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課程背景：

時(shí)代發(fā)展，越來(lái)越快，現(xiàn)在和未來(lái)的商業(yè)發(fā)展需要促成更大規(guī)模、更復(fù)雜的協(xié)作，方可獲得更好的生存空間。但傳統(tǒng)的、強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力的金字塔式科學(xué)管理，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的快速變遷，以及九零后、千禧后越來(lái)越獨(dú)立的人格和思想，越來(lái)越力不從心。企業(yè)管理陷入了一個(gè)又一個(gè)的怪圈：管理和控制越強(qiáng)，員工的活力和創(chuàng)造力就越差，企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力也越弱，團(tuán)隊(duì)的忠誠(chéng)度和戰(zhàn)斗力也日漸衰退，而企業(yè)的解決之道往往是用更強(qiáng)、更細(xì)的KPI來(lái)管理和控制，更容易導(dǎo)致組織內(nèi)部為存量而斗爭(zhēng)，人際關(guān)系復(fù)雜，管理者都忙于捍衛(wèi)自己的位置和對(duì)錯(cuò)，沒(méi)人真真在意如何創(chuàng)造新的市場(chǎng)增量，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致的結(jié)果往往是讓組織變成了一個(gè)笨重的大象，在窘境中泥足深陷，無(wú)法自拔。

是時(shí)候換到互聯(lián)網(wǎng)思維來(lái)考慮如何讓組織更具活力，讓金字塔型的組織從至上而下的發(fā)令，改為至下而上的發(fā)力。要做到組織活力的徹底煥發(fā)，必須讓經(jīng)理人將自我的角色從管理者切換到領(lǐng)導(dǎo)者，打破日常的管控和監(jiān)督，調(diào)整為以領(lǐng)導(dǎo)者的四個(gè)角色來(lái)重新審視組織發(fā)展，這四個(gè)角色是：

1. 方向的指引者：讓組織有愿景、使命、價(jià)值觀；

2. 系統(tǒng)的搭建者：用系統(tǒng)式思考定義并解決日常工作中的具體問(wèn)題；

3. 組織的賦能者：用自組織的方式和有效的對(duì)話工具讓團(tuán)隊(duì)煥發(fā)自下而上的活力；

4. 榜樣的示范者：有山一般的高遠(yuǎn)和水一般的潤(rùn)澤，做一個(gè)有缺陷但真實(shí)的完整人。

課程特點(diǎn)：

● 本課程為國(guó)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)力課程最研發(fā)成果，課程集合數(shù)十位國(guó)際上一流組織發(fā)展大師，在國(guó)內(nèi)企業(yè)中做過(guò)大量的調(diào)研后，結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)思想和國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的權(quán)威思想，立足于適應(yīng)未來(lái)的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人的發(fā)展而設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)力課程。

● 課程互動(dòng)性極強(qiáng)，每一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是重在啟發(fā)管理者開啟領(lǐng)導(dǎo)者的思維，以領(lǐng)導(dǎo)者的視角面對(duì)變化越來(lái)越快的世界。在充分啟發(fā)了成年人的學(xué)習(xí)細(xì)胞后，用簡(jiǎn)潔的結(jié)構(gòu)和實(shí)戰(zhàn)的案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)，幫組學(xué)習(xí)有更好的產(chǎn)出。

● 課程中大量運(yùn)用多種有效且廣受成年人歡迎的教學(xué)方式，例如：角色扮演，案例啟發(fā)，小組討論，視頻教學(xué)，頭腦風(fēng)暴等，讓所有學(xué)員在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中思考，在分享中成長(zhǎng)。

課程對(duì)象：

企業(yè)決策層、高層管理人員、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者

課程大綱

開場(chǎng)破冰

授課引導(dǎo)

