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【課程背景】

新年伊始，某集團(tuán)公司準(zhǔn)備召集去年選育與組建的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍開展“精品課程”行動(dòng)，希望制作與優(yōu)化一批專業(yè)類PPT課件，完善公司培訓(xùn)資源庫(kù)，方便內(nèi)訓(xùn)師常規(guī)教學(xué)使用。

本次“精品課程”活動(dòng)，要求在標(biāo)題優(yōu)化、結(jié)構(gòu)層次、內(nèi)容邏輯、頁(yè)面圖文排版、色彩與動(dòng)畫等方面進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師，多是由技術(shù)精煉、業(yè)績(jī)突出的專家能手被選拔上來的，原來在各業(yè)務(wù)崗位干得不錯(cuò)，擁有過硬的專業(yè)實(shí)力和良好的職業(yè)素養(yǎng)。但是，選拔拔到兼職培訓(xùn)師崗位后，很多人因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)培訓(xùn)授課經(jīng)驗(yàn)，更不懂如何設(shè)計(jì)與開發(fā)課程，導(dǎo)致PPT課件制作太LOW，授課現(xiàn)場(chǎng)沉悶不堪，缺乏互動(dòng)與控場(chǎng)，培訓(xùn)整體評(píng)價(jià)較低。很多原本是優(yōu)秀專業(yè)人士、部門管理者，現(xiàn)在卻成了不合格的兼職培訓(xùn)師，造成個(gè)人與企業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展中的尷尬處境。

出現(xiàn)以上情況，多是因?yàn)閮?nèi)部培訓(xùn)師選拔與培訓(xùn)做是不到位，沒有幫助兼職培訓(xùn)師實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，賦能課程開發(fā)與互動(dòng)教學(xué)的核心能力，問題如下：

?原來只要做好本職工作（實(shí)踐），現(xiàn)在卻要登臺(tái)授課（講學(xué)）；

?原來只負(fù)責(zé)做工作報(bào)告（經(jīng)驗(yàn)），現(xiàn)在卻要做課程開發(fā)（教材）；

?原來只要聽課、參訓(xùn)（學(xué)員），現(xiàn)在卻要用心帶教（教練）；

?原來只是聽指揮，強(qiáng)執(zhí)行即可，現(xiàn)在需要多思考，有提煉，懂規(guī)劃；

?原來只需要經(jīng)驗(yàn)分享、現(xiàn)身說法，現(xiàn)在不僅要專業(yè)講授，還要需求調(diào)研、效果產(chǎn)出。

破解如何快速的開展精品課程？如何將課程設(shè)計(jì)得有內(nèi)容又有趣味？如何真正的告別單一的理論講解授課方法？如何創(chuàng)設(shè)情景，開發(fā)情景任務(wù)研討競(jìng)賽式的好課程？如何快速PPT課件制作的專業(yè)水準(zhǔn)，如何輕松開發(fā)任一主題的培訓(xùn)教材？

新問題的出現(xiàn)容易讓企業(yè)培訓(xùn)師，尤其是新手講師手忙腳亂，因此，引導(dǎo)并幫助企業(yè)培訓(xùn)師正確認(rèn)知、轉(zhuǎn)變角色定位，提升課程開發(fā)與互動(dòng)教學(xué)的能力，成為當(dāng)前企業(yè)的必修課。

【課程收益】

現(xiàn)場(chǎng)帶教各小組產(chǎn)出一門精品PPT課件---掌握精品課程開發(fā)技巧與工具應(yīng)用

掌握互動(dòng)式的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)情景五步法，熟悉專業(yè)課程開發(fā)成果的七件套資料

【課程特色】

內(nèi)容很精良、案例接地氣、問題很實(shí)際、方法好落地、理論與實(shí)踐相輔相成

案例分析＋實(shí)戰(zhàn)方法＋角色扮演＋提問互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)＋課堂練習(xí)+視頻教學(xué)

