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課程背景：

作為一名優(yōu)秀的管理者，既要完成公司與上級(jí)交給的目標(biāo)與任務(wù)，還要找準(zhǔn)自身的定位，通過(guò)自我的改變與成長(zhǎng)，成為員工的正面能量的來(lái)源和激發(fā)者，使所管理的員工快樂(lè)、服從、有效地執(zhí)行任務(wù)完成工作。在此當(dāng)中，如何打造高效的執(zhí)行文化？讓團(tuán)隊(duì)的氣氛積極正面，愉悅健康，管理者的自我修煉至關(guān)重要！

負(fù)面的事件和想法往上走，正面消息和想法往下推，管理者通常也是企業(yè)里的夾心餅干：既要解決員工的思想問(wèn)題，又要承接從上而來(lái)的任務(wù)壓力。在這樣的環(huán)境中管理者如何可以有效地調(diào)整心態(tài)自我成長(zhǎng)，通過(guò)做好自已言傳身教地影響員工，樹立正面的榜樣，在繁雜的工作中充分發(fā)揮自己雙面膠的作用，幫助上級(jí)更好地貫徹執(zhí)行工作。

管理工作在很大程度上是需要身體力行，管理者的榜樣作用非常重要，如果管理者不懂得如何在自己的工作中做到卓有成效，就會(huì)給其他人樹立錯(cuò)誤的榜樣。下屬員工工作積極性高低、團(tuán)隊(duì)向心力的強(qiáng)弱、目標(biāo)執(zhí)行是否到位，其根源并不在于管理者“管人”能力的高低，而在于管理者本身是否具備良好的自我管理能力，是否具備良好的情商！

而當(dāng)今90后一代新型員工涌入企業(yè)班組，他們具有鮮明的群體特征，新思維和新觀念正在挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的管理模式，管理者們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)90后員工的挑戰(zhàn)？

作為優(yōu)秀的管理者，不再僅僅作為一個(gè)計(jì)劃制定者、組織者、資源協(xié)調(diào)者和過(guò)程控制者，更應(yīng)該成為下屬員工的導(dǎo)師和教練，不僅僅讓班組只作為員工的工作場(chǎng)所，更應(yīng)該成為有所依，有所仰的精神居所!

讓員工感受到在班組的工作不僅僅是滿意其物質(zhì)需求，更能滿足其情感需求，精神需求，把下屬的心留住，凝聚在一起，讓自己成為高情商的管理者，打造出有責(zé)任感、付出、快樂(lè)、高效執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)文化。

課程對(duì)象：

全體管理者、中基層管理

課程收益：

● 樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、事業(yè)觀

● 明確作為管理者的角色與定位

● 增強(qiáng)主人翁意識(shí)，培養(yǎng)感恩的心態(tài)，加強(qiáng)對(duì)公司的忠誠(chéng)度；以更積極的態(tài)度、更明確的目標(biāo)感，與公司目標(biāo)達(dá)成一致

● 加強(qiáng)管理者的執(zhí)行意識(shí)，掌握高效執(zhí)行的能力，打造執(zhí)行力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)文化

● 培養(yǎng)管理者的情商，提升管理者的人格魅力

● 加強(qiáng)管理者的核心能力：溝通能力，創(chuàng)造順暢的溝通效果

● 了解“90后”的特征與心理需求，形成對(duì)“90后”人群的管理風(fēng)格，拉近管理者與下屬之間的距離，增加管理者對(duì)員工情緒的輔導(dǎo)能力，掌握有效的方法，消除員工的負(fù)面情緒，減輕心理包袱

● 掌握激勵(lì)輔導(dǎo)技能，讓制度化管理與人性化管理相互相承，讓管理工作更得心應(yīng)手

● 提升領(lǐng)導(dǎo)力，根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的不同情況和表現(xiàn)給予合適的指導(dǎo)與支持

● 通過(guò)統(tǒng)一管理者的管理思維、價(jià)值觀，從而影響團(tuán)隊(duì)成員，讓一群來(lái)自不同經(jīng)歷，不同背景的人能圍繞同一個(gè)目標(biāo)向前邁進(jìn)

