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課程說明

課程形式■課程講授 ■案例分析 ■分組討論 ■小組活動

適用學(xué)員■人才資源總監(jiān)、經(jīng)理、主管■中高層管理人員

課程目標(biāo)

1、認識到人才梯隊建設(shè)對組織發(fā)展的重要性；

2、熟悉人才梯隊建設(shè)的步驟和流程；

3、掌握人才梯隊建設(shè)的工具和方法；

4、學(xué)會關(guān)鍵人才的留用技巧。

2、課程大綱

課程題目授課形式課時課程內(nèi)容

前言課程講授——培訓(xùn)與教育區(qū)別

一、建立科學(xué)人才發(fā)展理念課程講授

案例分析

分組討論

0.6

小時1、案例：從三國看企業(yè)梯隊建設(shè)

2、如何構(gòu)建企業(yè)核心競爭力

3、案例：GE人才梯隊建設(shè)

4、什么人算是企業(yè)的人才

5、人才資源管理兩大核心

6、人事管理-人力資源管理-人力資本管理

7、案例：雍正皇帝的治國之策

8、實現(xiàn)“人材"到”人財”的轉(zhuǎn)換

9、如何打造企業(yè)的“輸血”與“造血”機制

二、企業(yè)為何建立人才梯隊

課程講授

案例分析

分組討論

0.4

小時1、何為人才梯隊

2、人才梯隊與企業(yè)戰(zhàn)略的必要性

3、討論：面對“十個瓶子，七個蓋”你怎么辦？

4、靠能力還是靠機制管理企業(yè)

5、企業(yè)為何會出現(xiàn)人才荒的“囧途”

6、企業(yè)人才梯隊建設(shè)誤區(qū)

7、人才發(fā)展如何做到不“茫”“盲”“忙”

8、如何打造企業(yè)的“輸血”與“造血”機制

9、案例：松下公司的人才梯隊建設(shè)

三、人才梯隊建設(shè)第一招： “畫”

課程講授

案例分析

分組討論

1.5

小時1、“畫”企業(yè)的關(guān)鍵崗位

?企業(yè)人才管理的80/20原則

?企業(yè)人才分類：核心人才、稀缺人才、通用人才、輔助人才

?如何識別企業(yè)的關(guān)鍵崗位

?舉例：某公司的關(guān)鍵崗位

?演練：畫出公司的關(guān)鍵崗位

2、“畫”勝任力標(biāo)準(zhǔn)

?案例討論：選擇誰做取經(jīng)團隊的項目經(jīng)理

?什么是素質(zhì)

?專業(yè)能力和通用能力標(biāo)準(zhǔn)的建立

?案例：某公司關(guān)鍵崗位的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)

3、“畫”職業(yè)發(fā)展路徑

?案例：華為的職業(yè)發(fā)展通道

?按照職位進行橫向分類

?按照廣度和深度進行縱向分級

?案例：某公司職業(yè)發(fā)展通道

?建立任職資格等級標(biāo)準(zhǔn)

?案例：人力資源職位任職資格等級標(biāo)準(zhǔn)

?滾動式和單線互補式組合相結(jié)合

4、“畫”FKP體系和九宮圖

?何為FKP體系

?根據(jù)FKP體系進行人才分類

?可持續(xù)發(fā)展的人力資源流動模型

?案例：花旗銀行的人才培養(yǎng)的“九宮圖”

四、人才梯隊建設(shè)第二招： “劃”

課程講授

案例分析

1.5

小時1、“劃”人才能力發(fā)展規(guī)劃

2、案例：標(biāo)竿企業(yè)六大人才梯隊建設(shè)原則

3、接班制度的六大特征

?制度公開一致(匯豐銀行成功做法）

?發(fā)展能力而非替換職位

?偵測需求和缺乏落差

?持續(xù)創(chuàng)新修正

?高層主管積極參與

?監(jiān)控梯隊建設(shè)

4、后備人才培養(yǎng)計劃制定原則

5、案例“寶鋼集團的人才培養(yǎng)計劃

五、人才梯隊建設(shè)第三招：“化”

課程講授

案例分析

1小時1、關(guān)注能力變化，定期評估能力變化

?能力評估的內(nèi)容

?能力評估的方法

?能力評估的步驟

?制定員工能力培養(yǎng)方案

?員工能力培養(yǎng)實施

?員工能力培養(yǎng)考核

?案例：某公司員工能力評估方案

?案例：某公司員工能力培養(yǎng)方案

2、職業(yè)變化——人才成長的職業(yè)發(fā)展

?員工職業(yè)發(fā)展路徑構(gòu)建

?案例：寶鋼集團員工職業(yè)發(fā)展最佳路徑

六、人 才 梯 隊 培 養(yǎng) 的 潤 滑 劑—激勵

課程講授

案例分析

分組討論

1小時1、員工激勵的起點——需求

2、有關(guān)需求激勵的基本理論

?馬斯洛需求理論

?ERG成長理論（案例：美的公司的業(yè)務(wù)拆分計劃）

?期望理論

?公平理論

?強化理論

3、案例：雷尼爾現(xiàn)象

4、價值激勵人，而不是價格激勵人

5、討論：人才激勵的方法

6、人才激勵的五種低成本且最有效的方式

7、案例：IBM公司藍色彈性工作制

8、案例：微軟公司技術(shù)人員的辦公室

9、案例：玫琳凱的員工成長計劃

10、給你的人才系上“黃絲帶”

