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課程特色:

任何團隊所面臨的問題和挑戰(zhàn)，最大莫過于增長陷入瓶頸，因為一旦增長停滯，就意味著團隊獲取的資源在持續(xù)減少，團隊任何理論上可能的戰(zhàn)術(shù)調(diào)整的空間在縮小。團隊的增長一旦停止，所有的團隊既存問題都會被無限放大。所以，對于一個陷入增長困境的團隊來說，解決任何其他問題的前提都是首先要解決增長問題。但增長突破的問題，往往是復(fù)雜和綜合的，是不可能靠著一兩個好點子就一蹴而就的解決。這涉及團隊管理的方方面面調(diào)整，必須上升到團隊?wèi)?zhàn)略層面來考量。

張老師結(jié)合自身多年的實戰(zhàn)輔導(dǎo)經(jīng)驗，提煉了總結(jié)了各類團隊在成功突破增長困境的過程中的關(guān)鍵思考邏輯和寶貴的戰(zhàn)略準(zhǔn)則，經(jīng)過深入的梳理和整理，形成這門課程。課程可以有效幫助面臨增長困境的團隊領(lǐng)導(dǎo)者，找到思維上的突破可戰(zhàn)略制定的準(zhǔn)繩。厘清自身困境，探明突破路徑。

課程收益：

幫助學(xué)員理性面對自身的團隊增長問題，掌握深入剖析問題的思維工具

理解增長的本質(zhì)

掌握構(gòu)建自身增長路徑的三個主要戰(zhàn)略思維體系

清晰自身團隊增長困境突破的具體策略

適用對象：

高成長壓力的團隊領(lǐng)導(dǎo)者

陷入增長困境的團隊領(lǐng)導(dǎo)者

其他對于業(yè)績提升有持續(xù)思考和期待的管理者

課程內(nèi)容

第一單元 理性認(rèn)知團隊困境的必然性

單元教學(xué)目標(biāo)：

理解波特五力模型在團隊增長中分析方面的應(yīng)用

意識到團隊困境對團隊的深遠(yuǎn)影響

總結(jié)團隊走勢變化的關(guān)鍵經(jīng)驗

1、理解困境本質(zhì)的關(guān)鍵模型-波特五力模型

2、困境產(chǎn)生的內(nèi)在因素（認(rèn)知的滯后性，以效率為目的經(jīng)驗化帶來的固化）

案例：象棋大師的思維模式

3、長期團隊困境所產(chǎn)生的的影響結(jié)果（外部社會關(guān)系弱化，組織心態(tài)和能力退化）

4、團隊困境的可能走向（團隊轉(zhuǎn)型，團隊進化，團隊凋零）

案例分析：偉大團隊的轉(zhuǎn)折點

第二單元 雇傭關(guān)系的本質(zhì)啟動變革，突破團隊困境的必備條件

單元教學(xué)目標(biāo)：

理解變革的收益與風(fēng)險關(guān)系

理解變革的必然性和時機選擇的重要意義

理解團隊變革實施成功的必備條件

1、領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)知成熟度（洞察力，內(nèi)部自省，外部感知）

2、內(nèi)部共識準(zhǔn)備度（意識層面，利益層面，協(xié)作層面）

案例：珍珠港的戰(zhàn)略意義

3、團隊逆商（團隊自信度，團隊反思力，情感韌性，生存概率公式=投入*競爭*機會把握能力）

案例分析：某品牌的三次投資失敗歷程

輔助單元：增長的本質(zhì)是什么？

單元教學(xué)目標(biāo)：

補充理解增長戰(zhàn)略的必備認(rèn)知

1、業(yè)績等于資源變現(xiàn)的能力

2、承載資源的能力決定商業(yè)模式的優(yōu)劣

3、價值驅(qū)動與需求驅(qū)動的增長模式

自我測評：你的池塘里還有多少水？

第一戰(zhàn)略：斷臂求生，內(nèi)部重構(gòu)