● 建立家庭與事業(yè)之間的平衡點(diǎn)，創(chuàng)造高效和諧的生活、工作環(huán)境

課程大綱

第一講：優(yōu)秀管理者的角色與定位

探索管理者的角色與定位：我如何看待我自己？我如何待我的工作和我的團(tuán)隊(duì)？

一、了解自己

1. 我現(xiàn)有的價(jià)值觀是什么？這些價(jià)值觀能幫助我走多遠(yuǎn)？

2. 我要成為一個(gè)怎樣的人？

3. 我要給我的團(tuán)隊(duì)帶來(lái)什么？

4. 我要給我的家庭帶來(lái)什么？

二、了解下屬

1. 我的下屬他們需要些什么？

2. 他們遇到些什么困惑？

3. 他們的壓力來(lái)源是什么？

4. 作為一名管理者，如何幫助下屬解除他們的壓力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值？

工具：領(lǐng)導(dǎo)者的《自畫像》

第二講：一名優(yōu)秀的管理者應(yīng)該具備怎樣的心態(tài)及素質(zhì)能力？

孫子兵法曰：將者,智、信、仁、勇、嚴(yán)也.法者,曲制、官道、主用也.凡此五者,將莫不聞,知之者勝,不知者不勝。

一、智：智慧

1. 提升智慧需要學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)力方有競(jìng)爭(zhēng)力

2. 一德二命三風(fēng)水四積陰功五讀書解讀

3. 有效學(xué)習(xí)的6個(gè)層次

案例：巴菲特與查理芒格的學(xué)習(xí)力

二、信：有信心，講信義，方能無(wú)信不立

1. 領(lǐng)導(dǎo)與信義

1）孔子談民無(wú)信不立

2）商殃變法與信用

2. 信心是成功的根基

1）《圣經(jīng)》與信、望、愛

2）韓信能忍跨下之辱

3）以色列的信心之道

三、勇：勇敢有擔(dān)當(dāng)，勇敢的心方能激發(fā)團(tuán)隊(duì)的主觀能動(dòng)性

1. 積極主動(dòng)

2. 勇于改變

3. 勇于負(fù)責(zé)

案例：范仲淹的不為良醫(yī)便為良相

四、嚴(yán)：嚴(yán)格嚴(yán)格要求自己和團(tuán)隊(duì)成員，賞罰分明方能提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效

1. 嚴(yán)于律己

2. 嚴(yán)于律己的三個(gè)層次

案例分析

3. 嚴(yán)格管理,紀(jì)律分明

五、仁：仁愛、感恩，創(chuàng)造溫暖人心的企業(yè)文化，讓員工視企業(yè)為家

1. 感恩文化對(duì)企業(yè)的影響

1）感恩與團(tuán)隊(duì)氛圍的關(guān)系

案例分享

2）建立感恩文化

3）感恩的練習(xí)

第三講：優(yōu)秀管理者的情商（EQ）修煉

通過(guò)提高管理者的管理情商來(lái)消除企業(yè)內(nèi)部對(duì)員工績(jī)效產(chǎn)出產(chǎn)生的可能的消極人為因素，進(jìn)而提高管理技能和效能，同時(shí)幫助管理者更好的把握員工的心理資本、激發(fā)員工的潛能，以達(dá)到員工穩(wěn)定、持續(xù)高績(jī)效產(chǎn)出的管理目標(biāo)。

一、高情商管理者的自我省察與情緒調(diào)控

1. 情緒是如何產(chǎn)生的？

2. 情緒是如何影響我們的看法、反應(yīng)、決策的？

3. 我們?nèi)绾尾粌H不讓負(fù)面情緒傷害無(wú)辜，更能通過(guò)有效舒解促進(jìn)自身的壓力適應(yīng)能力？

4. 我們?nèi)绾芜x擇情緒，選擇反應(yīng)方式，選擇結(jié)果？

二、高情商管理者的逆境商數(shù)

