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課程說明:

如何利用創造技法解決管理工作中的實際問題？如何使每位管理人員能夠以“主人翁“的狀態，主動找方法？如何開闊思路，批量“生產”靈感？如何集思廣益，讓團隊合作的智慧得以最大限度地發揮？如何使每位管理人員都能成為解決問題的高手？如何讓企業的領導者能更“輕松”工作？

課程收益：

協助經理人打造一流的創新思維團隊，塑造積極解決問題的文化；

培養團隊通過發散思維，形成共振，為解決問題提供大量的良方；

使團隊的集體智慧得以最高的體現與應用；

幫助團隊成員找到解決問題的良方而快速提升工作效率。

參會對象

副總經理、總監、部門經理、人力資源部總監、人事經理等

課程大綱:

第一章：創新思維的重要性和必要性

1．創新是企業發展的需要

2．創新是個人與組織進步的需要

3．唯有以變應變而不是以不變應萬變

4．創新不是研究開發的原動力

5．創新是工作改善和企業進步的動因

6．創新與創造是知識經濟的關鍵

7．創意三原則

8．解決問題的沖動

同步聯想

概念融合。

9．創新的十條原則

問題解答

第二章：創新思維和創新管理

1．創新，也叫創造。

2．創新6個方面內容

3．創新的最主要特點

新穎性。

具有價值。

4．創新的分類

5．什么是創新管理

6．如何創新

7．鼓勵創新的文化的規則

規則一 設定超出常情的預期

規則二 突破你的生意的限定

規則三 創造一個事業而不只是一項生意

規則四 傾聽新的聲音

規則五 為各種思想營造一個開放的市場

規則六 開放人才市場

第三章：創造力培養

1．頭腦風暴法及在創新上的應用

頭腦風暴基本準則

頭腦風暴法的啟示

2．創新觀點一、沒有什么東西是不可以改變的

3．創新觀點二、不能被過去慣常的做法束服

4．創新觀點三、大膽不疑，小心求證、創新游戲規則及它們的啟示

創新游戲

創新游戲的啟示

5．創造力培養的九大方法

獨創

綜合

借鑒

嫁接

交配

轉移

擴散

深化

分解

6．創新是生產手段的新組合

第四章：問題解決與工具應用

1．頭腦風暴的應用

2．集思廣義的會議模式

3．打造學習型組織

學習與工作不分離。

個人基礎上的組織學習

學后必須有新行為

4．放散性思維與集中性思維

如何有效發散,并提升思路

如何有效集中,抽絲剝蛹

5．思維導圖的操作與延伸

6．六項思考帽的思考技巧

7．危機處理 __ 西安強生的起死回生

8．行動學習

9．世界咖啡館的集體智慧

10．學習型組織與創新

第五章：總結，回答學員問題

吳老師

上公司 特聘顧問

WIAL全球行動學習認證專業教練

美國國家NGH協會認證心理咨詢師及國際潛能訓練師

神經心理學NLP技術應用專家

美國ISEI情商管理學院中國區首席教練

清華大學、浙江大學職業經理人培訓中心特聘講師

中華講師協會、中華講師網聯合評選為2013年“中國500強講師”

目前從事培訓與咨詢工作時間已超過十年以上

【主要背景】

吳老師來自于寶島臺灣，大學畢業后在海軍陸戰隊服役兩年，具備軍人特有的素質和耐力。曾擔任美國最大的健身器材ICON集團的總裁助理；并被派任在美國、法國、比利時等國家進行渠道經營推廣工作。回臺灣后分別創立兩家公司并擔任臺灣量子咨詢公司與天翼電訊公司的企業顧問。

【培訓特點】

心理學分析系統導入、教練指導技術支撐、行動學習模式、課程系統性強、內容務實，語言凝練、案例豐富；將中國的傳統哲學智慧及西方的心理學精華巧妙融合一體。

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