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【課程背景】

當(dāng)新生代員工難以用過(guò)去的管理方法激勵(lì)時(shí)，作為管理者，你如何應(yīng)對(duì)？

當(dāng)團(tuán)隊(duì)士氣底下、缺乏戰(zhàn)斗力時(shí)，作為團(tuán)隊(duì)帶頭人，你怎么辦？

當(dāng)企業(yè)氛圍變得不再有沖勁時(shí)，身為領(lǐng)導(dǎo)者，你如何選擇？

員工激勵(lì)作為企業(yè)吸引和保留優(yōu)秀人才的重要手段，也是激發(fā)組織潛能和員工動(dòng)力的核心主題。說(shuō)到員工激勵(lì)，管理者首先想到的往往是金錢(qián)或物質(zhì)激勵(lì)，物質(zhì)激勵(lì)固然見(jiàn)效快，但長(zhǎng)期看，激勵(lì)效果難以持久，且可能導(dǎo)致員工對(duì)薪酬期望的不斷上升，企業(yè)成本也隨之不斷增加。優(yōu)秀的管理者，應(yīng)根據(jù)員工不同階段的不同需求，采用行之有效、多樣化的激勵(lì)方式來(lái)提升員工士氣、激發(fā)員工動(dòng)力和組織活力。

本課程將從多元化的員工激勵(lì)模型入手，介紹不同類(lèi)型的激勵(lì)方式、適用場(chǎng)景、設(shè)計(jì)策略和落地方法，并結(jié)合企業(yè)案例分析，幫助學(xué)員了解并掌握多元化人才激勵(lì)的運(yùn)用策略和方法，從而激發(fā)組織活力和員工潛能，持續(xù)推動(dòng)企業(yè)的戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)和業(yè)務(wù)發(fā)展。

【課程收益】

1、幫助學(xué)員了解員工激勵(lì)的重要性、激勵(lì)對(duì)組織績(jī)效和員工行為的積極影響；

2、幫助學(xué)員了解多元化激勵(lì)模型、組合激勵(lì)的必要性和意義；

3、幫助學(xué)員了解不同激勵(lì)方式的適用場(chǎng)景和實(shí)施要點(diǎn)；

4、幫助學(xué)員掌握多元化激勵(lì)方式有效選擇和組合的策略方法；

5、幫助學(xué)員了解員工激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)導(dǎo)向、方法及關(guān)鍵步驟等；

6、分享和練習(xí)優(yōu)秀的員工激勵(lì)實(shí)踐案例，幫助學(xué)員更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

【課程對(duì)象】

適用于企業(yè)老板、董事長(zhǎng)、總裁、各層級(jí)管理者、人力資源管理者等。

【課程大綱】

導(dǎo)言： 企業(yè)應(yīng)避開(kāi)的激勵(lì)陷阱（激勵(lì)面臨的問(wèn)題）：?jiǎn)T工激勵(lì)之痛

1、以上激勵(lì)問(wèn)題中，你們企業(yè)發(fā)生過(guò)或仍存在的請(qǐng)舉手

2、互動(dòng)問(wèn)答：除以上問(wèn)題，你們企業(yè)的員工激勵(lì)方面還存在哪些痛點(diǎn)或突出問(wèn)題？

3、是什么導(dǎo)致了激勵(lì)的失效？根源在哪？

4、激勵(lì)的單一化或固化、重物質(zhì)激勵(lì)、輕精神激勵(lì)、未因人而異、未因時(shí)而異、未因場(chǎng)景而異、未動(dòng)態(tài)調(diào)整。

第一章：企業(yè)為何要做員工激勵(lì)？

一、現(xiàn)象背后的問(wèn)題根源

互動(dòng)問(wèn)答：?jiǎn)栴}出在了哪里？

二、激勵(lì)的本質(zhì)和原理

互動(dòng)問(wèn)答：激勵(lì)的本質(zhì)是什么？

三、激勵(lì)對(duì)組織的意義和價(jià)值

互動(dòng)問(wèn)答：激勵(lì)的目的是什么？

1、激發(fā)組織活力的需要

2、戰(zhàn)略和績(jī)效實(shí)現(xiàn)的需要

3、組織成長(zhǎng)的需要（吸引、發(fā)展和保留人才）

案例分析：?jiǎn)T工激勵(lì)對(duì)企業(yè)的重要作用。

互動(dòng)討論：在你的企業(yè)，員工激勵(lì)對(duì)組織發(fā)展起到了哪些促進(jìn)作用？

第二章：多元化的員工激勵(lì)模型--打出組合拳

一、激勵(lì)為何要多元化、用組合拳？

多元化激勵(lì)模式設(shè)計(jì)的依據(jù)