高情商管理者在面對(duì)挫折和逆境時(shí)，會(huì)以怎樣的心態(tài)與方式幫助自己及他人順利渡過(guò)難關(guān)？

三、高情商管理者的下屬管理情商

1. 分析“90后”的成長(zhǎng)特征

2. 分析“90后”心理特征

3. 分析“90后”心理需求與職場(chǎng)需求

4. 管理者應(yīng)對(duì)“90后”員工的情商管理

人與人之間（同事、上下屬、家庭成員、朋友）是如何進(jìn)行情感交流？形成良好關(guān)系的核心在哪里？

5. 管理者團(tuán)隊(duì)管理角色決定了其必須的開放、創(chuàng)新、責(zé)任以及服務(wù)下屬的心態(tài)。讓每一位管理者都能意識(shí)到，能為別人提供服務(wù)，是我們的福氣！以支持別人，幫助別人為自己的工作樂(lè)趣，通過(guò)快樂(lè)地付出，贏得更多的信任和支持，更好的達(dá)成工作上的協(xié)調(diào)和同步，進(jìn)而帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)的積極效應(yīng)。

第四講：優(yōu)秀管理者的管理技能之：領(lǐng)導(dǎo)力提升

一、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力

1. 什么是領(lǐng)導(dǎo)？針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和下屬，主管應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)管理風(fēng)格？

2. 觀念：?jiǎn)T工離開公司，更多是離開上司，離開上司多因管理風(fēng)格有關(guān)

測(cè)試：你的領(lǐng)導(dǎo)力天性

二、你是哪一種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？

1. 上級(jí)與下屬的四種風(fēng)格類型

2. 主管相對(duì)應(yīng)的四種領(lǐng)導(dǎo)管理風(fēng)格

案例研討：不同的領(lǐng)導(dǎo)力天性的的特質(zhì)以及影響策略

三、不同類型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格如何成長(zhǎng)全能領(lǐng)導(dǎo)力？

1. 如何應(yīng)對(duì)不同類型的下屬員工？

1）喜歡與你唱對(duì)臺(tái)戲

2）性格孤僻型、憂郁內(nèi)向型、性情暴躁型等

討論：如何管理好80、90后員工

案例：美國(guó)谷歌如何營(yíng)造高效的工作氛圍

討論：如何提升領(lǐng)導(dǎo)力減少員工的流失率

2. 激勵(lì)員工的八項(xiàng)行為策略

第五講：優(yōu)秀管理者之的管理技能之：溝通能力提升

一、提升溝通能力

1. 有效的溝通技巧

1）常見的工作溝通問(wèn)題

2）有效溝通的要點(diǎn)

3）積極傾聽的技巧

4）反饋的技巧

5）如何與上司進(jìn)行溝通

6）如何與同事進(jìn)行溝通

7）高效溝通，實(shí)現(xiàn)說(shuō)服（欣賞影片）

二、如何與不同風(fēng)格的人打交道？

測(cè)試：四種典型的人際風(fēng)格，你是哪一種？

研討：各種風(fēng)格的特點(diǎn)和溝通關(guān)鍵

方法：應(yīng)對(duì)各種風(fēng)格的策略

練習(xí)：如何快速識(shí)別他人的人際風(fēng)格并作相應(yīng)的溝通模式調(diào)整？

三、溝通中的YES/NO法則運(yùn)用

1. 通過(guò)體驗(yàn)互動(dòng)項(xiàng)目，體驗(yàn)理解與尊重的快樂(lè)，放松心情，調(diào)整好心態(tài)，學(xué)會(huì)欣賞與贊美別人，這是溝通者有效溝通應(yīng)具備的心態(tài)

2. 聆聽：聆聽是優(yōu)秀管理者必備的技能，重要的是，能聽出弦外之音

3. 表達(dá)：肯定與激勵(lì)

4. 如何有藝術(shù)地批評(píng)？

四、換位思考，合作共贏

思考：領(lǐng)導(dǎo)喜歡怎樣的下屬?下屬愛戴怎樣的主管?

