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微課背景

這個(gè)時(shí)代學(xué)員需要有趣學(xué)習(xí)，學(xué)員需要快速高效學(xué)習(xí)，學(xué)員需要利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)員需要使用其熟悉的工具學(xué)習(xí)，如：手機(jī)。如果，你還在為學(xué)員工作與學(xué)習(xí)矛盾發(fā)愁，為學(xué)員低興趣學(xué)習(xí)發(fā)愁，為學(xué)員上級(jí)不放人發(fā)愁，看來，你的培訓(xùn)管理系統(tǒng)要升級(jí)了。試試“微”課吧，將有效幫助學(xué)員提升學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)成效。但如何開發(fā)“微”課呢?通過本微課你將全面掌握微微課設(shè)計(jì)、開發(fā)與制作的技巧。

微課收益

1、理解微課概念，區(qū)分微課與其它微課

2、學(xué)員運(yùn)用情景分析技術(shù)，有效分解培訓(xùn)課題、形成培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)

3、學(xué)員運(yùn)用組織經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù)、9E工具，能科學(xué)做好教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與教案設(shè)計(jì)

4、通過羅紹迪老師版權(quán)8P課程開發(fā)工具卡，學(xué)員能循序漸進(jìn)地開發(fā)出課程講授地圖

5、運(yùn)用PPT式與故事式微課腳本開發(fā)工具，做好微課腳本開發(fā)

6、掌握微課制作6大基本步驟，并在一定輔導(dǎo)下獨(dú)立制作一門微課

微課對(duì)象

組織內(nèi)部培訓(xùn)師，企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人，培訓(xùn)總監(jiān)/經(jīng)理/主管/專員，人力資源總監(jiān)/經(jīng)理/主管/專員，有志于成為培訓(xùn)師的人士等

微課特色

微課用大量視頻讓學(xué)員身臨其境，從直觀體驗(yàn)中體悟與建構(gòu)；大量實(shí)操案例與演練，讓學(xué)員從做中學(xué)、練中學(xué)，結(jié)構(gòu)知識(shí)、固化技能；微課間斷性的輔以一些測(cè)試，使學(xué)員了解自己、檢測(cè)不足；精彩討論、點(diǎn)評(píng)與互動(dòng)式體驗(yàn)

微課大綱

第一單元 認(rèn)知微課

一、量小力不微，微課認(rèn)知“1141”

1、看清1大轉(zhuǎn)變

非正式教學(xué)，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代培訓(xùn)學(xué)習(xí)的新發(fā)展

微課成為培訓(xùn)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代新寵的那些事兒

2、理解1個(gè)概念

給微課一個(gè)準(zhǔn)確而容易理解的定義

以微知著，微課與傳統(tǒng)微課的聯(lián)系與區(qū)別

微視頻、微微課與微課的那些剪不斷、理還亂的關(guān)系

微課獨(dú)樹一幟的6大特點(diǎn)

基于表現(xiàn)形式，微課有哪些類別？

3、理順4個(gè)微課

什么是快課，快課跟微課有什么關(guān)系？

什么是翻課，翻課跟微課有什么關(guān)系？

什么是慕課，慕課跟微課有什么關(guān)系？

4、掌握1個(gè)模式

基于IBSTPI（國(guó)際培訓(xùn)績(jī)效與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)）標(biāo)準(zhǔn)思維下的微課設(shè)計(jì)與開發(fā)創(chuàng)新模式

實(shí)用微課至少應(yīng)包含的6大元素是哪些？

【知識(shí)測(cè)試】請(qǐng)告訴哪些是微課，哪些不是微課？

【工具應(yīng)用】10分鐘法則理解與應(yīng)用

第二單元 情景分析

二、給出實(shí)例，還原微課開發(fā)1個(gè)生動(dòng)的主題場(chǎng)景

1、培訓(xùn)師微課開發(fā)還原情景的2把手術(shù)刀

2、培訓(xùn)師微課開發(fā)情景還原手術(shù)刀之一：收集素材

1調(diào)研，案例調(diào)研常用2種方法

2走訪1：BEI訪談法5維與編碼原則

2走訪2：理解行為觀察法3維

2走訪3：淺析行為描述SPO模型

【情景練習(xí)】BEI編碼練習(xí)