1、激勵(lì)目的多樣化

2、激勵(lì)場(chǎng)景多樣化

3、激勵(lì)群體多樣化

4、激勵(lì)需求多樣化

二、全維度多元化員工激勵(lì)模型是怎樣的？

1、物質(zhì)激勵(lì)

2、非物質(zhì)激勵(lì)

3、組合激勵(lì)

案例分析：華為的多元化激勵(lì)模型

三、構(gòu)建多元化激勵(lì)模型的關(guān)鍵思考點(diǎn)

1、激勵(lì)目的

2、激勵(lì)角色或場(chǎng)景

3、激勵(lì)周期

4、激勵(lì)方式

5、激勵(lì)幅度

案例分析：RWD企業(yè)的多元化激勵(lì)模型設(shè)計(jì)

第三章：物質(zhì)激勵(lì)模式及應(yīng)用場(chǎng)景

一、企業(yè)經(jīng)營(yíng)價(jià)值鏈：價(jià)值評(píng)價(jià)與價(jià)值分配的核心導(dǎo)向

1、價(jià)值創(chuàng)造：錢(qián)從哪里來(lái)

2、多元化物質(zhì)激勵(lì)方式有哪些？（物質(zhì)激勵(lì)模型）

案例分享：知名企業(yè)的多元化物質(zhì)激勵(lì)方式與激勵(lì)導(dǎo)向

二、各種物質(zhì)激勵(lì)方式的特點(diǎn)與應(yīng)用場(chǎng)景

1、薪酬激勵(lì)的應(yīng)用場(chǎng)景及設(shè)計(jì)要點(diǎn)

案例分析：

課堂練習(xí)：

2、獎(jiǎng)金激勵(lì)的應(yīng)用場(chǎng)景及設(shè)計(jì)要點(diǎn)

案例分析：

課堂練習(xí)：

3、差異化福利激勵(lì)方式及應(yīng)用場(chǎng)景

案例分析：

課堂練習(xí)：

4、股權(quán)激勵(lì)的應(yīng)用場(chǎng)景及設(shè)計(jì)要點(diǎn)

案例分析：

•案例分析二：公司B如何通過(guò)股權(quán)激勵(lì)吸引和留住人才

5、積分激勵(lì)的應(yīng)用場(chǎng)景及實(shí)施要點(diǎn)

案例分析：

課堂練習(xí)：

案例分析：設(shè)計(jì)指定業(yè)務(wù)場(chǎng)景的激勵(lì)方式，并提出支撐理由和導(dǎo)向目標(biāo)。

第四章：非物質(zhì)激勵(lì)模式及應(yīng)用場(chǎng)景

一、非物質(zhì)激勵(lì)模式及效用

非物質(zhì)激勵(lì)模型

案例分享：騰訊的非物質(zhì)激勵(lì)模式

1、管理激勵(lì)的應(yīng)用場(chǎng)景及設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

工作認(rèn)可：包括表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、信任等。

工作參與：包括決策參與、意見(jiàn)征求、重要項(xiàng)會(huì)議參與

績(jī)效溝通激勵(lì)及應(yīng)用場(chǎng)景

案例分析一：公司A如何通過(guò)績(jī)效輔導(dǎo)有效激勵(lì)員工

案例分析：管理者運(yùn)用了哪些激勵(lì)方式？

2、職業(yè)發(fā)展激勵(lì)的應(yīng)用場(chǎng)景及設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

培訓(xùn)發(fā)展、學(xué)習(xí)培養(yǎng)機(jī)會(huì)、晉升、轉(zhuǎn)崗等。

案例分析：針對(duì)研發(fā)骨干人員的職業(yè)發(fā)展激勵(lì)。

3、文化環(huán)境激勵(lì)的應(yīng)用場(chǎng)景及設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

企業(yè)文化對(duì)員工激勵(lì)的影響

如何將企業(yè)文化與員工激勵(lì)相結(jié)合

案例分析：公司C如何通過(guò)文化建設(shè)激發(fā)組織活力

4、榮譽(yù)激勵(lì)的應(yīng)用場(chǎng)景及設(shè)計(jì)要點(diǎn)

表彰激勵(lì)：提供優(yōu)秀員工表彰、榮譽(yù)證書(shū)等。

榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)激勵(lì)：授予榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)、員工代表等。

案例分析：公司D如何通過(guò)榮譽(yù)激勵(lì)激發(fā)組織活力。

課堂訓(xùn)練：針對(duì)內(nèi)部培訓(xùn)講師的激勵(lì)策略

第五章：多元化激勵(lì)模式如何選擇與有效組合？

一、激勵(lì)方式選擇組合應(yīng)考慮的關(guān)鍵點(diǎn)和策略

1、以激勵(lì)目的為核心，激勵(lì)人群特性和激勵(lì)場(chǎng)景為關(guān)鍵考慮點(diǎn)