雙贏游戲：紅黑大戰(zhàn)

針對(duì)游戲結(jié)果學(xué)員討論與總結(jié)

第六講：優(yōu)秀管理者的團(tuán)隊(duì)管理技能之：激勵(lì)與輔導(dǎo)

一、如何有效地激勵(lì)班組團(tuán)隊(duì)

1. 優(yōu)秀的管理者要能成為員工的教練與導(dǎo)師。他們需要懂得激勵(lì)，讓員工更好的達(dá)成目標(biāo)；他們需要懂得如何輔導(dǎo)，讓員工更快更好的達(dá)成目標(biāo)，并在過(guò)程中成長(zhǎng)。

2. 不同時(shí)間、不同空間、不同事情、不同對(duì)象、不同文化背景下，我們?cè)撊绾渭?lì)員工?

3. 激勵(lì)有哪些方式與工具?

案例：美國(guó)UPS公司的員工激勵(lì)方式

二、管理者如何有效輔導(dǎo)員工？

1. 企業(yè)或部門內(nèi)有哪些員工輔導(dǎo)不合格現(xiàn)象?

2. 輔導(dǎo)可以從哪些方面著手?

3. 有哪些層面?

4. 輔導(dǎo)的來(lái)源有哪些?

5. 場(chǎng)合有哪些?

6. 輔導(dǎo)成效不佳有哪些可能原因?

第七講：優(yōu)秀班組長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)管理技能之：執(zhí)行意識(shí)與執(zhí)行能力

企業(yè)基層班組長(zhǎng)是企業(yè)完成戰(zhàn)略有效資源的緊密合作者，企業(yè)基層執(zhí)行力的強(qiáng)與弱直接影響到企業(yè)戰(zhàn)略的落地。基層員工及班組長(zhǎng)對(duì)執(zhí)行力的正確理解、班組長(zhǎng)如何掌握提升執(zhí)行力的方法和途徑是提升基層執(zhí)行力的有力保障。

1. 樹立正確工作態(tài)度，認(rèn)識(shí)正確的工作態(tài)度和能力的關(guān)系

2. 深刻理解執(zhí)行的意義與執(zhí)行力提升的方法和途徑

3. 掌握工作中的困難點(diǎn)應(yīng)該如何克服，成長(zhǎng)點(diǎn)應(yīng)如何把握。充分認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)利益和個(gè)人利益的關(guān)系

4. 使學(xué)員學(xué)會(huì)把握?qǐng)?zhí)行的核心要素，形成健康的執(zhí)行心態(tài)，科學(xué)利用執(zhí)行工具，有效扮演執(zhí)行角色

第八講：課程回顧與總結(jié)

1. 知識(shí)與回顧

2. 提問(wèn)與解答

特別說(shuō)明：上述課程內(nèi)容為通常版本。在確定授課前，老師會(huì)提前與相關(guān)人員做進(jìn)一步溝通。通過(guò)訓(xùn)前需求調(diào)研和需求分析，確定培訓(xùn)目標(biāo)，并根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況調(diào)整課程實(shí)施和內(nèi)容。

嚴(yán)老師

嚴(yán)紅艷老師 《心動(dòng)力®》激發(fā)專家

中科院心理研究所碩士

版權(quán)課《心動(dòng)力®之管理者心理資本開發(fā)》創(chuàng)始人

沙盤心理認(rèn)證治療師

國(guó)際教練學(xué)總會(huì) (IAC)認(rèn)證教練

4D領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證授權(quán)導(dǎo)師

國(guó)學(xué)文化傳播者

曾任：美國(guó)友邦保險(xiǎn)經(jīng)理儲(chǔ)才學(xué)院副主任(全球500強(qiáng)企業(yè))

曾任：英國(guó)保誠(chéng)集團(tuán)經(jīng)理人計(jì)劃主任導(dǎo)師(全球500強(qiáng)企業(yè))

曾任：加拿大宏利金融培訓(xùn)部負(fù)責(zé)人(全球500強(qiáng)企業(yè))

曾任：美國(guó)方慎集團(tuán)董事長(zhǎng)秘書

曾任：深圳市壹佰在線呼叫中心經(jīng)理

唯一國(guó)家級(jí)心理學(xué)研究機(jī)構(gòu)—中科院心理研究所：心理咨詢與治療專業(yè)