【課程對(duì)象】

專兼職講師、課程開發(fā)人員、培訓(xùn)管理者、中基層管理者、業(yè)務(wù)專家

【課程大綱】

背景描述：XX大型企業(yè)，為選拔優(yōu)秀講師，特開展各小組課程設(shè)計(jì)競(jìng)賽輔導(dǎo)活動(dòng)。

活動(dòng)互動(dòng)：分組建制、角色分工、任務(wù)挑戰(zhàn)、PK競(jìng)賽規(guī)則約定

開場(chǎng)測(cè)試：課程設(shè)計(jì)與PPT制作基本功調(diào)研

案例分享及展示：造課似劍，湖北百佳課件優(yōu)化成果展

第一章：如何從三個(gè)維度精準(zhǔn)選定課程主題？

情景導(dǎo)入：各專兼職培訓(xùn)師想要開發(fā)自己的主講課程，但不知道如何選題？

教學(xué)目標(biāo)：各小組選定課程開發(fā)主題方向、優(yōu)化標(biāo)題名稱

1、需求理解

?戰(zhàn)略分析、需求階段、客戶調(diào)研、價(jià)值提煉

2、體系梳理

?初步課程體系梳理

3、選題分析

?推薦與自備課題分析（差異化、市場(chǎng)量、優(yōu)勢(shì)點(diǎn)）

4、標(biāo)題亮化

?課題命名、叫響內(nèi)涵

練習(xí)：各小組選題澄清與名稱優(yōu)化

素材：各組選題推薦表

復(fù)盤：定主題:價(jià)值分析、選題定位

第二章：如何找到課程類型的“定位儀”？

情景導(dǎo)入：課程類型那么多（講授型、操作型、研討型...），如何選擇內(nèi)容與形式雙優(yōu)的課程類型？

教學(xué)目標(biāo)：多種課程類型分享，及推薦各小組選定情景互動(dòng)課程

1、樣例展示

?常見的幾種課程類型介紹

2、模板區(qū)分

?各種不同課程類型之結(jié)構(gòu)模板介紹

3、情景課程認(rèn)知

?詳解情景課程開發(fā)價(jià)值優(yōu)勢(shì)與教學(xué)風(fēng)格

4、結(jié)構(gòu)模型

?展示情景課程開發(fā)結(jié)構(gòu)模型與PPT模板

練習(xí)：各組實(shí)操演練情景課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

復(fù)盤：選課型:情景演繹、互動(dòng)教學(xué)

第三章：如何提煉課程章節(jié)目錄？

樣例展示及情景研討：如何萃取關(guān)鍵任務(wù)，設(shè)計(jì)課程系列情景？

1、調(diào)研問卷

?勝任力模型分析

2、DACUM分析

?關(guān)鍵任務(wù)提煉

3、情景系列設(shè)計(jì)（闖關(guān)任務(wù)）

?業(yè)務(wù)場(chǎng)景分析

4、章節(jié)要點(diǎn)提煉

模擬演練：各小組情景系列設(shè)計(jì)，完成各章節(jié)任務(wù)要點(diǎn)

視頻呈現(xiàn)：ovideo-arts情景系列課程展示（演課）

復(fù)盤小結(jié)：工作任務(wù)分析&情景問題挑戰(zhàn)、章節(jié)設(shè)計(jì)

第四章：如何運(yùn)用情景五步法增加內(nèi)容與互動(dòng)設(shè)計(jì)？

問題研討：各單元章節(jié)內(nèi)容如何設(shè)計(jì)，如果理論太多怎么辦？

1、情景導(dǎo)入

?事例、案例、問題等

2、問題研討

?舉一反三

3、方法講解

?圖形建模、樣例示范、方法提煉

4、模擬練習(xí)：情景實(shí)操

5、總結(jié)提煉：實(shí)踐轉(zhuǎn)化

游戲：巧妙解繩子

案例：《精彩授課》情景五步法展示與講解

模擬練習(xí)：各小組每一章節(jié)情景內(nèi)容設(shè)計(jì)

