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【課程背景】

同事工作不在狀態(tài)，領(lǐng)導(dǎo)也發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，于是先從精神上給予激勵(lì)，給表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，發(fā)錦旗等等，想想還有沒(méi)用上的招，再來(lái)點(diǎn)獎(jiǎng)金！但你發(fā)現(xiàn)還是沒(méi)有得到激勵(lì)效果。領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)部門存在團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果不佳的情況，于是開個(gè)部門會(huì)議，請(qǐng)同事吃飯喝酒甚至唱K，但可能團(tuán)隊(duì)士氣和協(xié)作并沒(méi)有得到明顯提升！領(lǐng)導(dǎo)本想激勵(lì)一個(gè)同事，可發(fā)現(xiàn)得罪了一批同事！原因是什么？領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力沒(méi)有針對(duì)性，只有普遍性。要做得針對(duì)性，必須了解員工存在的真實(shí)原因，提供真實(shí)有效的激勵(lì)方式。

賦能領(lǐng)導(dǎo)力是一門通過(guò)測(cè)評(píng)發(fā)現(xiàn)員工的真實(shí)需求，領(lǐng)導(dǎo)者的通過(guò)職權(quán)與非職權(quán)影響力有效的改善員工狀態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人與組織的最佳業(yè)績(jī)。

【課程目標(biāo)】

讀懂員工的測(cè)評(píng)報(bào)告，并針對(duì)報(bào)告反應(yīng)的內(nèi)容提供解決方案；

洞察不同的人在不同的時(shí)期需求不同

提升管理團(tuán)隊(duì)的客觀性依據(jù)，不再想當(dāng)然

明確個(gè)人和團(tuán)隊(duì)改進(jìn)的重點(diǎn)和建立初步的行動(dòng)計(jì)劃

掌握為員工賦能的十大管理方法

提升自身領(lǐng)導(dǎo)魅力，成為賦能型領(lǐng)導(dǎo)。

【課程對(duì)象】

企業(yè)中高層管理人員、核心人才以及想提升自身領(lǐng)導(dǎo)力的職場(chǎng)人士

【課程大綱】

第一部分測(cè)評(píng)報(bào)告十二項(xiàng)指針解讀

第二部分目標(biāo)管理——協(xié)助員工達(dá)成目標(biāo)

一、工作目標(biāo)度管理指的是什么

二、員工低目標(biāo)和高目標(biāo)對(duì)自信心產(chǎn)生的影響

三、員工的目標(biāo)期望來(lái)自于組織還是自我認(rèn)知

四、目標(biāo)度高低來(lái)源哪里

五、如何從四方面提升員工的目標(biāo)管理

1、自信水平

2、目標(biāo)的難易度

3、工作方法論

4、心態(tài)問(wèn)題

第三部分工作心情度管理——提高員工對(duì)工作的認(rèn)同

一、心情對(duì)工作產(chǎn)生的影響

二、工作心情度與何種因素有關(guān)

三、如何從提升員工的心情度

1、改變工作模式

2、調(diào)整崗位

3、導(dǎo)入正觀念

4、進(jìn)行心態(tài)建設(shè)

第四部分工作決策模式與精力管理——減少工作決策中的“想當(dāng)然”