李老師

?原陽光德眾集團 企管中心人力總監(jiān)

?原盟盛投資集團 人資中心總監(jiān)

?原中國信科-虹信通信 培訓(xùn)經(jīng)理

?企業(yè)管理咨詢師（國家認證）

?湖北省中小企業(yè)公共服務(wù)特聘服務(wù)專家

?武漢政府公益培訓(xùn)主辦單位中小企業(yè)服務(wù)中心特聘講師

?荊楚理工學(xué)院特聘講師

? 人力資源高級管理師

【個人簡介】

李老師擁有政府、央企、私企、創(chuàng)業(yè)四重職業(yè)經(jīng)歷，二十余年專注于人力資源管理領(lǐng)域。

十年前從企業(yè)人資高管轉(zhuǎn)型管理咨詢顧問，運用定制化咨詢和咨詢式培訓(xùn)為中、小、微企業(yè)打造人才競爭力。

在從業(yè)過程中，李老師一直秉承“結(jié)合企業(yè)實際，提供實用落地的咨詢方案；提供咨詢服務(wù)與為客戶培育人資專業(yè)人員相結(jié)合，保證咨詢方案持續(xù)改善“的工作原則。重視培養(yǎng)客戶的人資技能與咨詢思維，通過“工作坊“、”項目制“等多種方式保障咨詢成果有效轉(zhuǎn)移。

»連續(xù)多年，為長飛光纖潛江公司、南方電網(wǎng)（子公司）廣州智業(yè)節(jié)能有限公司、MTel（澳門）電信有限公司、蘇州中新集團、新疆吉瑞祥集團等企業(yè)提供人力資源全案咨詢，通過人力資源實踐活動，有效賦能，內(nèi)外部客戶滿意度均有8%-20%增長；

»為武漢民政系統(tǒng)（各區(qū)殯儀館）開展績效管理體系設(shè)計，量化個人貢獻度，崗位業(yè)績達成率上漲22%。

»為太平人壽湖北分公司設(shè)計的基層員工招聘體系，招聘合格率增長30%，同年獲得集團人力資源領(lǐng)域創(chuàng)新獎。

在培訓(xùn)中，李老師將咨詢師的理性、深度與培訓(xùn)師氣場、張力有效結(jié)合。重視課前調(diào)研，結(jié)合企業(yè)實際問題編寫案例應(yīng)用于培訓(xùn)中。隨堂練習(xí)、邊學(xué)邊練、直接輸出成果。課后采用學(xué)習(xí)促動、編寫案例集等方式協(xié)助受訓(xùn)學(xué)員轉(zhuǎn)化成果應(yīng)用到工作中。

【主講課程】

人力資源系列課程

《基于企業(yè)發(fā)展階段的績效管理實務(wù)》

《企業(yè)關(guān)鍵人才選、用、育、留》

《非人力資源的人力資源管理》

《崗位經(jīng)驗內(nèi)化與內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)》

管理與職業(yè)化系列課程

--《基層管理者綜合素質(zhì)提升訓(xùn)練》

--《結(jié)構(gòu)性思維與高效表達》

--《企業(yè)文化的搭建與落地》

--《職業(yè)化團隊塑造訓(xùn)練營》

【學(xué)員評價】

南方電網(wǎng)（子公司）廣州智業(yè)節(jié)能科技有限公司：

公司自2013年成立以來，發(fā)展非常迅速。2016年開始連續(xù)多年聘請李老師為企業(yè)管理咨詢顧問，為公司發(fā)展出謀劃策。李老師在咨詢中，非常重視項目宣講，及時分享項目進度，使公司員工對咨詢項目的意義和價值了然于心。另外還進行多次管理技能及人力資源技能的培訓(xùn)，提升管理層項目執(zhí)行能力。最后咨詢解決方案在公司推行的很順利，達到預(yù)計的目標(biāo)和效果。

荊州市規(guī)模工業(yè)企業(yè)培訓(xùn)：

這次培訓(xùn)組織荊州市近千家企業(yè)參加，李老師講授《非人力資源的人力資源管理》課程，受到現(xiàn)場近千名學(xué)員的高度評價。學(xué)員紛紛反饋，老師講的內(nèi)容有高度，有工具，有方法，有措施!非常實戰(zhàn)。

澳門MTel電信有限公司

李老師很專業(yè)，很敬業(yè)。每次來澳門都為公司解決很多實際問題，同時又能依據(jù)公司的發(fā)展進行長期的規(guī)劃。咨詢合作非常順利，為企業(yè)帶來很大的價值。

黃石東貝機電集團有限責(zé)任公司：

《基于KPI的績效管理體系構(gòu)建》課程，內(nèi)容系統(tǒng)，工具實用。李老師在課前進行大量的訪談和調(diào)研，課程所引用的案例都非常接近我們企業(yè)的實際情況，課堂的練習(xí)對實際工作有非常大的借鑒作用。希望有更多的機會與李老師合作

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