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【課程背景】

身為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，您是否因業(yè)務(wù)無(wú)法提升而擔(dān)心？

身為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，您是否因效益無(wú)法改善而犯愁？

身為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，您是否因利潤(rùn)無(wú)法增加而焦慮？

身為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，您是否因員工缺乏斗志而苦惱？

改善效益、提升業(yè)績(jī)、增加利潤(rùn)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)是經(jīng)營(yíng)企業(yè)的永恒主題，更是優(yōu)秀企業(yè)管理者使命。《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)——基于GROW績(jī)效模型的業(yè)績(jī)倍增導(dǎo)航》這門(mén)課程，就是系統(tǒng)地解決以上問(wèn)題的方法論，課程采用理論加實(shí)踐相結(jié)合的方式，有思想，有架構(gòu)、給方法、給工具，注重實(shí)際的運(yùn)用，是企業(yè)管理者卓越經(jīng)營(yíng)必修課。

【課程對(duì)象】

部門(mén)負(fù)責(zé)人、中層管理者、基層管理者及儲(chǔ)備干部

【課程目標(biāo)】

本課程通過(guò)業(yè)績(jī)倍增導(dǎo)航及業(yè)績(jī)倍增GROW模型學(xué)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，將收獲到：

學(xué)會(huì) ：一種思維 一套模型 一張導(dǎo)圖

一種思維：管理升級(jí)的核心心智

一套模型：至簡(jiǎn)實(shí)用的倍增模型

一張導(dǎo)圖：一學(xué)即會(huì)的“萬(wàn)能圖”

一圖多用：戰(zhàn)略規(guī)劃 科學(xué)決策 高效會(huì)議 員工輔導(dǎo)…

掌握：從目標(biāo)到成果的業(yè)績(jī)倍增實(shí)操技術(shù)

提升：增加利潤(rùn) 、改善效益、倍增業(yè)績(jī)的能力，使經(jīng)營(yíng)更健康

【課程特色】

實(shí)用：不僅強(qiáng)調(diào)理論，更強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，每個(gè)模塊內(nèi)容都與實(shí)踐緊密關(guān)聯(lián)

有趣：案例、視頻、角色扮演等豐富的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)員積極參與實(shí)效：強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)演練，在行動(dòng)中感悟有效管理，強(qiáng)化課后的實(shí)操指導(dǎo)

【課程形式】

1、授課30% + 案例分析30% +實(shí)操練習(xí)分享40%，側(cè)重于操作的訓(xùn)練。

2、多種教學(xué)形式：講授、案例分析、小組討論、視頻、角色扮演、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽等。

3、以學(xué)員實(shí)際工作問(wèn)題實(shí)戰(zhàn)對(duì)象，做到帶著問(wèn)題來(lái)，帶著方案回。

4、知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，培訓(xùn)后實(shí)操練習(xí)，并進(jìn)行追蹤輔導(dǎo)。

【課程大綱】

第一部分：一種思維：管理升級(jí)的角色轉(zhuǎn)變與核心心智

一、討論與思考：

1、企業(yè)中最大的浪費(fèi)是什么？

2、如何管理知識(shí)員工？

二、管理升級(jí)：點(diǎn)燃員工智慧

（一）管理者角色轉(zhuǎn)變與心智升級(jí)

1、角色：管理VS領(lǐng)導(dǎo)VS教練

2、心智：指揮、命令和控制VS相信、支持及期待

（二）取出員工智慧鐵三角

（1）有力提問(wèn)

（2）深度傾聽(tīng)

（3）有效反饋

第二部分：一套模型：至簡(jiǎn)實(shí)用的業(yè)績(jī)倍增GROW模型

第一步：G：設(shè)定目標(biāo)

一、提出議題

二、構(gòu)建愿景

三、精準(zhǔn)目標(biāo)

第二步：R:分析現(xiàn)狀

一、了解現(xiàn)狀

二、分析要素

三、杠桿提升點(diǎn)

第三步：O：選擇路徑

一、探索路徑

1、探索路徑的原則

2、探索路徑的策略

3、探索路徑的方法

二、選擇方案

1、FEBC法則

2、選擇矩陣

3、制定備選方案

三、明晰方案

1、如何制定路線詳情——提煉業(yè)績(jī)倍增關(guān)鍵價(jià)值鏈

2、如何確定提升關(guān)鍵環(huán)節(jié)——業(yè)績(jī)倍增的關(guān)鍵

3、如何資源保障——業(yè)績(jī)倍增的基礎(chǔ)

第四步：W:計(jì)劃行動(dòng)

一、行動(dòng)前

1、拆目標(biāo)

2、定計(jì)劃

3、做推演

二、行動(dòng)中

1、先確認(rèn)

2、再承諾

3、勤反饋

三、行動(dòng)后

終復(fù)盤(pán)

1、復(fù)盤(pán)的三個(gè)維度

2、復(fù)盤(pán)的四個(gè)步驟

第三部分：一圖多用

一、戰(zhàn)略規(guī)劃

二、科學(xué)決策

三、高效會(huì)議

四、員工輔導(dǎo)

