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【課程背景】

“高效”---職場工作根本的要求

企業(yè)員工及管理者經常會參加工作會議，進行一對多的工作溝通場面，需要上級和下屬，不同部門的同事進行匯報和溝通，達成一致的方案和結果！這就需要我們具備的設計表達的呈現(xiàn)技巧。那么如何有效的組織表達內容呢？才能讓同事和領導聽的懂，愿意聽？如何清晰表達我的內容真實意圖（邏輯結構）？想清楚，說明白？讓職場工作更高效！

本課程基于以上問題的解決而研發(fā)，運用結構化思維和思維導圖的思維工具，讓工作匯報更清楚更高效。

本課程將帶你開啟一場思維盛宴，領略思維能力的魅力！

什么是結構化思維？

結構化思維是一種重點突出、邏輯清晰、主次分明的邏輯思路、表達方式和規(guī)范動作，可以瞬間梳理雜亂的思路，讓表達更高效。其背后支撐原理是1973年由麥肯錫國際管理咨詢公司的咨詢顧問巴巴拉·明托（Barbara Minto）首創(chuàng)的金字塔原理（Pyramid Principles）。

作為引領時代的新型人才，你是否有過如下煩惱？

作為學習者,在日常工作學習中,你是否感覺到邏輯不夠清晰,思路不夠順暢,重點不突出，讓人看不懂，不愿意看？

作為項目負責人,在各類培訓會議中,你是否感覺到很難有達成一致的可行性方案？

作為管理者,在企業(yè)與部門管理中,下屬匯報工作你聽不清楚，不知道他說的是什么?不是你想要的？分配任務的時候，思考不夠周到、全面、嚴謹，很難做到不重疊無遺漏。無法統(tǒng)籌全局?

【課程收益】

使用結構化思維，進行工作匯報，可以讓你的工作匯報看起來更有條理、思維更清晰，掌握工作匯報和語言表達的結構，讓工作更“高效” ！

【課程特色】

廣闊的理論視野，配合豐富的實踐經驗和案例，采用講授、游戲、互動、案例分享和啟發(fā)式的教學方法，通過綜合訓練，可給學習者留下深刻的記憶，啟發(fā)行動的靈感。

【課程對象】

1、剛開始參加工作的職場新人、想要提升自我的職場老鳥、企業(yè)精英們

2、優(yōu)化提升公司管理的領導層

3、創(chuàng)業(yè)中霸道總裁

4、需要提升能力的培訓師、兼職講師、企業(yè)內訓師

5、看到這里技多不怕壓身的你

【課程大綱】

結構化思維---助力“工作”高效

第一講、結構化思維智法---邏輯結構

1、結構的魅力

1）有形結構—建立鏈接，決定形狀

2）無形結構—建立模版，決定慣性

3）思維結構—建立模式，決定效率

第二講、結構化思維心法---思維方式

1、結構化思維---四要素：

1）結論先行的條件

2）分類清楚的原則

3）上下對應的嚴謹

4）排序邏輯的應用

2.聚合思維：化繁為簡，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

組織記憶，提升效率

麥肯錫的MECE原則

第三講、結構化思維技法---呈現(xiàn)技巧（案例+互動教學）

1、結構化口頭表達---二要素

1）先有主題

2）后搭架子

2、結構化寫作---四要素

3、結構化思維助你建立知識體系

1）搭建基礎

2）及時補充

劉老師

【專業(yè)資質】

國際職業(yè)培訓師

國家一級人力資源管理師

戴爾高級培訓師

英國博贊思維導圖管理認證講師

中行、郵儲、建行咨詢顧問

金融公司人才培養(yǎng)指導老師

戴爾科技集團多個項目體系搭建和完善

哈爾濱工業(yè)大學EMBA總裁班特聘老師

龍江人才網特聘講師

曾參加過英特爾全球講師認證論壇，AMD全球講師甄選訓練營、首屆人力資源高級論壇，龍江人才網“向陽而生”年會。

【從業(yè)經歷】

戴爾（DELL）中國有限公司

世界500強、《財富》雜志500強戴爾（DELL）中國有限公司的銷售經理、HR經理、企業(yè)培訓師長達17年，負責北區(qū)培訓工作，培訓架構管理，區(qū)域培訓規(guī)劃，戴爾內部員工和經銷商培訓，課件開發(fā)、銷售技巧、產品課件講解和執(zhí)行，幫助經銷商業(yè)績提升項目、超級店長培訓訓練營項目、提升出樣管理項目等。

是哈爾濱第一批職業(yè)培訓從業(yè)者。作為項目總設計并直接參與黑龍江省郵儲銀行新員工共三批培訓，全省支行長能力提升，中國建設銀行全國支行長訓練營、農業(yè)銀行支行長訓練營、哈爾濱銀行行長訓練營等培訓項目。參與金融公司培訓體系搭建和關鍵人才培養(yǎng)項目， 戴爾科技集團零售新客戶招募培訓，戴爾科技集團CSB培訓工具體系建立與完善，戴爾科技集團CSB客座講師培訓體系，戴爾科技集團CSB內部培訓講師考核機制的建設等。

依托多年豐富的管理及培訓工作經歷，劉穎老師將多年積累的中外企業(yè)的中西方雙層管理理念、商業(yè)思維與全新的培訓元素重新組合，形成獨到而有效的培訓理念和觀點，并以此建構出一系列適用于組織發(fā)展的課程體系。

【主講課程】

《從邏輯到創(chuàng)新的思維導圖》認證課程 、《創(chuàng)新思維》、《結構化思維與工作匯報》

《高效能人士七項修煉》、《賦能-管理者自我職業(yè)修煉》、《卓越領導力-團隊管理》

《問題分析與解決》、《培訓培訓體系課程-培訓實戰(zhàn)訓練》、《TTT》

【授課風格】

☆內容落地

“書上得來終覺淺，要知此事必躬行”，劉老師的課程使用落地，化繁為簡、獨樹一幟！

以結果為導向，以行為改變?yōu)橐螅?/p>

☆形式獨特

課程秉承“實際、實用、實效”的培訓理念，

啟發(fā)思維、啟迪心智，并講授分析、案例分享、引導技術、工具演練、情景模擬、角色扮演、研討互動等多種方式結合，融會貫通，課程注重解決學員實際問題，實用性強。

☆授課風趣

講授方式極具親和力，擅長互動，引發(fā)學員自主思考；

情感共鳴。采用“寓教于樂”方式，語言生動形象，機智詼諧，妙語連珠；

累計培訓過10萬余名企業(yè)員工，課程滿意度高達95%以上，深受學員和合作方好評。

【培訓觀點】

培訓應為企業(yè)創(chuàng)造績效。

定制化而非標準化：企業(yè)背景和員工狀況大不相同，需要通過有針對性且有效的前期調研分析和對行業(yè)資訊的理解、授課對象的特點等因素，將標準化課程轉化成為針對性強、可落地、切實有用的課程。

顧問式而非模板式：培訓不是單純的傳授知識，而是提供解決方案，沒有學員的主動參與，就不會形成有效的解決方案。劉老師主張培訓應結合客戶學員情況及培訓目標，經過有效的課程形式和內容設計將培訓結果可落地化。

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