復(fù)盤小結(jié)：精內(nèi)容:情景五步、教學(xué)設(shè)計(jì)

第五章：如何讓您的PPT課件瞬間變得‘高大上’？

情景研討：各章節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)完畢，但發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的PPT頁(yè)面不美觀，如何提升呢？

1、順結(jié)構(gòu)：框架邏輯

?選模板：?jiǎn)我唤Y(jié)構(gòu)與多元結(jié)構(gòu)

2、理內(nèi)容：教學(xué)設(shè)計(jì)

?各章節(jié)文字、圖形等內(nèi)容排版

3、呈頁(yè)面：PPT美化

?頁(yè)面的顏色、動(dòng)畫設(shè)置

4、章藝術(shù)：藝術(shù)化呈現(xiàn)

?PPT模板底色風(fēng)格設(shè)計(jì)

練習(xí)作業(yè)：各小組課件PPT制作與美化

互動(dòng)游戲：拋三色球

復(fù)盤小結(jié)：美頁(yè)面：順理呈章、PPT美化

第六章：如何不斷迭代產(chǎn)出精品課程？

情景研討：PPT課件終于做好了，接下來需要展示評(píng)優(yōu)、修改迭代

1、規(guī)則講解

?展示規(guī)則及標(biāo)準(zhǔn)解讀

2、演示輔導(dǎo)

?說課3分鐘與授課5分鐘策略

3、成果匯報(bào)

?各小組派代表，登臺(tái)展示課件成果作品，并演示匯報(bào)

4、課程評(píng)審

?現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審、反饋建議、課程定級(jí)與迭代優(yōu)化

練習(xí)：各小組PPT課件成果展示、匯報(bào)與評(píng)審

資料：課件評(píng)分反饋表

復(fù)盤：展成果：說課演示、迭代升級(jí)

課程總結(jié)：

各小組現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出PPT課件及評(píng)優(yōu)表彰

實(shí)踐要求：

訓(xùn)后一周內(nèi)，每人開發(fā)一門情景課程

柯老師

柯雨金 老師（深圳）

——企業(yè)情景課程設(shè)計(jì)與內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)專家

?原攜程網(wǎng)培訓(xùn)部經(jīng)理

?原華星光電（TCL集團(tuán)旗下企業(yè)）培訓(xùn)經(jīng)理

?原騰訊大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)總監(jiān)

?中國(guó)演課教學(xué)模式創(chuàng)始人

?獨(dú)創(chuàng)“演課®”系列版權(quán)課程

?“鉆石模型”人才培養(yǎng)體系提出者

?復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院 碩士

?比亞迪，順豐、阿里等知名企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課題特聘專家

?多家顧問機(jī)構(gòu)合作講師，輔導(dǎo)企業(yè)200余家

?十余年專注于情景課程設(shè)計(jì)、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)領(lǐng)域

?著有《情景課程設(shè)計(jì)與開發(fā)手冊(cè)》、《七彩微課制作指南》等

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

柯老師從業(yè)經(jīng)驗(yàn)15年，擁有多家企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃與人才培養(yǎng)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

2008-2012柯老師參與籌建了攜程大學(xué)的培訓(xùn)體系搭建（師資體系，課程體系，運(yùn)營(yíng)體系）

2012-2014年做為華星光電（TCL集團(tuán)旗下企業(yè)）的培訓(xùn)經(jīng)理，持續(xù)三年組織和培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師專業(yè)團(tuán)隊(duì)，總計(jì)培養(yǎng)120位優(yōu)秀培訓(xùn)，開發(fā)各專業(yè)類課程超過200門。

2014-2016年帶領(lǐng)騰訊大學(xué)培訓(xùn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)部主導(dǎo)了7款學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)（創(chuàng)新領(lǐng)航-高管戰(zhàn)略項(xiàng)目、龍劍軍團(tuán)-中層干部項(xiàng)目、師課雙成-內(nèi)部講師項(xiàng)目、研發(fā)工匠-研發(fā)設(shè)計(jì)人才項(xiàng)目、營(yíng)銷鐵軍-銷售人才項(xiàng)目、服務(wù)之星-服務(wù)人才項(xiàng)目、磐石計(jì)劃-新進(jìn)人才項(xiàng)目）與情景課程課程開發(fā)。