【工具應(yīng)用】行為描述SPO模型應(yīng)用

3、培訓(xùn)師微課開發(fā)情景還原手術(shù)刀之二：編寫案例

1整編1：詳解案例編寫SCAR分析卡工具

1整編2：如何應(yīng)用SCAR分析卡編寫案例？

2征詢，如何運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法修繕案例？

【工具應(yīng)用】案例編寫SCAR分析卡工具應(yīng)用

第三單元 教案設(shè)計(jì)

三、萃取，培訓(xùn)師微課內(nèi)容設(shè)計(jì)的1個(gè)有效手段

1、動(dòng)作技能型微課內(nèi)容設(shè)計(jì)

動(dòng)作技能型微課內(nèi)容設(shè)計(jì)工具：程序性分析

程序性分析法思維模式與解構(gòu)法則

【工具應(yīng)用】程序性分析工具理解與應(yīng)用

2、信息知識(shí)型微課內(nèi)容設(shè)計(jì)

信息知識(shí)型微課內(nèi)容設(shè)計(jì)工具：主題信息分析

主題信息分析解構(gòu)方法：Q/A分析法

培訓(xùn)師微課解構(gòu)5項(xiàng)提問能力

【工具應(yīng)用】主題信息分析工具理解與應(yīng)用

3、搭建微課結(jié)構(gòu)4個(gè)“1”元素

選擇微課內(nèi)容1個(gè)人員分析

選擇微課內(nèi)容1個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)模型

微課內(nèi)容設(shè)計(jì)1個(gè)“周哈里窗”模式

運(yùn)用1個(gè)金字塔原理搭建微課結(jié)構(gòu)

【視頻賞析】經(jīng)典“周哈里窗”模式應(yīng)用例析

四、9E，培訓(xùn)師教學(xué)安排必須掌握的1把利器

1、掌握教學(xué)安排9E模型

理解培訓(xùn)師教學(xué)過程所扮演的4角色

解碼培訓(xùn)師教學(xué)安排9E模型

【團(tuán)隊(duì)探索】看完這個(gè)視頻，說說它的教學(xué)安排策略

【案例賞析】典型教學(xué)安排9E模型案例賞析

【工具應(yīng)用】教學(xué)安排9E模型理解、應(yīng)用

2、設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃

培訓(xùn)師常用教學(xué)方法有哪些？

培訓(xùn)師如何設(shè)計(jì)、開發(fā)微課教學(xué)計(jì)劃？

培訓(xùn)師教學(xué)方法選擇5元素

第四單元 教學(xué)開發(fā)

五、8P，教學(xué)方案開發(fā)1張結(jié)構(gòu)性工具

1、解析8P教案開發(fā)工具維度

2、示范8P教案開發(fā)工具如何應(yīng)用？

3、掌握教學(xué)互動(dòng)效果設(shè)計(jì)技術(shù)

4、掌握教學(xué)情感效果設(shè)計(jì)技術(shù)

【團(tuán)隊(duì)探索】這段文字教材你來講授，如何開發(fā)出一個(gè)清晰的教學(xué)方案？

【工具應(yīng)用】運(yùn)用8P教案開發(fā)工具，開發(fā)1個(gè)5-15分鐘單節(jié)微課

六、抓6頁(yè)：快速讓你的PPT賞心悅目

1、開門見山，你該如何給你的PPT一張漂亮的臉？

PPT首頁(yè)設(shè)計(jì)的四種類型

首頁(yè)主題命名的法則

【情境模擬】這個(gè)PPT首頁(yè)，你該如何設(shè)計(jì)得讓人賞心悅目？

2、眉清目秀，PPT目錄頁(yè)該如何實(shí)現(xiàn)綱舉目張？

3、穿針引線，好的PPT過渡頁(yè)能讓文章自然流暢

4、恰如其分，PPT正頁(yè)如何做到既勻稱得體，又落落大方？

5、前呼后應(yīng)，PPT總結(jié)頁(yè)該如何設(shè)計(jì)？

6、余音繚繞，PPT尾頁(yè)結(jié)束如何做到簡(jiǎn)短有力、又意味深長(zhǎng)？

七、掌握微課腳本開發(fā)2種形式

1、PPT式腳本開發(fā)工具理解

【工具應(yīng)用】PPT式腳本開發(fā)工具應(yīng)用詮釋、案例賞析與情境演練

2、故事式腳本開發(fā)

