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課程價(jià)值

有效識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)，控制風(fēng)險(xiǎn)，保障企業(yè)在多變的市場(chǎng)環(huán)境下達(dá)成經(jīng)營(yíng)目標(biāo)并保持可持續(xù)發(fā)展，是目前所有在中國(guó)經(jīng)營(yíng)的企業(yè)管理層需要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。作為風(fēng)險(xiǎn)管理的核心抓手及企業(yè)內(nèi)控體系的最后一道重要防線，內(nèi)部審計(jì)也正從傳統(tǒng)上注重合規(guī)的財(cái)務(wù)審計(jì)向關(guān)注影響業(yè)務(wù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向的業(yè)務(wù)流程審計(jì)轉(zhuǎn)變。同時(shí)，伴隨著ISO 管理標(biāo)準(zhǔn)在組織的普及以及體系成熟度的提升，管理體系的審核價(jià)值也正從以標(biāo)準(zhǔn)要求為重心的符合性驗(yàn)證向保障業(yè)務(wù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的組織能力診斷轉(zhuǎn)變。

無(wú)論是從業(yè)務(wù)的需要視角還是審計(jì)本身的價(jià)值提升考慮，基于風(fēng)險(xiǎn)的業(yè)務(wù)流程審計(jì)是專業(yè)審計(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，也是當(dāng)前企業(yè)管理層迫切需要看到的改變。內(nèi)部審計(jì)人員的角色需要由“警察”變?yōu)?ldquo;高參”，他們無(wú)論從思維方式、審計(jì)方法、專業(yè)技能、溝通方式和報(bào)告形式各方面都面臨新的挑戰(zhàn)和更高要求。

培訓(xùn)受眾:

企業(yè)內(nèi)部審計(jì)負(fù)責(zé)人

有一定審計(jì)經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)審員

流程診斷師和風(fēng)險(xiǎn)管理師

部門主管或經(jīng)理

希望學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)流程審計(jì)的專業(yè)人士

課程收益:

引導(dǎo)學(xué)員準(zhǔn)確識(shí)別業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)

掌握業(yè)務(wù)流程審計(jì)方法

提升業(yè)務(wù)流程審計(jì)和報(bào)告編制能力

實(shí)現(xiàn)內(nèi)部審計(jì)作為管理職能活動(dòng)的重要增值手段

為管理層決策提供有力依據(jù)

課程大綱:

課程活動(dòng)包括課堂講授、案例研討、審計(jì)演練和報(bào)告編制。課程內(nèi)容包括：

如何識(shí)別影響業(yè)務(wù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)---實(shí)施審計(jì)前的思考

何為業(yè)務(wù)流程審計(jì)

審計(jì)的三種類型：財(cái)務(wù)審計(jì)、業(yè)務(wù)流程審計(jì)和 IT 審計(jì)

審計(jì)的三種時(shí)態(tài)：過(guò)去（合規(guī)）、現(xiàn)在（流程）和將來(lái)（風(fēng)險(xiǎn)）

各種審計(jì)之顯性和隱性價(jià)值

風(fēng)險(xiǎn)、內(nèi)控和審計(jì) － COSO 模型

風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向的業(yè)務(wù)流程審計(jì)

風(fēng)險(xiǎn)管理五部曲

風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和評(píng)價(jià)方法：妙用“烏龜圖”和“頭腦風(fēng)暴法”

風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和評(píng)價(jià)案例研討

業(yè)務(wù)流程審計(jì)方法論－ PERC 模型

風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向的業(yè)務(wù)流程審計(jì)目標(biāo)、范圍依據(jù)和方法的確定

慧眼識(shí)才五維度 － 審計(jì)人員選擇和評(píng)價(jià)

逆“流”創(chuàng)建審計(jì)方案

審計(jì)要點(diǎn)編制秘籍 － 案例研討

審計(jì)抽樣與“四功五法”

編制有效的審計(jì)報(bào)告----像老板一樣去思考

編寫(xiě)審計(jì)報(bào)告四要素

案例研討---審計(jì)報(bào)告五段論價(jià)值

解決問(wèn)題的基本方法－ 七步成詩(shī)

行動(dòng)方案和計(jì)劃－ 從哪里開(kāi)始

專家老師

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