柯老師是多家企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目顧問、落地教練。近年來輔導(dǎo)有：2018年浦發(fā)銀行“師王爭(zhēng)霸”兼職培訓(xùn)師教學(xué)技能提升項(xiàng)目；2019年福建興業(yè)銀行“星光璀璨”微課開發(fā)與講師訓(xùn)練項(xiàng)目；2020年國(guó)家電網(wǎng)湖南省電力公司“湘楚名師”3期兼職培訓(xùn)師能力提升的項(xiàng)目；國(guó)家電網(wǎng)江蘇省公司“案例開發(fā)”大賽8個(gè)地市巡講教練；常熟電廠“常電好講師”2期中級(jí)兼職培訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目；國(guó)家電網(wǎng)湖北省電力公司“匠心名師”授課能力提升大賽、“精品課程”100門專業(yè)類課程開發(fā)評(píng)優(yōu)項(xiàng)目；國(guó)家電網(wǎng)四川省電力公司3期“行動(dòng)課題研究與成果匯報(bào)”混合式輔導(dǎo)項(xiàng)目。

柯老師總結(jié)了15年在情景課程開發(fā)與內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，開創(chuàng)性的提出了“演課”新概念，全稱為“情景演課”，含有“演繹-演示-演練”三層含義，即在課程設(shè)計(jì)中還原業(yè)務(wù)情景，在授課教學(xué)環(huán)節(jié)，以情景劇形式引導(dǎo)學(xué)員參與角色扮演、模擬訓(xùn)練的一種全新的互動(dòng)教學(xué)技術(shù)。在內(nèi)訓(xùn)師領(lǐng)域沉淀多年，對(duì)情景課程設(shè)計(jì)與互動(dòng)教學(xué)、培訓(xùn)體系搭建與效果落地輔導(dǎo)深有研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。獨(dú)創(chuàng)“情景教學(xué)五步法”、“講師互動(dòng)25字口訣”、“控場(chǎng)九法”、“效果轉(zhuǎn)化七連環(huán)”等，深得客戶認(rèn)可。

柯老師在多年的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)很多企業(yè)對(duì)于內(nèi)訓(xùn)師的選育管理存在不系統(tǒng)、不科學(xué)、難落地等問題，研發(fā)出“師課雙成”-講師授課呈現(xiàn)與課程開發(fā)同步產(chǎn)出的輔導(dǎo)項(xiàng)目，形成了“鵝”-初級(jí)講師、“雁”-中級(jí)講師、“鶴”-高級(jí)講師、“鳳”-首席導(dǎo)師四階培養(yǎng)系統(tǒng)方法論；并總結(jié)出師資隊(duì)伍激勵(lì)管理制度，為企業(yè)建立“名師金課”年度講師大賽機(jī)制，幫助企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀講師，開發(fā)精品課程，賦能人才成長(zhǎng)，助力創(chuàng)新發(fā)展！

【授課風(fēng)格】

柯老師精于情景課程研發(fā)設(shè)計(jì)，所有課程均為自主原創(chuàng)。創(chuàng)造性的提出“演課”概念，并注冊(cè)商標(biāo)及版權(quán)。

所謂“演課”，含有“演繹-演示-演練”三層含義，即主張采用情景劇現(xiàn)場(chǎng)演繹、角色扮演，真實(shí)還原業(yè)務(wù)場(chǎng)景、問題痛點(diǎn)，通過案例分析、團(tuán)隊(duì)研討、情景模擬、現(xiàn)場(chǎng)定制行動(dòng)方案、并結(jié)合線上線下跟進(jìn)、實(shí)效落地輔導(dǎo)、成果匯報(bào)與評(píng)優(yōu)表彰。

