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【課程背景】

組織的使命、目的、任務(wù)必須轉(zhuǎn)化為具體的目標并逐級分解到位，才是有價值，但是，具體的目標并不能自發(fā)地產(chǎn)生行為。從目標到有效的行為，是新任管理者的重要工作，也是新任管理者自我管理最重要的領(lǐng)域。《如何達成目標—經(jīng)理人的目標管理課程》課程，為組織及個人提供了一整套管理工具，并通過相應(yīng)的“工具與訓練”手段，運用目標牽引的力量，推動組織愿景、使命和任務(wù)的實現(xiàn)。

【課程收益】

掌握公司/部門MBO目標設(shè)定與管理的運用；

掌握公司目標管理與評價的工作系統(tǒng)圖；

學習目標設(shè)定法、目標分解策略等分析法和目標管理實用性工具；

有效掌握做好部門的工作計劃執(zhí)行和跟蹤的方法，讓計劃落到實處。

【課程特色】

課程內(nèi)容系統(tǒng)化：基于目標管理實際運用中的挑戰(zhàn)和問題，設(shè)計系統(tǒng)化訓練內(nèi)容。

訓練方式多樣化：強調(diào)現(xiàn)場訓練效果，通過講授、示范、案例分析、情境演練、現(xiàn)場作業(yè)、小組對抗等多種方式，調(diào)動學員的積極性，推動學員由“知”到“行”的轉(zhuǎn)換。

課程服務(wù)專業(yè)化：課前調(diào)研，提取問題；課中以問題為導向，著力解決問題。

【課程目標】

能解析目標管理的3種邏輯驅(qū)動力；

能運用不少于3 種的目標管理實用性工具；

能分解真實的問題或情境，獲得解決思路；

能形成學習小組持續(xù)改進與提升。

【授課對象】

新任經(jīng)理人/主管，高潛儲備人員

【授課方式】

講授、案例分享、小組討論、場景模擬

【課程大綱】

課程導入：

寓言故事揭示：生活及職場的本質(zhì)

第一部分：目標管理的邏輯驅(qū)動力

一、目標的3種邏輯驅(qū)動力

1、動力系統(tǒng)

2、導航系統(tǒng)

3、杠桿系統(tǒng)

【練習】個人效能羅盤

二、目標管理的認知

1、目標管理定義

測評：目標管理能力

2、目標管理的價值

3、為什么要推動目標管理：企業(yè)發(fā)展Or個人發(fā)展

4、傳統(tǒng)管理與目標管理區(qū)別

5、目標管理的五大特點

【練習】：案例分析

三、目標管理工具

第二部分：目標制定與分解的策略

【故事】：石匠的故事——職業(yè)經(jīng)理人看待目標的角度

一、目標建立的來源是什么？

二、創(chuàng)建目標時應(yīng)該思考哪些問題？

目標管理規(guī)劃必須解決好8個問題

三、目標設(shè)定的五要素

四、中層經(jīng)理在制定目標的七步法

五、目標制定的策略——SMART原則

1、是什么

2、何時用

3、意 圖

4、成 果

【練習應(yīng)用SMART原則】

六、目標分解策略工具——魚骨圖

【案例】某公司2019年度目標

【練習】推動目標管理的難點在哪里？

第三部分：團隊確立目標的方法與流程

一、目標管理評估

【測試】團隊機能障礙評估表

二、目標管理系統(tǒng)圖

【工具】目標設(shè)定思考表

三、與下屬共同建立目標的步驟

四、目標對話的六要點

【案例】在制定下屬目標時可能遇到的下屬阻力有哪些？

五、在制定下屬目標時可能遇到的下屬阻力有哪些？

六、解決下屬阻力的辦法

七、工具練習：團隊共創(chuàng)法

【情景游戲】

第四部分：目標的跟蹤與檢核

一、目標跟蹤的有效方法

1、收集信息

2、評估信息

3、反饋

【案例】目標跟蹤的核心任務(wù)是什么？

二、目標跟蹤的原則

三、目標跟蹤的挑戰(zhàn)及應(yīng)對措施

1、目標追蹤中容易岀現(xiàn)的5種問題

2、目標跟蹤中的抵制情緒

3、目標跟蹤中的抵制緩解措施

四、目標追蹤的3種管理工具

1、GROW模型在團隊中運用

2、聯(lián)想復盤四步法

3.PDCA

【案例分析】

第五部分：管理者的自我控制

一、管理者的自我控制

1、目標管理最大的好處在于,管理者可以控制自己的績效

2、管理者不僅要了解自己的目標,還要針對目標衡量自己的績效與成果

二 、領(lǐng)導風格與目標管理模式

【案例】您所在的組織管控屬于松散還是嚴密？

您的風格偏向于主動還是被動？根據(jù)以往的工作判斷你所在的組織是哪種目標管理模式？

三、目標管理模式

1、業(yè)績型目標管理

2、能力型目標管理

四 、如何實行有效的授權(quán)

