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課程目標：

進一步全面認識并找到自己當前階段領(lǐng)導(dǎo)力的長短板，有意愿有針對性地提高領(lǐng)導(dǎo)能力，掌握領(lǐng)導(dǎo)力持續(xù)提升的方法、途徑

建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽、使自己的行動與共同團隊理念保持一致， 為團隊樹立榜樣

提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力，掌握如何更好傳播團隊基本價值觀和理念，激發(fā)他人與自己分享共同愿景，增強團隊執(zhí)行力

培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者追求卓越精神，不斷更新工作流程，尋找機會帶來團隊發(fā)展壯大，并承擔(dān)必要的風(fēng)險

提升領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)團隊的高效執(zhí)行力，掌握整合體系的方法，推動組織目標

提升領(lǐng)導(dǎo)者激勵他人、構(gòu)建人才體系的能力，增強團隊凝聚力

將卓越領(lǐng)導(dǎo)者五種習(xí)慣行為應(yīng)用到實際工作中，以應(yīng)對具體的挑戰(zhàn)帶領(lǐng)團隊走向卓越

課程對象：

部門管理者

課程大綱：

一、介紹領(lǐng)導(dǎo)的歷程

1.對庫澤斯和波斯納簡要介紹

2.本次培訓(xùn)的目標

3.討論：管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

4.學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的5大原則

5.蓋洛普：學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的3大途徑

6.學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的途徑之一： 經(jīng)驗是最好的老師

7.分享：個人成功時刻和領(lǐng)導(dǎo)力故事

8.從個人成功的經(jīng)驗中得到的啟示

二、領(lǐng)導(dǎo)的五項行動

1.庫澤斯和波斯納的領(lǐng)導(dǎo)力模型－五項實踐活動

2.領(lǐng)導(dǎo)力的定義

3.庫澤斯和波斯納的調(diào)研結(jié)果

三、領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動之一－以身作則

1.以身作則的兩項原則

?明確自己的價值觀，找到自己的聲音

?使行動與共同的價值觀保持一致，為他人樹立榜樣

2.為什么要以身作則

?領(lǐng)導(dǎo)者自評：針對“以身作則”的五項行為標準進行自評和分享

?測評：受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)特點

??“受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)特點” 在全球和國內(nèi)范圍的統(tǒng)計結(jié)果

?受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)的四大特點

?領(lǐng)導(dǎo)力第一法則

3.以身作則是什么

?看錄像談收獲：《沙克爾頓》

?什么是以身作則

?在本企業(yè)，以身作則意味著什么

4.以身作則怎么做

?心聲的三大體現(xiàn)形式

?練習(xí)：找到自己的價值觀和理念

?練習(xí)：心聲與信念留言

?以身作則的三步驟

?為什么要共享價值觀

?踐行以身作則，樹立榜樣的六大工具

?討論：價值觀的實施如何在企業(yè)內(nèi)部落地

四、領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動之二－共啟愿景

1.共啟愿景的兩項原則

?介紹-霧的故事

?共啟愿景的兩項原則

2.愿景的意義

?領(lǐng)導(dǎo)者自評：針對“共啟愿景”的五項行為標準進行自評和分享

?學(xué)員共啟愿景案例分享

3.愿景是什么

?視頻觀摩：馬云演說

?好愿景的五個要素

4.如何共啟愿景

?回顧過去：找到影響你人生的十件大事

?發(fā)現(xiàn)主題：找到你人生的主線

?設(shè)想未來：找到你心目中的畫面（視覺卡練習(xí)）

?共啟愿景：畫出分/子公司或部門的夢想

5.課后作業(yè)：完成個人或部門/公司愿景描述

五、領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動之三—挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

1.挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的兩項原則

2.挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的價值

?領(lǐng)導(dǎo)者自評：針對“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”的五項行為標準進行自評和分享

?游戲中感受挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

?賦予挑戰(zhàn)重要意義

?挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的案例分享

3.挑戰(zhàn)現(xiàn)狀四步法

?勇氣時刻：羅莎·帕克斯的故事

?勇氣時刻的方法：CVC x I

?借鑒的案例

?讓機會從外部涌入的方法

?控制風(fēng)險的方法：不斷取得小小的成功

?錄像示例

?取得小小成功的途徑和方法

?三人小組練習(xí)：找到工作中的機會和方法

?如何在挑戰(zhàn)中保持彈性

六、領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動之四－使眾人行

1.使眾人行的兩項原則

?通過建立信任和增進關(guān)系來促進合作

?通過增強自主意識和發(fā)展能力來增強他人的實力

2.使眾人行的意義

?領(lǐng)導(dǎo)者自評：針對“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”的五項行為標準進行自評和分享

?學(xué)員分享：“有能力時刻”和“無能力時刻”

?游戲活動：感受如何“使眾人行”

?團隊協(xié)作的五項障礙

3.如何增強別人的能力

?小組討論：如何增強別人的能力

?總結(jié)：培養(yǎng)下屬的方法

?案例分享：培養(yǎng)新生代員工的方法

?工具：按照邏輯層次圖的原則來培養(yǎng)下屬

?規(guī)劃：為下屬做能力規(guī)劃

七、領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動之五－激勵人心

1.激勵人心的兩項原則

2.為什么要激勵人心

?領(lǐng)導(dǎo)者自評：針對“激勵人心”的五項行為標準進行自評和分享

?學(xué)員激動人心案例分享

?關(guān)于激勵人心的各種看法和觀點

3.如何激勵人心

?正負激勵的合理比例

?正面激勵的3A原則

?發(fā)展性激勵的AID流程

?激勵人心的5原則

?激勵人心的工具應(yīng)用

?激勵人心的行動：制定本公司或團隊的激勵員工的方法大全

?活動：愿景演說

八、個人對領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑的承諾

1.個人對五項行動中自身的強弱項進行分析

2.個人發(fā)展目標

3.領(lǐng)導(dǎo)力提升承諾，與伙伴討論你的承諾

蘇老師

蘇進 版權(quán)認證領(lǐng)導(dǎo)力專家

資歷背景

?領(lǐng)越®領(lǐng)導(dǎo)力認證導(dǎo)師、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展教練

?美國出版集團Wiley版權(quán)課程《Everything DiSC》認證導(dǎo)師

?美國宇航局4D領(lǐng)導(dǎo)力課程認證培訓(xùn)導(dǎo)師、教練

?美國Table Group版權(quán)課程《克服團隊協(xié)作的五種障礙》認證導(dǎo)師

?加拿大埃里克森教練學(xué)院認證教練

?中國人力資源開發(fā)研究會特聘專家

?曾任中國職業(yè)經(jīng)理人協(xié)會職業(yè)經(jīng)理人資質(zhì)認證地方試點總體方案國家課題組副組長

授課風(fēng)格

?基于業(yè)務(wù)視角和專業(yè)職能視角的價值貢獻

?基于專業(yè)理論與中外企業(yè)實操管理經(jīng)驗

?基于對創(chuàng)業(yè)型企業(yè)、快速增長性企業(yè)的戰(zhàn)略管理經(jīng)驗

?臺風(fēng)穩(wěn)健，互動性強，以教練式培訓(xùn)的方式，注重培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化和落地

授課經(jīng)驗

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