柯老師擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與咨詢式培訓(xùn)輔導(dǎo)，通過課前做足需求調(diào)研、課中情景五步教學(xué)（情景導(dǎo)入、團(tuán)隊(duì)研討、專業(yè)講解、樣例展示、模擬練習(xí)、點(diǎn)評(píng)反饋）、課后落地轉(zhuǎn)化、實(shí)效產(chǎn)出成果，為客戶企業(yè)帶來戰(zhàn)略能落地、業(yè)務(wù)有改善、能力見提升的培訓(xùn)效果。

【主講課程】

情景課程設(shè)計(jì)與內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)系列

品牌課程：

《演課®：TTT內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)能力提升訓(xùn)練營(yíng)V3.0》

《演課®：情景課程設(shè)計(jì)與互動(dòng)教學(xué)訓(xùn)練V3.0》

1、《演課®情景內(nèi)容課件設(shè)計(jì)與開發(fā)》

2、《演課®柯雨金：精彩授課呈現(xiàn)五項(xiàng)訓(xùn)練》

3、《演課®“順理呈章”-PPT精品課件制作與美化》

4、《演課®案例課程開發(fā)與教學(xué)輔導(dǎo)》

5、《演課®：七彩微課開發(fā)工作坊》

6、《演課®學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)》

演課®內(nèi)部講師進(jìn)階體系

——“鵝雁鶴鳳”師課雙成四階培養(yǎng)

“鵝”-初級(jí)講師“雁”-中級(jí)講師“鶴”-高級(jí)講師“鳳”-首席導(dǎo)師

《培訓(xùn)師職業(yè)認(rèn)知與技能心法》

《簡(jiǎn)易課程開發(fā)與PPT制作》

《突破緊張與授課呈現(xiàn)訓(xùn)練》《演課®情景課程設(shè)計(jì)與開發(fā)工作坊》

《演課®十分鐘課件設(shè)計(jì)與競(jìng)賽演授技巧》

《精品課程復(fù)盤與迭代開發(fā)輔導(dǎo)》

《演授-精彩授課五項(xiàng)全能訓(xùn)練營(yíng)》

《演課®專業(yè)類課件開發(fā)與優(yōu)化輔導(dǎo)》

《演課®經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開發(fā)》

《演課®情景微課開發(fā)工作坊》

1、《演課®龍劍計(jì)劃：高端課件六件套情景定制開發(fā)與交付輔導(dǎo)》

2、《演課®專家級(jí)講師十項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)技術(shù)》

3、《演課®復(fù)盤式組織經(jīng)驗(yàn)萃取工作坊》

4、《績(jī)效教練與顧問落地輔導(dǎo)》

【輔導(dǎo)成果】

近期課程開發(fā)與內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)成果系列

1、匠心名師：湖北省電力兼職培訓(xùn)師能力提升系列課程開發(fā)（7門課程開發(fā)）

2、精品課程：湖北省電力專業(yè)課程開發(fā)與優(yōu)化項(xiàng)目（100門課程優(yōu)化）

3、案例課程：江蘇省電力案例大賽輔導(dǎo)項(xiàng)目（輔導(dǎo)8個(gè)地市供電公司產(chǎn)出55篇案例課程）

4、營(yíng)銷鐵軍：瑞麒珠寶公司營(yíng)銷人才培養(yǎng)系列課程開發(fā)與師資認(rèn)證（帶教開發(fā)課程15門，認(rèn)證講師30名）

5、服務(wù)之星：順豐速運(yùn)優(yōu)質(zhì)客服培養(yǎng)系列課程開發(fā)與師資培養(yǎng)（開發(fā)課程12門、培養(yǎng)講師25名）

6、創(chuàng)新領(lǐng)航：騰訊大學(xué)高管經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)研修班課程開發(fā)與師資培養(yǎng)（開發(fā)課程6門、培養(yǎng)講師12名）