單元教學(xué)目標(biāo)：

•學(xué)會以價值思維重新衡量團隊的組織單元，判斷單元價值

•掌握為團隊減負(fù)的主要手段

•認(rèn)知到內(nèi)部資源重組的重要原則

1、重新定義組織基本單元價值

1.1業(yè)務(wù)單元存在的三個基本理由（產(chǎn)生價值，吸納資源，維持組織）

1.2不同業(yè)務(wù)單元在不同發(fā)展階段的比重調(diào)整（得出數(shù)據(jù)，動態(tài)調(diào)整的依據(jù)）

案例：蜜蜂社會的智慧策略

2、砍掉臃腫的三把刀

2.1資源釋放的轉(zhuǎn)移布局（金蟬脫殼）

2.2關(guān)鍵人員談判（動機，趨勢，利益）

2.3項目化工作管理（優(yōu)勢，要點）

3、精益管理-刀尖削鐵

3.1精益思想（社會效能最大化，浪費永遠(yuǎn)存在）

3.2工作結(jié)果管理的鐵三角模型（成本，質(zhì)量，交期）

4、內(nèi)部整合的核心原則

4.1新領(lǐng)導(dǎo)人（格局，眼光，韌性）

4.2文化（文化沖突，文化融合，新文化）

4.3資源（資源互補，資源互利）

案例：秦軍的建制策略

綜合練習(xí)：微團隊自檢表

第二戰(zhàn)略：枯木逢春，機會點重生

單元教學(xué)目標(biāo)：

•理解團隊增長機會點的特征，可以識別機會點

•可以依據(jù)機會點，定制適合自己團隊的戰(zhàn)略

•掌握管理新業(yè)務(wù)的重要原則

1、什么是機會風(fēng)口

1.1趨勢變化，從宏觀到微觀（社會經(jīng)濟的發(fā)展性，行業(yè)變化規(guī)律）

1.2公眾注意力窗口（注意力與流量，注意力與資源，注意力的生命周期）

1.3需求生長（需求成熟規(guī)律，潛在需求與顯性需求）

材料解讀：未來三年的主流消費需求分析

2、建立符合自身特點的風(fēng)口機會點

2.1具備成功可能的戰(zhàn)略必然具備獨特性（主體特性，競爭特性，機會口變動性）

2.2第三選擇（統(tǒng)合綜效）

2.3歷史資源價值最大化（資源盤點，賽道選擇）

2.4BSC平衡計分卡在戰(zhàn)略分解中的使用（戰(zhàn)略-目標(biāo)-任務(wù)）

綜合練習(xí)：繪制戰(zhàn)略路徑

3、新業(yè)務(wù)管理要點

3.1靈活的激勵機制（結(jié)果導(dǎo)向，階段激勵）

3.2關(guān)鍵人員決定關(guān)鍵業(yè)績（人的能動性，組織力量蓄積）

3.3以試代思，以行代試

3.4借力大于努力（區(qū)分主次資源，借雞生蛋）

3.5增長大于利潤（華為的擰毛巾戰(zhàn)略）

案例分析：谷歌公司的新業(yè)務(wù)管理策略

第三戰(zhàn)略：商業(yè)模式變革，虹吸資源

單元教學(xué)目標(biāo)：

•理解商業(yè)模式的本質(zhì)，優(yōu)秀商業(yè)模式的特征

•學(xué)會設(shè)計并自己的商業(yè)模式

•能夠以商業(yè)模式為核心，借資源擴充，提升業(yè)績

1、商業(yè)模式的本質(zhì)