具有21年的國(guó)內(nèi)外名企營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)及團(tuán)隊(duì)管理工作經(jīng)歷，12年的金融行業(yè)銷售團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)經(jīng)歷， 9年全球500強(qiáng)外資企業(yè)培訓(xùn)及管理經(jīng)驗(yàn)；

嚴(yán)老師十?dāng)?shù)年的傳統(tǒng)文化實(shí)修以及對(duì)心理學(xué)的系統(tǒng)鉆研，能將國(guó)外先進(jìn)課程及管理工具與中國(guó)企業(yè)實(shí)際情況進(jìn)行有效整合，形成專業(yè)、系統(tǒng)、前瞻、實(shí)效的培訓(xùn)主張以及獨(dú)特的演講風(fēng)格！在提升領(lǐng)袖人格魅力、領(lǐng)導(dǎo)力、心理資本、賦能團(tuán)隊(duì)管理、塑造員工心態(tài)、提升員工情商以及綜合能力打造方面充滿覺察與洞見！能夠幫助學(xué)員開啟智慧，敏銳覺察到組織或自己所面臨問(wèn)題背后的真相，并且提升學(xué)員解決問(wèn)題的動(dòng)力以及策略，將培訓(xùn)方法有效落地，使企業(yè)和個(gè)人能夠順利實(shí)施。嚴(yán)老師團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)豐富，管理過(guò)的團(tuán)隊(duì)超過(guò)5000人，培訓(xùn)學(xué)員逾十萬(wàn)人。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

嚴(yán)老師在深圳市壹佰在線網(wǎng)絡(luò)通訊有限公司擔(dān)任呼叫中心經(jīng)理職位期間，負(fù)責(zé)創(chuàng)建呼叫中心運(yùn)營(yíng)部。包括人員招募、培訓(xùn)、制度擬定及員工正式上崗運(yùn)營(yíng)； 創(chuàng)立了全國(guó)首家呼叫中心模式運(yùn)作的人才交流服務(wù)項(xiàng)目——人才一線通； 負(fù)責(zé)市場(chǎng)的開拓與售前售后服務(wù)的支持，發(fā)展企業(yè)會(huì)員5500多家，個(gè)人會(huì)員6萬(wàn)多；成功拓展電話銷售項(xiàng)目，與顧問(wèn)公司合作成功“培訓(xùn)課程”銷售項(xiàng)目。在美國(guó)友邦保險(xiǎn)工作期間，所負(fù)責(zé)的儲(chǔ)備經(jīng)理學(xué)院晉升率從70%提升至82%，共13期學(xué)員業(yè)績(jī)居學(xué)院前列； 面向于主管級(jí)以上營(yíng)銷員講授之課題，且反響頗佳。在保險(xiǎn)業(yè)期間，嚴(yán)老師高度關(guān)注受訓(xùn)學(xué)員的心態(tài)調(diào)整和潛能開發(fā)，通過(guò)一系列的心態(tài)調(diào)整訓(xùn)練，共培養(yǎng)保險(xiǎn)業(yè)經(jīng)理人19期（每期訓(xùn)練6個(gè)月，平均70人一期），曾經(jīng)創(chuàng)下英國(guó)保誠(chéng)集團(tuán)B26期經(jīng)理人以在訓(xùn)期間月人均FYP26000元的業(yè)績(jī)打破公司記錄，在全公司當(dāng)年度總監(jiān)團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)中名列榜首。在中宏人壽工作期間，針對(duì)準(zhǔn)增員的招募，研發(fā)了一套三天兩夜心靈成長(zhǎng)課程，每月一期，共舉辦6期，成功將新人的入職率與留存率都分別提升了30%和60%。