一、VUCA世界

1. 理論學(xué)習(xí)：VUCA世界

案例研討：李林的煩惱

2. 理論學(xué)習(xí)：角色定位

3. 理論學(xué)習(xí)：管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

小組討論：我們?nèi)粘Ｊ枪芾矶噙€是領(lǐng)導(dǎo)多？

二、四個(gè)角色

游戲?qū)耄禾珮O生兩儀

1. 理論學(xué)習(xí)：何為領(lǐng)導(dǎo)力

2. 理論學(xué)習(xí)：四個(gè)角色

三、確立方向

游戲?qū)耄禾魬?zhàn)二十一

1. 理論學(xué)習(xí)：何為愿景

案例研討：愿景的力量

2. 理論學(xué)習(xí)：使命與價(jià)值觀

3. 自我測(cè)試：價(jià)值觀選擇

小組討論：如何讓企業(yè)價(jià)值觀和個(gè)人價(jià)值觀鏈接

四、系統(tǒng)匹配

游戲?qū)耄合到y(tǒng)的力量

1. 理論學(xué)習(xí)：系統(tǒng)三段論

2. 理論學(xué)習(xí)：目標(biāo)、輸入、輸出、五星模式

案例研討：三個(gè)和尚沒(méi)水吃

案例分享：龍泉寺的系統(tǒng)變革

3. 理論學(xué)習(xí)：系統(tǒng)五星模式

小組討論：定義一個(gè)目標(biāo)，創(chuàng)建一個(gè)系統(tǒng)

五、賦之以能

游戲?qū)耄禾魬?zhàn)聚能環(huán)

1. 理論學(xué)習(xí)：自組織與他組織

案例研討：讓聽(tīng)得見(jiàn)炮火的人做決定

2. 視頻分享：第三動(dòng)力

3. 理論學(xué)習(xí)：有效提問(wèn)與移情傾聽(tīng)

4. 理論學(xué)習(xí)：處理敏感復(fù)雜事情的對(duì)話六要素

小組練習(xí)：誰(shuí)之過(guò)

5. 理論學(xué)習(xí)：簡(jiǎn)單對(duì)話的H.E.A.R.T模式

六、自我榜樣

游戲?qū)耄哼_(dá)摩易筋經(jīng)

1. 理論學(xué)習(xí)：協(xié)作中的金字塔與互聯(lián)網(wǎng)

2. 理論學(xué)習(xí)：如何成為協(xié)作中的結(jié)構(gòu)洞

案例研討：王經(jīng)理的一天

3. 理論學(xué)習(xí)：完整人的四個(gè)商

小組討論：1/3人生對(duì)話

自我反思：我的成長(zhǎng)空間

課程總結(jié)：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

方老師

方明老師 組織發(fā)展教練

組織發(fā)展顧問(wèn)

18年國(guó)際品牌酒店管理經(jīng)驗(yàn)

美國(guó)萬(wàn)豪集團(tuán)培訓(xùn)師認(rèn)證

美國(guó)溫德姆集團(tuán)講師認(rèn)證

國(guó)家一級(jí)人力資源管理師

方明老師曾在世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)，知名國(guó)際品牌：萬(wàn)豪、溫德姆旗下酒店任管理崗位18年，系統(tǒng)地接受了國(guó)際品牌最前沿的文化洗禮。在十二年的培訓(xùn)生涯里，曾為國(guó)內(nèi)外上百個(gè)知名企業(yè)提供過(guò)七百多場(chǎng)定制化的培訓(xùn)，并長(zhǎng)期為合作伙伴提供培訓(xùn)前后的相關(guān)服務(wù)，例如：

