重慶人力資源經(jīng)理培訓(xùn)

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重慶人力資源經(jīng)理培訓(xùn)公開課

非人力資源經(jīng)理的人力資源管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練重慶：2025年07月25日

縱攬全局—— 人員管理全景圖講解：直線經(jīng)理是人員管理的第一責(zé)任人講解：直線經(jīng)理懂得人員管理的好處是什么講解：直線經(jīng)理如何才能進(jìn)行有效的人員管理集體練習(xí)：直線部門如何與人力資源管理部門合作與分工工具一：“選育用留”分工協(xié)作表整合：直線部門在人員管理中的角色培訓(xùn)目標(biāo)：建立人員......

非人力資源經(jīng)理的人力資源管理-丁堅(jiān) 成都：2025年07月12日

1.讓每位部門經(jīng)理明白：任何一位經(jīng)理首先是該部門的人力資源經(jīng)理！2.讓每位部門經(jīng)理明確：培養(yǎng)部屬、發(fā)展員工、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)與完成部門經(jīng)營業(yè)務(wù)對(duì)于任何一位經(jīng)理來講同等重要！3.讓每位部門經(jīng)理掌握：選人、用人、育人、留人、員工關(guān)系的實(shí)戰(zhàn)技巧4.讓每位部門經(jīng)理配合：總經(jīng)理或人力資源部經(jīng)理共同開展人力資源的管理與開發(fā)培訓(xùn)對(duì)象企業(yè)各部......

非人力資源經(jīng)理人力資源管理實(shí)戰(zhàn)課程成都：2025年07月24日

1.獨(dú)創(chuàng)從理念到方法、行動(dòng)上啟發(fā)學(xué)員積極思考與互動(dòng)，理論清晰化的同時(shí)，注重實(shí)用效果；2.以豐富的案例貫穿知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用直觀的圖表，布置由淺入深的當(dāng)場(chǎng)練習(xí)，利于學(xué)員當(dāng)場(chǎng)吸收與應(yīng)用；3.講授生動(dòng)詳實(shí)，穿插管理故事和游戲，使學(xué)員獲得管理的啟發(fā)，提升管理技能，輕松又有收獲；4.本課程以問題為導(dǎo)向而非以理論為導(dǎo)向，課程中設(shè)計(jì)相當(dāng)數(shù)......

非人力資源經(jīng)理的人力資源管理（陳春曉）成都：2025年07月25日

企業(yè)收益：1、提升管理者人才管理能力，從選育用留四個(gè)方面增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力；2、維護(hù)上下級(jí)關(guān)系，形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。崗位收益：1、了解人力資源的管理邏輯與管理重心2、學(xué)會(huì)運(yùn)用工具識(shí)別人才，甄選合適的人才3、運(yùn)用績效工具，進(jìn)行績效解碼，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成業(yè)績；4、學(xué)會(huì)對(duì)員工進(jìn)行能力盤點(diǎn)，針對(duì)性進(jìn)行培訓(xùn)；5、學(xué)員......

MTP——中層管理者技能提升訓(xùn)練廣州：2025年08月15日

企業(yè)中層管理者、新晉升經(jīng)理、預(yù)晉升為管理者的業(yè)務(wù)或技術(shù)骨干課程大綱一、現(xiàn)代管理者的角色轉(zhuǎn)變與定位1、現(xiàn)代管理者角色轉(zhuǎn)型過程中的困惑【視頻學(xué)習(xí)】：慌亂的經(jīng)理（1）管理者常犯的錯(cuò)誤：角色錯(cuò)位——“保姆”一定不是好的管理者（2）技能偏離：組織中不同層級(jí)對(duì)技能的要求（3）心態(tài)調(diào)整......

善用降本增效&業(yè)財(cái)融合最佳實(shí)戰(zhàn)工具TOC理論，助力企業(yè)業(yè)績騰飛上海：2025年08月20日

【實(shí)戰(zhàn)專家】20年財(cái)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)的500強(qiáng)跨國企業(yè)高管，業(yè)財(cái)融合成功實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)【有效方法】眾多世界五百強(qiáng)企業(yè)予以運(yùn)用拿到結(jié)果，企業(yè)經(jīng)營業(yè)績得到飛躍提升【突破瓶頸】明確企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，找出企業(yè)發(fā)展制約因素，將資源聚焦在杠桿點(diǎn)學(xué)員對(duì)象企業(yè)財(cái)務(wù)管理人員、業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略決策支持者，以及對(duì)TOC約束理論感興趣的人士。【課程內(nèi)容】模塊一......