7、磐石計(jì)劃：時(shí)代裝飾新經(jīng)理培養(yǎng)系列課程開發(fā)與師資培養(yǎng)（開發(fā)課程8門、培養(yǎng)講師16名）

【部分服務(wù)客戶】

公開課系列：

龍華區(qū)婦工委、深圖青年大講堂、鼎新學(xué)院、名師俱樂部、博商學(xué)院、上海復(fù)泰商學(xué)院、優(yōu)策顧問、深圳聚成公開課、青島科技創(chuàng)新委、合肥科技創(chuàng)新培訓(xùn)基地、大亞灣科創(chuàng)中心、翠竹書咖、好講師深圳賽區(qū)等；

內(nèi)訓(xùn)系列：

電力類：國(guó)家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、國(guó)家電投、中電國(guó)際、中電聯(lián)、常熟發(fā)電公司、柘林湖水利發(fā)電公司

銀行類：中國(guó)銀聯(lián)、農(nóng)業(yè)銀行、工商銀行、九江銀行、中信銀行、廈門銀行、閩農(nóng)發(fā)、泉州銀行

保險(xiǎn)類：中國(guó)人壽財(cái)險(xiǎn)、中國(guó)人保財(cái)險(xiǎn)、中國(guó)太平洋保險(xiǎn)、建信人壽

證券類：中原證券、中國(guó)期貨交易所、祥光金屬、申萬宏源

電信類：中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通

汽車類：上海大眾、匯眾汽車、奇瑞汽車、江淮汽車、中興汽車、吉利汽車

汽配類：大陸汽車電子、韓國(guó)現(xiàn)代威亞、上海雙錢輪胎、江蘇興達(dá)鋼簾線

地產(chǎn)類：上海萬達(dá)廣場(chǎng)、海信地產(chǎn)、越秀地產(chǎn)、北京水電地產(chǎn)、萬科地產(chǎn)、中海地產(chǎn)

珠寶類：周大福、老鳳祥、老廟黃金、潮宏基、周六福、粵豪珠寶、翠綠珠寶

電子類：三星電子、香港誠(chéng)億電子、臺(tái)灣展華電子、上海艾泰科技、廣東高新興

醫(yī)藥類：美國(guó)禮來、汕頭紫微星、佳爾科、百特醫(yī)療、南京同仁堂、協(xié)和氨基酸

家居類：尚品宅配、摩恩、顧家家居、美克美家、莎鯊家紡、雅蘭家居、遠(yuǎn)超家居

商超類：華地集團(tuán)、利群集團(tuán)、臺(tái)灣亞新生活廣場(chǎng)、上海家得利超市、五星電器

服裝類：海瀾集團(tuán)、拉夏貝爾服裝、明德控股、熱風(fēng)、紅豆、美邦服飾

電器類：格力空調(diào)、創(chuàng)維、TCL、美的小天鵝、美的榮事達(dá)、松下電器

化工類：中國(guó)石化上海石油化工股份有限公司、中化農(nóng)化、中國(guó)石油

大型生產(chǎn)：瀚宇博德科技有限公司、中國(guó)船舶工業(yè)集團(tuán)、美國(guó)晶澳太陽(yáng)能、龍工集團(tuán)、湖南煙機(jī)

其他企業(yè)：升華集團(tuán)、光明乳業(yè)、農(nóng)夫山泉、新農(nóng)集團(tuán)、康力電梯、永佳集團(tuán)、燁輝科技、文曄科技、航嘉、七彩虹科技、海潮新技術(shù)研究所、錦江之星、深航集團(tuán)、廣豐煙草、美團(tuán)網(wǎng)、同程網(wǎng)

【客戶評(píng)價(jià)】

柯老師在內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)領(lǐng)域，形成了領(lǐng)先于人的情景課程開發(fā)、“演課”教學(xué)呈現(xiàn)技術(shù)；內(nèi)容系統(tǒng)全面，立意新穎，獨(dú)創(chuàng)價(jià)值，落地性強(qiáng)。“師課雙成”咨詢式輔導(dǎo)理念，保證現(xiàn)場(chǎng)各小組產(chǎn)出教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)表和制作出PPT課件初稿。“鵝雁鶴鳳”培訓(xùn)師四階培養(yǎng)體系，讓人耳目一新、興趣盎然。