1.1商業(yè)模式畫布（三組九模塊）

1.2結(jié)構(gòu)自己的商業(yè)模式

1.3分析商業(yè)模式的弊端

2、商業(yè)模式推廣

2.1資源關(guān)聯(lián)方識別

2.2路演的技術(shù)邏輯

3、合作共贏

3.1合作對象的選擇（價值觀，資源互補，意圖判定）

3.2合作協(xié)議設(shè)計（安全性，動態(tài)性）

3.3如何掌握主動（股權(quán)，人才，技術(shù)，資源入口）

綜合練習(xí)：商業(yè)模式設(shè)計模擬（現(xiàn)場輔導(dǎo)）

經(jīng)典商業(yè)模式解析+案例材料提供+設(shè)計目標(biāo)設(shè)定

張老師

資深團隊管理專家

華南理工大學(xué)碩士

歷經(jīng)多家上市公司管理工作

豐富的職場與創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷

多家知名企業(yè)常年戰(zhàn)略顧問

張吶道老師曾在數(shù)家上市企業(yè)從事管理工作，并擔(dān)任多家企業(yè)的聯(lián)合創(chuàng)始人，具備13年團隊管理實踐經(jīng)驗，專注解決企業(yè)在團隊的沖突管理與建立戰(zhàn)略共識領(lǐng)域的實際問題，多年為持續(xù)為企業(yè)提供個性化的管理培訓(xùn)課程及咨詢服務(wù)，擁有豐富的輔導(dǎo)與教學(xué)經(jīng)驗。

課程特色

張老師主導(dǎo)研發(fā)的團隊管理的系列課程，均是源于企業(yè)在日常經(jīng)營管理中所經(jīng)常面臨的團隊管理的實際問題，課程的結(jié)構(gòu)遵循ASK模型的基本邏輯，內(nèi)容立體透徹，且邏輯性強，易于理解學(xué)習(xí)。課程中也設(shè)置了大量老師在項目輔導(dǎo)實施中所總結(jié)提煉的真實的問題作為課程的案例，可幫助學(xué)員場景化的思考學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解課程理論知識，極大的提升了課程的實操價值。

課程包的系列設(shè)置主要參考兩個維度，一個是圍繞掌握團隊管理的核心思維為主的素質(zhì)類認(rèn)知課程，包括對團隊的基本理解，團隊協(xié)作思維，團隊協(xié)作機制建立與秩序梳理等方面的課程，適用于剛剛進入團隊管理角色的管理者，以及面臨更加復(fù)雜的團隊管理任務(wù)，需要升級自己認(rèn)知和底層思維的領(lǐng)導(dǎo)者。

另外一個維度的課程，主要是從實操性和實用性出發(fā)，為解決企業(yè)在團隊管理過程中經(jīng)常遇到的重點難點的團隊管理的問題而設(shè)計開發(fā)的，例如初創(chuàng)期的團隊人才吸納，團隊面臨發(fā)展困境二次增長的戰(zhàn)略選擇，核心團隊難以深度融合，團隊效能出現(xiàn)瓶頸等方面的實際問題，這類課程適用于面臨具體困境的學(xué)員，可以幫助學(xué)員突破難題，解決當(dāng)下問題。同時這類的課程，都配套有課后深入輔導(dǎo)的項目，如果配合課程一起實施，將會更加針對有效的解決學(xué)員的問題。

主講課程

團隊管理認(rèn)知類

《Ta01-集智魔方-構(gòu)建完美團隊》《Ta02-邁向合作-基于七個習(xí)慣的團隊協(xié)作思維》

《Ta03-向外競爭，向內(nèi)凝聚-團隊領(lǐng)導(dǎo)人的自我突破》《Ta04-自動自發(fā)-去中心化的團隊協(xié)作體系》

團隊管理實操類

《Tb01-極致凝聚-初創(chuàng)團隊如何快速完成人才拼圖》

《Tb02-進無止盡-團隊突破增長困境的三個關(guān)鍵戰(zhàn)略》 《Tb03-雙管齊下-團隊的執(zhí)行力與創(chuàng)造力》

《Tc01-全民皆兵-打造具備業(yè)務(wù)思維的職能團隊》

服務(wù)客戶

公共事業(yè)：南方電網(wǎng)、廣供集團、廣晟資產(chǎn)管理集團

零售業(yè)：比音勒芬、星期六集團、依趣服飾、華斯度服飾

互聯(lián)網(wǎng)：柯文服飾、彼時服飾

能源環(huán)保：新財富環(huán)保、神冠集團、深圳華美集團

制造業(yè)：錦兆股份、深圳易太思

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