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課程背景

受極端氣候、國(guó)際貿(mào)易爭(zhēng)端及疫情等諸多因素影響，企業(yè)供應(yīng)鏈?zhǔn)艿降臎_擊正在變得日益頻繁與嚴(yán)重。據(jù)麥肯錫報(bào)告，現(xiàn)在平均每3.7年就會(huì)發(fā)生一次長(zhǎng)達(dá)1-2月的供應(yīng)鏈中斷。企業(yè)迫切需要運(yùn)用科技與數(shù)字化手段，提高供應(yīng)鏈整體透明度及預(yù)警能力，減少供應(yīng)鏈中斷給企業(yè)造成的損失。

工業(yè)時(shí)代的大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品已經(jīng)不能滿足今天消費(fèi)者的需求，用戶期望產(chǎn)品更加智能、安全與環(huán)保，同時(shí)用戶的個(gè)性化需求也日趨凸顯。這些深刻的變化正在重塑企業(yè)營(yíng)銷的各個(gè)方面，同時(shí)也對(duì)傳統(tǒng)的供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)模式帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。而供應(yīng)鏈與科技的結(jié)合使之更具韌性，讓價(jià)值鏈的運(yùn)行更加順暢，通過(guò)智能AI、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新興科技手段，讓商流、物流、信息流、資金流、知識(shí)流、人才流形成的網(wǎng)絡(luò)狀的多方互動(dòng)來(lái)創(chuàng)造價(jià)值，科技與供應(yīng)鏈之間形成了密不可分、相互影響、協(xié)同發(fā)展的關(guān)系。

適合對(duì)象

總經(jīng)理、供應(yīng)鏈總監(jiān)，生產(chǎn)、計(jì)劃、采購(gòu)、物流、質(zhì)量經(jīng)理或主管

課程目標(biāo)

1.了解供應(yīng)鏈全球化和逆全球化的關(guān)鍵力量與特征

2.理解企業(yè)供應(yīng)鏈管理的核心挑戰(zhàn)問(wèn)題與建議

3.搞懂科技與供應(yīng)鏈管理之間的關(guān)系

4.學(xué)習(xí)如何構(gòu)建和升級(jí)數(shù)字化供應(yīng)鏈系統(tǒng)

5.企業(yè)供應(yīng)鏈數(shù)字化轉(zhuǎn)型的痛點(diǎn)和難點(diǎn)

6.了解供應(yīng)鏈可視化的應(yīng)用場(chǎng)景、工具與技術(shù)

7.全面了解數(shù)字化供應(yīng)鏈的技術(shù)、應(yīng)用及頂層設(shè)計(jì)方法

8.從理論到案例，全方位多角度理解數(shù)字化供應(yīng)鏈的各種可能

課程大綱

第一部分、技術(shù)與供應(yīng)鏈核心挑戰(zhàn)

供應(yīng)鏈管理仿真模擬

供應(yīng)鏈的核心挑戰(zhàn)

數(shù)字化的影響

供應(yīng)鏈技術(shù)趨勢(shì):

1.人工智能

2.區(qū)塊鏈

3.云計(jì)算

4.物聯(lián)網(wǎng)

討論：數(shù)字技術(shù)將如何影響供應(yīng)鏈管理

第二部分、數(shù)據(jù)、系統(tǒng)、供應(yīng)鏈數(shù)字化轉(zhuǎn)型

供應(yīng)鏈數(shù)據(jù)

供應(yīng)鏈系統(tǒng)

供應(yīng)鏈可視化

供應(yīng)鏈數(shù)字化

供應(yīng)鏈數(shù)字化轉(zhuǎn)型

吳老師

亞利桑那州立大學(xué)供應(yīng)鏈管理理學(xué)碩士

寧波（中國(guó)）供應(yīng)鏈學(xué)院戰(zhàn)略合作與發(fā)展辦負(fù)責(zé)人

麻省理工學(xué)院全球供應(yīng)鏈與物流卓越網(wǎng)絡(luò)

工作背景

畢業(yè)于美國(guó)亞利桑那州立大學(xué)供應(yīng)鏈管理專業(yè)。加入寧波（中國(guó)）供應(yīng)鏈創(chuàng)新學(xué)院之前，

曾在中國(guó)及美國(guó)從事跨境電商的供應(yīng)鏈平臺(tái)的搭建，在保稅物流，海外倉(cāng)運(yùn)營(yíng)，3PL/4PL，

數(shù)字物流平臺(tái)建設(shè)，跨境物流產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)。曾負(fù)責(zé)學(xué)院與相關(guān)企業(yè)的合作 項(xiàng)目。目前整體負(fù)責(zé)學(xué)院的非學(xué)歷教育項(xiàng)目，統(tǒng)籌學(xué)院公開(kāi)課、定制課、寧創(chuàng)在線學(xué)習(xí)的課程體系建設(shè)。在《供應(yīng)鏈管理》等核心期刊發(fā)表文章數(shù)篇。

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在線報(bào)名：科技與供應(yīng)鏈管理(深圳)