一、工作決策模式管理

二、精力投入度管理

三、精力耗損度管理

1、部分消耗意味什么及如何管理

2、過(guò)多消耗意味什么及如何管理

3、長(zhǎng)期消耗過(guò)多應(yīng)如何管理

四、精力剩余度管理

1、什么是精力剩余度管理

2、精力剩余度的風(fēng)險(xiǎn)管理

第五部分抗壓力管理——提高員工抗壓力，使員工盡情工作

一、什么是抗壓力

二、不是每個(gè)人都能承受996——如何管理抗壓力

三、每種崗位和企業(yè)性質(zhì)需要不同的抗壓力

第六部分發(fā)揮員工的綜合能力及優(yōu)勢(shì)區(qū)——使員工工作更出色

一、綜合能力不是員工的優(yōu)勢(shì)能力

二、競(jìng)爭(zhēng)力才是最具特別及優(yōu)勢(shì)能力

1、優(yōu)勢(shì)能力的識(shí)別

2、崗位分析

3、優(yōu)勢(shì)能力的使用

案例分析：業(yè)務(wù)人員的優(yōu)勢(shì)能力識(shí)別

四、工作成就度管理

第七部分 制定關(guān)鍵行動(dòng)——協(xié)助員工提升工作績(jī)效

一、了解員工三個(gè)月內(nèi)的實(shí)際調(diào)整

二、了解員工在工作中采取的策略及路線

三、員工的調(diào)整對(duì)工作業(yè)績(jī)產(chǎn)生的影響及與領(lǐng)導(dǎo)期望的偏差

四、行為與績(jī)效的喬哈里之窗

五、對(duì)不同工作模式下的員工應(yīng)采取的管理方式

第八部分滿意度及工作壓力管理——提升滿意度及降低工作壓力

一、低滿意者應(yīng)加強(qiáng)的方向

二、高滿意者應(yīng)注意的方向

三、長(zhǎng)期低滿意者應(yīng)注意的方向

四、壓力過(guò)大應(yīng)注意的方向

第九部分掌握員工的心態(tài)——提升員工的動(dòng)力

一、目標(biāo)度、成就度、心情度、滿意度、壓力度的組合關(guān)系

二、員工自我期望管理

三、員工自我優(yōu)勢(shì)管理

四、員工自我情緒管理

五、協(xié)助管理者制訂員工改善計(jì)劃

第十部分能力培養(yǎng)管理——加強(qiáng)員工能力

一、正確認(rèn)識(shí)員工的能力

二、能力提升必須符合員工職務(wù)的要求

三、成為后備經(jīng)理所需要提升的12項(xiàng)能力

第十一部分員工的激勵(lì)管理——管理者如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)士氣

一、建立短期激勵(lì)

1、依據(jù)不同的激勵(lì)因子激勵(lì)員工

2、依據(jù)測(cè)評(píng)報(bào)告激勵(lì)員工

3、利用簡(jiǎn)易激勵(lì)表為員工實(shí)施調(diào)查與激勵(lì)

二、建立長(zhǎng)期激勵(lì)

企業(yè)文化和價(jià)值觀驅(qū)動(dòng)員工

彭老師

彭健 老師

——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師與領(lǐng)導(dǎo)力提升專家

摩托羅拉大學(xué)（國(guó)內(nèi)第一家企業(yè)大學(xué)）領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目、講師培養(yǎng)與發(fā)展負(fù)責(zé)人

上市集團(tuán)天士力控股集團(tuán)培訓(xùn)中心高級(jí)經(jīng)理

捷信金融培訓(xùn)中心專職講師團(tuán)隊(duì)賦能負(fù)責(zé)人

結(jié)構(gòu)性思維認(rèn)證講師

DDI領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師

Visual DISC認(rèn)證導(dǎo)師、報(bào)告解讀師和分析師

引導(dǎo)的規(guī)律研究院認(rèn)證講師

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

彭老師有22年的甲方培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，歷經(jīng)多家外資企業(yè)、上市集團(tuán)的企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)管理工作，在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師/兼職講師的培養(yǎng)與發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)力系列課程、培訓(xùn)體系搭建、工作坊引導(dǎo)等方面積累了豐富的授課技巧和培訓(xùn)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，近10年間的主要研究方向?yàn)槠髽I(yè)內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)發(fā)展及問(wèn)題解決型工作坊/研討會(huì)的引導(dǎo)。

摩托羅拉大學(xué)：12年工作經(jīng)歷中，先后負(fù)責(zé)

管理與領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院中的初級(jí)管理者培訓(xùn)班、中層管理者培訓(xùn)班的運(yùn)營(yíng)

講師認(rèn)證與發(fā)展，負(fù)責(zé)課程的更新與講師認(rèn)證、培養(yǎng)工作

國(guó)民地產(chǎn)發(fā)展有限公司

組建了培訓(xùn)部門

搭建了培訓(xùn)體系、課程體系、師資體系

在天士力培訓(xùn)中心初創(chuàng)階段加入，負(fù)責(zé)