1、深度咨詢（萬(wàn)科物業(yè)、太平鳥童裝、建國(guó)酒店集團(tuán)、新世界廣粵公館、北方易尚……）

2、暗訪調(diào)研（萬(wàn)達(dá)集團(tuán)、首旅集團(tuán)、華美達(dá)集團(tuán)、海底撈……）

3、課程研發(fā)（山東藍(lán)海酒店集團(tuán)、無(wú)錫靈山文化旅游集團(tuán)、麗星郵輪、河北旅投……）

經(jīng)典案例：

2017年1月18-19號(hào)為靈山大佛集團(tuán)安排一期課程后，引出后面35天TTT項(xiàng)目

2017年寧波太平鳥《管理者培育項(xiàng)目》17天

2017年廣粵公館單一企業(yè)連續(xù)返聘34天

2017年11月開始為浙江移動(dòng)《高效人士七個(gè)習(xí)慣》7天

主打課程：

《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》

《欣賞式探詢》

《情景領(lǐng)導(dǎo)II》

《TTT導(dǎo)師培訓(xùn)》

《領(lǐng)導(dǎo)者的四項(xiàng)角色》

《MTP職業(yè)經(jīng)理人的九項(xiàng)修煉》

《MOT關(guān)鍵時(shí)刻-打造服務(wù)型組織》

授課特點(diǎn)：

小而精而深，互動(dòng)加促動(dòng)

● 課程內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，貼合學(xué)員實(shí)際需求，結(jié)構(gòu)邏輯思維性強(qiáng)；

● 授課風(fēng)格輕松幽默，巧用游戲善于引導(dǎo)，強(qiáng)化演練促進(jìn)消化；

● 課件設(shè)計(jì)美觀養(yǎng)眼，注重實(shí)踐落地執(zhí)行，訓(xùn)后具有可操作性；

——反感將課堂變成講師一人的舞臺(tái)；

——反感在課程中講不接地氣的內(nèi)容；

——反感將過(guò)時(shí)的元素在授課中呈現(xiàn)；

——反感通過(guò)培訓(xùn)做員工思想格式化。

服務(wù)過(guò)的部分客戶：

知名企業(yè)：中國(guó)銀行、中原銀行、深圳農(nóng)村商業(yè)銀行、太平洋保險(xiǎn)、東風(fēng)本田、東風(fēng)技術(shù)中心、李爾、Somic、國(guó)網(wǎng)電力銀川分公司，國(guó)網(wǎng)電力武漢分公司、長(zhǎng)江三峽水電工程有限公司、中國(guó)移動(dòng)杭州分公司、中國(guó)電信番禺分公司、中國(guó)電信南京分公司、鄂爾多斯集團(tuán)、太平鳥服裝童裝事業(yè)部、蒙蒙莫米服裝品牌、得力集團(tuán)、挪威Interstill、新昌新合成、大同新成新材料、武漢卓爾書店、武漢楚天行科技開發(fā)有限公司……

酒店餐飲：麗星郵輪、星夢(mèng)郵輪、山東藍(lán)海酒店集團(tuán)、靈山大佛集團(tuán)、建國(guó)集團(tuán)嘉樂(lè)比品牌、新世界集團(tuán)廣粵公館、北方易尚酒店管理公司、河北怡華酒店集團(tuán)、武漢華美達(dá)光谷大酒店、宜昌華美達(dá)大酒店、鄭州裕達(dá)國(guó)貿(mào)酒店、長(zhǎng)沙萬(wàn)達(dá)文華酒店、北京昆泰酒店、北京貴都酒店、廣州九號(hào)行館，貴州保利溫泉酒店，最佳西方五月花大酒店、武當(dāng)山建國(guó)飯店、北京法官培訓(xùn)中心、弘毅大酒店、海南省瓊中接待辦、海底撈、牛者、雨花亭、豪客嘉族……

物業(yè)地產(chǎn)：萬(wàn)科物業(yè)、深圳金地物業(yè)、深圳彩生活物業(yè)、世界城步行街、中石油陽(yáng)光物業(yè)、北京和昌房地產(chǎn)、易居中國(guó)、深圳中航物業(yè)、武漢錦繡物業(yè)……

院校：武漢大學(xué)管理學(xué)院、武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院、武漢城市職業(yè)學(xué)院、湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院、百年職校、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院、法語(yǔ)聯(lián)盟……

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