——國(guó)網(wǎng)江蘇省技術(shù)培訓(xùn)中心 謝萬生 （培訓(xùn)部管理主任）

柯老師出身于企業(yè)，有企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)情景課程設(shè)計(jì)與定制化開發(fā)獨(dú)有研究，特別擅長(zhǎng)結(jié)合業(yè)務(wù)真實(shí)場(chǎng)景問題做“情景創(chuàng)設(shè)”和經(jīng)驗(yàn)萃取、案例開發(fā)，以團(tuán)隊(duì)研討共創(chuàng)、情景模擬訓(xùn)練為主要教學(xué)方式，對(duì)課程內(nèi)容提煉與PPT頁(yè)面美化，有很強(qiáng)的功底，讓我們?cè)谇榫盎?dòng)課程設(shè)計(jì)與PPT美化方面有了更好的思路！ ——國(guó)網(wǎng)湖北省電力公司管理培訓(xùn)中心主任 許姍姍

柯老師授課深入淺出，輕松活潑，生動(dòng)有趣，獨(dú)創(chuàng)“情景演課”劇情重現(xiàn)、問題研討、圖形講解、角色扮演與模擬練習(xí)等情景教學(xué)法，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、思路清晰，訓(xùn)練性強(qiáng)，貼合業(yè)務(wù)場(chǎng)景，具備很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，為各類課程教學(xué)提供了借鑒價(jià)值。 ——瑞麒珠寶集團(tuán)執(zhí)行副總 蘇曉紅

柯老師《七彩微課工作坊》，從樣例展示、內(nèi)容腳本設(shè)計(jì)、視頻、動(dòng)畫、錄屏等電子課件制作，手把手教會(huì)我們學(xué)員真正體驗(yàn)及制作出了各類微課作品，授課能更多地從實(shí)際角度出發(fā)，運(yùn)用其多年實(shí)戰(zhàn)的積累，幫助做微課體系規(guī)劃，提供實(shí)操樣例和工具方法。 ——聞泰科技人力資源總監(jiān) 丁偉鵬

柯老師十五年來持續(xù)耕耘于情景課程設(shè)計(jì)與內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍培養(yǎng)領(lǐng)域，希望打造課程設(shè)計(jì)領(lǐng)域更多的的“龍泉寶劍”，引領(lǐng)“情景造課”、“演課呈現(xiàn)”教學(xué)輔導(dǎo)新潮流。柯老師溫和敬業(yè)、備課認(rèn)真、講課生動(dòng)、貼合實(shí)際，對(duì)企業(yè)管理問題與學(xué)員能力現(xiàn)狀分析透徹，強(qiáng)調(diào)“情景演練”、“訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合”、“實(shí)踐轉(zhuǎn)化”，“競(jìng)賽評(píng)優(yōu)”，能現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出成果。 ——比亞迪培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng) 陳旭明

2020年8-12月，柯老師成功輔導(dǎo)過國(guó)網(wǎng)湖北省電力公司“匠心名師”第三屆內(nèi)部講師評(píng)選大賽及“湘楚名師”兼職培訓(xùn)師教學(xué)能力提升訓(xùn)練項(xiàng)目、“常電好講師”培訓(xùn)師晉級(jí)培養(yǎng)項(xiàng)目等。從課程開發(fā)、到授課呈現(xiàn)，再到案例開發(fā)、微課制作，以及培訓(xùn)體系搭建等，都能夠做落地輔導(dǎo)，幫助國(guó)網(wǎng)學(xué)員獲得了優(yōu)異的成績(jī)。 ——中國(guó)電力企業(yè)聯(lián)合會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng) 孫玉才

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