2、策略：設(shè)置組合激勵(lì)模式，長(zhǎng)中短結(jié)合，物質(zhì)與精神結(jié)合、有所側(cè)重、獎(jiǎng)懲激勵(lì)結(jié)合，依據(jù)場(chǎng)景和價(jià)值產(chǎn)出確定激勵(lì)模式和激勵(lì)幅度。

二、不同崗位序列或業(yè)務(wù)場(chǎng)景的組合策略與案例分析

分組演練：針對(duì)企業(yè)的具體情況和需求，設(shè)計(jì)銷(xiāo)售人員的多元化激勵(lì)模式

三、組合激勵(lì)：激活團(tuán)隊(duì)的七大策略

員工激勵(lì)多樣化

基本工資彈性化

績(jī)效工資差異化

獎(jiǎng)金激勵(lì)兩極化

非法定福利激勵(lì)化

PK機(jī)制常態(tài)化

職業(yè)發(fā)展清晰化

股權(quán)激勵(lì)績(jī)效化

及時(shí)激勵(lì)積分化

第六章：如何打造多元化的員工激勵(lì)機(jī)制？

一、激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)策略

二、激勵(lì)分配的原則與導(dǎo)向

三、激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建要素

四、全維度打造場(chǎng)景化人才激勵(lì)機(jī)制的關(guān)鍵步驟

課堂演練：針對(duì)企業(yè)的實(shí)際情況和需求，設(shè)計(jì)企業(yè)的激勵(lì)機(jī)制

第七章： 小結(jié)

一、核心知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：

二、模擬練習(xí)：案例分析研討

多元化激勵(lì)—打出組合拳，激勵(lì)應(yīng)因人而已、因時(shí)而動(dòng)。

成功的激勵(lì)是一套組合拳，尊重人性，學(xué)會(huì)用投資的眼光做激勵(lì)。

郝老師

郝洪梅老師

——企業(yè)人才激勵(lì)實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家

曾任世界500強(qiáng)企業(yè)（全球68位）正威國(guó)際集團(tuán)的人力資源副總經(jīng)理

曾任廣田集團(tuán)（A股上市公司）人力資源總監(jiān)

曾任海王集團(tuán)（上市公司控股集團(tuán)）人力資源總監(jiān)

曾任啟音健康科技（兒童健康治療頭部企業(yè)）CHO兼人力資源總經(jīng)理

國(guó)家高級(jí)企業(yè)人力資源管理師

進(jìn)化教練技術(shù)的學(xué)習(xí)和踐行者

CTT 教練式認(rèn)證講師

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)認(rèn)證講師

和君商學(xué)院具備總裁思維的HRD認(rèn)證

暨南大學(xué)（211）統(tǒng)招碩士

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

曾任職上市公司、世界500強(qiáng)企業(yè)、行業(yè)頭部企業(yè)等人力資源高管多年，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)及內(nèi)訓(xùn)經(jīng)歷豐富，深知企業(yè)管理的痛點(diǎn)和難點(diǎn)，并提煉了對(duì)應(yīng)的方法論和關(guān)鍵策略。曾助推多家企業(yè)成功轉(zhuǎn)型和變革落地，并幫助不同發(fā)展階段的企業(yè)成功搭建了人力資源管理體系，較大提升了企業(yè)的管理水平和運(yùn)營(yíng)效率；

曾賦能多家企業(yè)和上千位管理者，學(xué)員對(duì)性強(qiáng)、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，效果好，累計(jì)企業(yè)內(nèi)外部培訓(xùn)100+場(chǎng)，學(xué)員3000+。

擅長(zhǎng)戰(zhàn)略績(jī)效與薪酬激勵(lì)，精通戰(zhàn)略績(jī)效管理體系的構(gòu)建與落地，擅長(zhǎng)員工激勵(lì)和薪酬體系的搭建和運(yùn)作，對(duì)組織設(shè)計(jì)、員工激勵(lì)、職場(chǎng)溝通、人才梯隊(duì)建設(shè)等有著豐富的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)和深入的思考總結(jié)。

主導(dǎo)了廣田集團(tuán)績(jī)效管理體系的構(gòu)建與落地、薪酬激勵(lì)體系的搭建落地、人才梯隊(duì)建設(shè)及事業(yè)部制組織變革等。人才梯隊(duì)建設(shè)第一期培養(yǎng)了80多位核心骨干人才和繼任者，培養(yǎng)合格應(yīng)屆生100多位，滿(mǎn)足了基層新生代專(zhuān)業(yè)人才的快速補(bǔ)足，人力資源規(guī)劃及系列舉措行動(dòng)支撐上市公司業(yè)績(jī)連續(xù)三年凈利潤(rùn)實(shí)現(xiàn)30%左右的增長(zhǎng)。培養(yǎng)了30多位優(yōu)秀導(dǎo)師，提升了關(guān)鍵人才的保留率（離職率下降30%左右）。