【案例分析】

五 、如何實行有效的授權(quán)-授權(quán)的目的

六 、授權(quán)的三原則

七 、四象限授權(quán)法

【練習】按照四象限授權(quán)進行劃分；

八 、如何進行授權(quán)

【案例分析A討論題】與【案例分析B討論題】

九 、授權(quán)工具單

總結(jié)：目標管理實用口訣（部門）與目標管理實用口訣（個人）

趙老師

績效改進及通用管理實戰(zhàn)專家 趙鑫

【專業(yè)資質(zhì)】

曾任上市企業(yè)商學院執(zhí)行院長

版權(quán)課程《菁萃™-精準萃取組織最佳實踐》認證講師

版權(quán)課程《企業(yè)經(jīng)營與管理沙盤》認證講師

國家績效改進師(ISPI)

IPA國際注冊職業(yè)沙盤認證

TTT、TTM（培訓管理師）證書

《企業(yè)經(jīng)營管理沙盤》認證講師

《促動型培訓師》認證講師

主持“基于崗位序列的培訓體系搭建”、“人才培養(yǎng)與項目開發(fā)”

【從業(yè)經(jīng)歷】

趙鑫老師擁有8年以上集團化運作企業(yè)培訓工作經(jīng)驗，5年培訓團隊管理工作經(jīng)驗，在集團型、制造型、銷售型企業(yè)都有著豐富培訓管理從業(yè)經(jīng)驗，尤其擅長基于崗位序列的培訓體系搭建、企業(yè)運營與管理類沙盤、2B/2C銷售培訓等，曾主導商學院課程體系搭建、人才培養(yǎng)體系、銷售人才梯隊體系搭建工作，取得的成就獲得廣泛認可。

【主講課程】

《抓管理就是落實計劃—經(jīng)理人的計劃制定與管控》

《如何達成目標—中層經(jīng)理人的目標管理課》

《領(lǐng)導者蛻變—個人領(lǐng)導力沙盤》

《破譯管理者基因密碼》

《領(lǐng)導力，要從高效溝通開始—領(lǐng)導者溝通技巧》

《你不是沒有重點，你是沒有結(jié)構(gòu)——如何有效分析復雜問題》

《菁萃™-精準萃取組織最佳實踐》

《中層領(lǐng)導力與執(zhí)行力》

《六步成果法—課程設(shè)計與開發(fā)訓練》

《立足講授·面向效果—TTT課程講授技巧》

《銷售三板斧技能訓練》、《B2B銷售拜訪八步驟》

《新任經(jīng)理管理技能》實訓項目（目標、計劃、任務(wù)分解、執(zhí)行）

【授課特點】

趙鑫老師精于教學的技巧，各種教學方法、運用自如，使整個課堂教學的結(jié)構(gòu)就像一種設(shè)計好的程序，過渡自然，組織嚴密，搭配合理，有條不紊。講解、分析、論證時，思路清晰；提問、討論、練習時，針對學員的實際情況，照顧到學員的心理特點和接受能力，體現(xiàn)出老師對學員的透徹了解及對教學方法的合理運用和對知識重點、難點的準確把握。

課程特點：“任務(wù)導向、體驗感強、內(nèi)容豐富”的三大優(yōu)點。

【服務(wù)客戶】

西安漣漪集團、金訶藏藥股份有限公司 、滇虹藥業(yè)集團、 樂華恒業(yè)集團、 歐派門業(yè)股份有限公司 、百利集團、 康乃馨紡織集團、阜豐集團 、天康生物、陜西美蘭德碳素有限公司。

【視頻鏈接】

1、https://v.youku.com/v_show/id_XNTk0NDk3NzYwOA==.html

2、https://v.youku.com/v_show/id_XNTk0NDk3MTcyMA==.html

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