.培訓(xùn)課件的作用

3.培訓(xùn)課件制作提升

4.練習(xí)：對(duì)試講課程進(jìn)行 PPT 設(shè)計(jì)

十六、課堂呈現(xiàn)

1.課堂呈現(xiàn)沒(méi)有亮點(diǎn)的表現(xiàn)

2.課堂呈現(xiàn)亮點(diǎn)突出的作用

3.課堂呈現(xiàn)精彩的四個(gè)法寶

十七、綜合演練與反饋

1.學(xué)習(xí)目的：綜合運(yùn)用課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)

的方法與工具，提升實(shí)戰(zhàn)水平

2.學(xué)習(xí)過(guò)程

1）10 分鐘培訓(xùn)主題的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)

2）5 分鐘小組反饋

3.學(xué)習(xí)方式

1）演練

2）反饋

范老師

專業(yè)經(jīng)歷:

■ 中國(guó)名師學(xué)院副院長(zhǎng)，國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)特約理事，

■ 國(guó)際、國(guó)家高級(jí)注冊(cè)職業(yè)培訓(xùn)師，國(guó)際、國(guó)家高級(jí)人力資源管理師，

■ 全國(guó)20強(qiáng)優(yōu)秀培訓(xùn)師，華人500強(qiáng)培訓(xùn)師，青年培訓(xùn)師論壇十佳培訓(xùn)師，

■ 曾任國(guó)內(nèi)多家知名企業(yè)商學(xué)院院長(zhǎng)與顧問(wèn)，國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)、卓華管理咨詢、慧泉咨詢、沃 楷勝咨詢、合拓培訓(xùn)咨詢、靜遠(yuǎn)咨詢、復(fù)音咨詢、復(fù)盟咨詢、慧泉咨詢、冰策咨詢、臺(tái)灣國(guó)興咨 詢、人力資源前沿網(wǎng)、中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)、中華講師網(wǎng)、三才培訓(xùn)網(wǎng)、91學(xué)習(xí)網(wǎng)特聘高級(jí)培訓(xùn)師。"

■ 從最底層的銷售代表開(kāi)始,歷經(jīng)金融保險(xiǎn)業(yè)、IT業(yè)、服裝業(yè)、家居建材業(yè)等多行業(yè)整合學(xué)習(xí),憑實(shí) 戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，逐步成為企業(yè)高級(jí)管理人員與合作伙伴，專研TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)、培訓(xùn)體系建設(shè)、演講表達(dá) 、銷售技能，專業(yè)為企業(yè)提供人才成長(zhǎng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練解決方案，課程演繹方式獨(dú)特、模擬、體驗(yàn)、點(diǎn) 評(píng)、視頻、分享、圓桌等，給學(xué)員帶來(lái)持久的變化。"

擅長(zhǎng)培訓(xùn)：

《企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT》、《國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師初、中、高標(biāo)準(zhǔn)版課程》、《公眾演講與表達(dá)》

培訓(xùn)特色:

" ■ 完全實(shí)戰(zhàn) 生動(dòng)活潑 互動(dòng)演練 全面專業(yè)，幫助企業(yè)打造卓越團(tuán)隊(duì), 提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，創(chuàng)造佳績(jī)，廣

受好評(píng)得到了受訓(xùn)企業(yè)和學(xué)員的高度評(píng)價(jià)。"

部分客戶：

中國(guó)人壽 、中國(guó)平安 、新華人壽、太平洋人壽、國(guó)美電器、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)電信上海信息產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)銀聯(lián)、工商銀行、交通銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、深發(fā)展銀行、寧波銀行、中華英才網(wǎng)、農(nóng)夫山泉、錦江之星、北京水電地產(chǎn)、環(huán)球國(guó)際數(shù)碼、文曄科技、中興汽車、家得利超市、艾泰科技、美國(guó)禮來(lái)醫(yī)藥、美國(guó)華格照明、日本積水化學(xué)、必勝客、肯德基、麥當(dāng)勞、上海電氣科學(xué)研究所（集團(tuán)）有限公司、上海航空、上海大眾汽車有限公司、上海通用、上海外高橋國(guó)際物流有限公司、江南造船、澳大利亞邦奇電子、南洋商業(yè)銀行（中國(guó)）有限公司、江南造船（集團(tuán)）有限責(zé)任公司、上海捷強(qiáng)煙草糖酒（集團(tuán)）有限公司、中國(guó)石化上海石油化工股份有限公司、上海煙草物流發(fā)展有限公司、第九城市、好樂(lè)迪、甲骨文、沃施園藝、卡園物業(yè)、紅蜻蜓集團(tuán)、江海證券、中芯國(guó)際、巴比饅頭、卓達(dá)房產(chǎn)、立邦油漆、新海油漆、攜程、行動(dòng)成功學(xué)、中山日化、百安居、歐雅壁紙、麥斯特壁紙、廣東大視野家紡、圣象地板、羅萊家紡、堂皇家紡、莎鯊家紡、水星家紡……

【歷次培訓(xùn)所涉行業(yè)】保險(xiǎn)、銀行、證券、商超、房地產(chǎn)、航空、汽車、醫(yī)療、電信、IT、娛樂(lè)中心、家居建材等

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