擅長(zhǎng)課程：

《心動(dòng)力®管理者心理資本開發(fā)》

《心動(dòng)力®管理者情商修煉》

《心動(dòng)力®情緒壓力管理訓(xùn)練》

《心動(dòng)力®你究竟為誰(shuí)工作 》

《4D領(lǐng)導(dǎo)力打造卓越團(tuán)隊(duì)》

《優(yōu)秀管理者職業(yè)素養(yǎng)提升》（中高階）

《優(yōu)秀管理者自我修煉之團(tuán)隊(duì)管理技能訓(xùn)練》

《優(yōu)秀管理者修煉之員工關(guān)懷與關(guān)鍵溝通》

授課風(fēng)格：

嚴(yán)老師的課程思維嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)員容易掌握。嚴(yán)老師語(yǔ)言富有感染力，聲音富有磁性，結(jié)合女性導(dǎo)師獨(dú)有的內(nèi)在魅力，其表達(dá)方式深入淺出，通俗易懂，授課風(fēng)格輕松簡(jiǎn)練，表現(xiàn)力強(qiáng)，頗具激情，氣場(chǎng)強(qiáng)大，有出色的親和力。

服務(wù)過(guò)的部分客戶：

銀行業(yè)：煙臺(tái)農(nóng)行（3期）、張家界農(nóng)行、大理祥云縣農(nóng)村信用社合作社、浦發(fā)銀行、湖南農(nóng)商行、安順農(nóng)行、貴州省農(nóng)行、濟(jì)南農(nóng)行、貴州黔東南農(nóng)行、濟(jì)寧農(nóng)行（2期）、常州農(nóng)行、湖北農(nóng)行十堰分行（2期） 泰安農(nóng)行（2期）、淄博農(nóng)行（2期）、威海農(nóng)行（2期）、臨沂農(nóng)行（2期）、濰坊農(nóng)行（5期）、重慶農(nóng)行，萊蕪農(nóng)行、深圳農(nóng)行、天津農(nóng)行、建設(shè)銀行山東分行（3期）、山西建設(shè)銀行（4期）、哈爾濱建設(shè)銀行、南昌建設(shè)銀行、中國(guó)建設(shè)銀行、招商銀行、深證發(fā)展銀行、廣東發(fā)展銀行、廣州銀行、湖州工商銀行、湖北銀行、上海興業(yè)銀行、青島光大銀行、江蘇銀行深圳分行、廣州中國(guó)銀行、廣州工商銀行、上海郵儲(chǔ)銀行、河南信陽(yáng)郵政、鄭州郵政、甘肅金昌信用聯(lián)社（2期）、蘭州農(nóng)信社（2期）河北保定農(nóng)信社（4期）、甘肅定西農(nóng)信社（4期）、東莞郵政儲(chǔ)蓄銀行、靖邊農(nóng)商行、德州農(nóng)商行、成都郵儲(chǔ)銀行（2期）、中信銀行、漢口銀行、河北農(nóng)行、蒙城農(nóng)商行、重慶農(nóng)商行、郵儲(chǔ)銀行濟(jì)寧分行、滄州農(nóng)信社、滄州河北聯(lián)社、廣州農(nóng)商行、寧波中信銀行深圳市分行、深圳瑞穗銀行、江西農(nóng)行.........

保險(xiǎn)業(yè)：美國(guó)友邦深圳公司（19期）、中宏人壽（6期）、中國(guó)人保、中國(guó)人壽深圳分公司、廣州友邦保險(xiǎn)、深圳中宏保險(xiǎn)、廣州中宏保險(xiǎn)、郴州人保、太平人壽、江蘇人壽保險(xiǎn)、廣州信誠(chéng)人壽、廣州華泰保險(xiǎn)、 廣州泰康人壽、平安人壽、中意人壽、天津中荷人壽、杭州永誠(chéng)財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)、太平洋保險(xiǎn)、東北證券、安徽安誠(chéng)金融控股集團(tuán) 、嘉興平安保險(xiǎn).....

通信業(yè)：廣東電信培訓(xùn)中心、黑龍江移動(dòng)通信有限責(zé)任公司哈爾濱分公司、河南移動(dòng)通信有限公司鄭州分公司、山東移動(dòng)通信有限責(zé)任公司、四川移動(dòng)通信有限責(zé)任公司資陽(yáng)分公司、重慶電信、珠海移動(dòng)（8期）、中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)黑龍江有限公司..........

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