培訓(xùn)體系搭建

內(nèi)部講師培養(yǎng)與發(fā)展

經(jīng)理級(jí)、總監(jiān)級(jí)、總經(jīng)理級(jí)培訓(xùn)班的課程體系搭建及部分課程的講授

捷信金融（國(guó)內(nèi)唯一外資消費(fèi)金融公司）

負(fù)責(zé)全集團(tuán)750名專職業(yè)務(wù)講師授課能力的提升及職業(yè)通道的搭建

做為內(nèi)部專家，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、通用課程團(tuán)隊(duì)給予指導(dǎo)

培養(yǎng)的多位講師獲得中國(guó)培訓(xùn)雜志主辦的地區(qū)性年度“我是好講師大賽”一、二、三等獎(jiǎng)

成功地設(shè)計(jì)并實(shí)施了年度戰(zhàn)略解碼工作坊并引入集團(tuán)所有一級(jí)部門

彭老師依托在摩托羅拉大學(xué)工作的12年經(jīng)歷，對(duì)企業(yè)大學(xué)動(dòng)營(yíng)的三駕馬車——培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)體系、課程體系、講師體系都有深入的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并在之后的工作中為多家企業(yè)大學(xué)、培訓(xùn)中心搭建了培訓(xùn)體系、流程制度。

彭老師現(xiàn)全身心地為企業(yè)各級(jí)人員賦能，貫徹著“助人達(dá)成目標(biāo)，共創(chuàng)美好未來(lái)”的理念。

【授課風(fēng)格】

彭老師有著深厚的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)，能夠?qū)⒅形魑幕跁?huì)貫通在課程內(nèi)容中，運(yùn)用引導(dǎo)式培訓(xùn)方式，授課生動(dòng)活潑，親和力強(qiáng)，善于營(yíng)造以學(xué)員為中心的課堂氣氛，運(yùn)用多種培訓(xùn)手段寓教于樂(lè)，培訓(xùn)效果可檢驗(yàn)、落地性強(qiáng)。

【主講課程】

TTT類

培訓(xùn)師授課技巧及課程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

成為引導(dǎo)式培訓(xùn)師

課程設(shè)計(jì)與開發(fā)工作坊

從心開始課程設(shè)計(jì)

結(jié)構(gòu)性思維與清晰表達(dá)

引導(dǎo)魔法箱

管理類

DISC-VD雙贏溝通

DISC打造高效能團(tuán)隊(duì)

問(wèn)題分析與解決工作坊

復(fù)盤工作坊

團(tuán)隊(duì)融合工作坊

如何讓管理者開好研討會(huì)（目標(biāo)分解版）

新任管理者領(lǐng)導(dǎo)力精要

教練式領(lǐng)導(dǎo)力

【服務(wù)客戶】

電子行業(yè)：微軟、聯(lián)想、北方華創(chuàng)、飛思卡爾、中芯國(guó)際、約翰克蘭、萬(wàn)可電子、西迪斯電子、大都克、通卡智能

建筑：中建一局、中財(cái)建設(shè)

能源：中海油、海科集團(tuán)、、博途新能源

汽車行業(yè)：雷諾日產(chǎn)、雷諾日產(chǎn)三菱聯(lián)盟學(xué)院、德國(guó)大眾、一汽大眾、一汽豐田、漢特曼輕金屬鑄造、捷威動(dòng)力、捷溫汽車系統(tǒng)

金融：捷信金融、高信隆集團(tuán)、招商銀行

醫(yī)藥：天士力集團(tuán)、國(guó)藥集團(tuán)

其它：國(guó)家電網(wǎng)、波音、便利蜂、作業(yè)幫、海淀區(qū)教育局波音公司、億海藍(lán)

【精彩瞬間】

2021年《引導(dǎo)魔法箱》公開課現(xiàn)場(chǎng)

2021年作業(yè)幫業(yè)務(wù)研討會(huì)2021年大都克《高效領(lǐng)導(dǎo)黃金圈》

2021年天津?yàn)I海圖書館《Visual DISC》主題沙龍

2021年德國(guó)大眾《結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)》2021年捷信金融《最佳績(jī)效輔導(dǎo)》

平安大學(xué)《雙贏溝通》2021深圳公開班（總第152期）

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