張老師

張一博 老師簡(jiǎn)介

管理技能提升實(shí)戰(zhàn)專家

南京未來(lái)人力資源開(kāi)發(fā)與研究院智庫(kù)專家

中國(guó)藥科大學(xué)特聘講師

導(dǎo)航思維研究中心創(chuàng)始人

智遇®領(lǐng)導(dǎo)力教練

中管院注冊(cè)培訓(xùn)師（高級(jí)）

績(jī)能教練績(jī)效引導(dǎo)師（高級(jí)）

五維教練領(lǐng)導(dǎo)力©認(rèn)證講師

WFA國(guó)際促動(dòng)師協(xié)會(huì)共創(chuàng)師

《導(dǎo)航思維©》《卓越管理三板斧©》課程版權(quán)人

【資質(zhì)優(yōu)勢(shì)】:

張老師歷任大型國(guó)企和成長(zhǎng)型民企中高級(jí)管理者，22年職場(chǎng)管理、16年培訓(xùn)經(jīng)歷造就了豐富的經(jīng)驗(yàn)，專精于管理效能提升的培訓(xùn)及訓(xùn)練。

張老師對(duì)導(dǎo)航思維、教練思維、共創(chuàng)思維在組織中如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人效能最大化進(jìn)行了深入的研究，開(kāi)發(fā)出《導(dǎo)航思維©》，《卓越管理三板斧©》兩門(mén)版權(quán)課程，并總結(jié)出了一套基于導(dǎo)航思維為基礎(chǔ)的科學(xué)可視化應(yīng)用方法，尤其是在管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力提升有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，且研發(fā)出導(dǎo)航思維管理系列導(dǎo)航圖，包括戰(zhàn)略規(guī)劃、科學(xué)決策、卓越經(jīng)營(yíng)、業(yè)績(jī)倍增、管理創(chuàng)新、目標(biāo)管理、高效溝通等，內(nèi)容簡(jiǎn)單、實(shí)用、有效，易復(fù)制，易傳播，幫助管理人員貫徹戰(zhàn)略緊盯目標(biāo)，通過(guò)挖掘團(tuán)隊(duì)潛能，高效協(xié)作，拿到組織想要的成果，并助力組織團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)績(jī)效與團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)雙提升。

【授課風(fēng)格】:

張老師上課有兩大亮點(diǎn)——氛圍好與實(shí)戰(zhàn)化

一、主張“快樂(lè)學(xué)習(xí)”。張老師課堂沒(méi)有填鴨式講授，而是結(jié)合成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，點(diǎn)燃學(xué)員的學(xué)習(xí)激情， 積極參與，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)和老師啟發(fā)， 學(xué)員得到領(lǐng)悟。使學(xué)員在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)不再枯燥單調(diào)。

二、注重實(shí)戰(zhàn)實(shí)用實(shí)效。張老師常年精修古今中外管理思想，方法及技能，并在管理一線工作長(zhǎng)達(dá)二十余年，對(duì)管理有獨(dú)特的見(jiàn)解，把抽象的管理思維具象化，圖示化，課程內(nèi)容工具化設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)，注重實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效。

貫徹戰(zhàn)略緊盯目標(biāo)，通過(guò)挖掘團(tuán)隊(duì)潛能，高效協(xié)作，拿到組織想要的成果，并助力組織團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)績(jī)效與團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)雙提升。

三、系統(tǒng)提升學(xué)員管理功力。通過(guò)鑄管理思維、修管理技能、練管理工具等三個(gè)維度系統(tǒng)提升學(xué)員管理基本功。課程注重鑄造管理思維，結(jié)合場(chǎng)景案例，拆解知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)，并全程使用學(xué)員工作中實(shí)際案例，訓(xùn)練和鞏固知識(shí)點(diǎn)，且工具現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演練，學(xué)完回到工作即可落地！

【主講課程】：

《變革領(lǐng)導(dǎo)力》——構(gòu)建藍(lán)圖、清晰目標(biāo)、以關(guān)鍵價(jià)值鏈達(dá)成組織成果

《導(dǎo)航思維©領(lǐng)導(dǎo)力》——聚焦目標(biāo)、精準(zhǔn)定位、以最優(yōu)路徑達(dá)成組織成果

《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》——激活個(gè)體 賦能組織，打造自動(dòng)自發(fā)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

《決策領(lǐng)導(dǎo)力》——成為一個(gè)足智 、多謀、善斷，運(yùn)籌帷幄的管理者

《高情商領(lǐng)導(dǎo)力》——使自己輕松、別人舒服、組織高效的管理范式

《 七步打造高效執(zhí)行力》——以成果為導(dǎo)向的價(jià)值鏈管理范式

《贏在中層》——卓越管理三板斧©

《從優(yōu)秀到卓越》——MTP中層管理者綜合管理技能提升

《奇思妙想 多謀善斷 》 ——創(chuàng)新思維與方法

《足智多謀 別具匠心》 ——創(chuàng)新思維方法與創(chuàng)新管理

《貴在預(yù)防 持續(xù)精進(jìn)》——創(chuàng)造性問(wèn)題分析與解決

《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》——基于GROW績(jī)效模型業(yè)績(jī)倍增導(dǎo)航

《鎖定價(jià)值 績(jī)效倍增》——基于關(guān)鍵價(jià)值鏈的目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行

《揚(yáng)帆啟航——從校園到職場(chǎng)轉(zhuǎn)變的九項(xiàng)技能修煉》

《關(guān)鍵突破——新晉管理者綜合管理技能提升》

《團(tuán)隊(duì)有效溝通與高效協(xié)作》

《科學(xué)決策與高效執(zhí)行力》

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