主導(dǎo)了正威集團(tuán)的績(jī)效變革，明確了企業(yè)和各關(guān)鍵經(jīng)營(yíng)單位的戰(zhàn)略目標(biāo)，推動(dòng)了目標(biāo)的有效分解和落地，使各層級(jí)目標(biāo)一致、上下同欲。目標(biāo)責(zé)任書(shū)簽署提高了管理者的責(zé)任意識(shí)和積極性，提高了經(jīng)營(yíng)單位的利潤(rùn)率，降低了運(yùn)營(yíng)成本（降低20-30%），績(jī)效試行公司營(yíng)收有效增長(zhǎng)（30%左右）。

主導(dǎo)了啟音健康科技的薪酬激勵(lì)體系變革，通過(guò)對(duì)運(yùn)營(yíng)管理人員和治療師的薪酬激勵(lì)機(jī)制、超額目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)方案、晉升發(fā)展機(jī)制及PK競(jìng)賽機(jī)制等系列激勵(lì)舉措，使得運(yùn)營(yíng)管理者和治療師工作積極性大大提升，實(shí)施一年，有五個(gè)區(qū)域和12家店面獲得團(tuán)隊(duì)超額獎(jiǎng)勵(lì)。運(yùn)營(yíng)管理者愿意承擔(dān)更高的目標(biāo)，分管更多店面，運(yùn)營(yíng)管理人員配置減少，人效提升25%；治療師上課積極性大大提升，月度累積課耗數(shù)達(dá)標(biāo)率占比提升32%，治療師月人均課時(shí)數(shù)提升近26%，人效大幅提升，治療師編制減少，運(yùn)營(yíng)成本有效下降。

啟音健康科技的戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)與業(yè)務(wù)發(fā)展支持項(xiàng)目：有效協(xié)助了五個(gè)戰(zhàn)略性新項(xiàng)目的落地和推進(jìn)，從前期團(tuán)隊(duì)建設(shè)、薪酬政策、績(jī)效體系建立等各維度提供有效支持，保證了新項(xiàng)目的正常啟動(dòng)和運(yùn)營(yíng)。 新項(xiàng)目半年實(shí)現(xiàn)收入3000多萬(wàn)，新增客戶(hù)量400多人。

作為咨詢(xún)顧問(wèn)，協(xié)助一家醫(yī)療設(shè)備企業(yè)搭建了薪酬體系和員工激勵(lì)機(jī)制，如銷(xiāo)售體系獎(jiǎng)勵(lì)方案、產(chǎn)品線(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)方案、研發(fā)項(xiàng)目獎(jiǎng)、多元化榮譽(yù)激勵(lì)等，員工的積極性大大提升，企業(yè)的業(yè)績(jī)比上年實(shí)現(xiàn)了35%以上的增長(zhǎng)，人均銷(xiāo)售額提升25%，投入產(chǎn)出比提升23%。

【授課風(fēng)格】

專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)：憑借過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)積累和成功落地的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，成為企業(yè)員工激勵(lì)的引領(lǐng)者

實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)：憑借豐富的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、成功失敗案例的總結(jié)分享，成為實(shí)戰(zhàn)實(shí)用的管理專(zhuān)家

引導(dǎo)啟發(fā)：案例逐一解析，分享成功經(jīng)驗(yàn)，問(wèn)題舉一反三、深入淺出、易于理解掌握

對(duì)癥下藥：具備咨詢(xún)輔導(dǎo)的視角，擅于挖掘問(wèn)題根源，對(duì)癥下藥，從根上解決

互動(dòng)性強(qiáng)：互動(dòng)和演練環(huán)節(jié)多，啟發(fā)學(xué)員思考；分享技能與工具，現(xiàn)場(chǎng)演練，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用

授課風(fēng)格：輕松愉快、生動(dòng)活潑、通俗易懂，有激情。

【主講課程】

《激勵(lì)型領(lǐng)導(dǎo)力的五維修煉與發(fā)展》

《管理者的激勵(lì)秘笈-成就高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》

《激發(fā)組織活力—全維度打造多元化的人才激勵(lì)機(jī)制》

《優(yōu)秀管理者的高效溝通力打造》

《戰(zhàn)略績(jī)效管理的選擇與落地》

【賦能企業(yè)】

正威集團(tuán)、廣田集團(tuán)、利得來(lái)集團(tuán)、中證鵬元

普斯賽特光電科技、德啟集團(tuán)、海王集團(tuán)

新常青藤?lài)?guó)際、啟音健康科技等

累計(jì)企業(yè)內(nèi)外部培訓(xùn)100+場(chǎng)，學(xué)員3000+

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