故事式腳本開發(fā)常用思維工具——SPIN理解

故事式腳本開發(fā)工具理解

【工具應(yīng)用】SPIN腳本開發(fā)思維工具應(yīng)用詮釋、案例賞析與情境演練

【工具應(yīng)用】故事式腳本開發(fā)工具應(yīng)用詮釋、案例賞析與情境演練

第五單元 微課制作

八、微課制作6個(gè)基本步驟

1、微課制作的6個(gè)基本步驟與模式

2、微課制作基本步驟2、3：微視頻拍攝與編輯

錄制音頻基本技巧與經(jīng)驗(yàn)分享

拍攝視頻基本技巧與經(jīng)驗(yàn)分享

微視頻編輯與生成

3、微課制作基本步驟4：交互設(shè)計(jì)

4、微課制作基本步驟5：測(cè)驗(yàn)編制

5、微課制作基本步驟6：項(xiàng)目發(fā)布

【情境演練】運(yùn)用PR CC 制作1門主題微課

羅老師

湘潭大學(xué)本科畢業(yè)，行政管理專業(yè)，新加坡南洋理工大學(xué)EMBA，美國(guó)培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)（ASTD）會(huì)員，國(guó)際培訓(xùn)績(jī)效與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)（IBSTPI)成員，美國(guó)國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)（AITA）認(rèn)證國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師，國(guó)際職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合會(huì)（IOCL）中國(guó)區(qū)首位授權(quán)講師，中山大學(xué)客座講師，復(fù)旦大學(xué)客座講師

工作經(jīng)歷

1．德豪潤(rùn)達(dá)電氣上市集團(tuán)（下屬公司10余家，員工兩萬多，珠海最大民企）

人力資源總監(jiān)，成熟培養(yǎng)一批內(nèi)部培訓(xùn)師，完成組織能力開發(fā)與評(píng)估建設(shè)

2．齊心文具（中國(guó)馳名商標(biāo)，外資上市文具領(lǐng)袖，員工4000多人）

集團(tuán)全國(guó)高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理，成熟培養(yǎng)18名內(nèi)部培訓(xùn)師，開發(fā)課程40多門

3．雷士光電（中國(guó)馳名商標(biāo)，外資上市照明領(lǐng)袖，員工6千多） 集團(tuán)培訓(xùn)部長(zhǎng)

領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)立雷士商學(xué)院，培養(yǎng)內(nèi)部培訓(xùn)師24/專職講師5人，開發(fā)課程75門

4．歐普照明（中國(guó)馳名商標(biāo)，照明行業(yè)領(lǐng)袖，員工6千多） 集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理

創(chuàng)建歐普商學(xué)院，選拔培訓(xùn)師80/培養(yǎng)內(nèi)部培訓(xùn)師50人，開發(fā)課程逾100門

5．香港環(huán)球石材集團(tuán)（石材行業(yè)領(lǐng)袖，員工4000多人，香港著名企業(yè)）

集團(tuán)培訓(xùn)主管，搭建集團(tuán)培訓(xùn)體系與企業(yè)文化體系

課程風(fēng)格

1.倡導(dǎo)基于情景、條件來解決組織與個(gè)人問題的管理與教學(xué)模式

A．獨(dú)創(chuàng)“破解問題九型思維”模型指導(dǎo)情景教學(xué)，保證理念、技術(shù)、方法與工具系統(tǒng)的統(tǒng)一

B．根基系統(tǒng)與關(guān)系思維，由點(diǎn)連線鋪面、更好還原情景、條件徹底解決問題

2.主張基于體驗(yàn)式的人本主義學(xué)習(xí)模式

A．大量實(shí)操案例與演練，讓學(xué)員從做中學(xué)、練中學(xué)，結(jié)構(gòu)知識(shí)、固化技能

B．學(xué)員為課堂的主體和主角，用精彩的討論、點(diǎn)評(píng)與互動(dòng)式的體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)、探索、解決問題，從而有所悟有所獲，更彰顯學(xué)習(xí)的人性化、人本化

3.推崇基于行動(dòng)的落地式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化模式，倡導(dǎo)微【培訓(xùn)+咨詢】式學(xué)習(xí)模式，微型化、碎片化，特點(diǎn)是短小、精準(zhǔn)、實(shí)效

主講課程

TTT版權(quán)系列課程

《PPT-制作與呈現(xiàn)》《微課設(shè)計(jì)與開發(fā)》《案例開發(fā)與教學(xué)》《課程開發(fā)與呈現(xiàn)技巧》《演講表達(dá)與呈現(xiàn)技巧》《工作匯報(bào)呈現(xiàn)與表達(dá)訓(xùn)練》《職場(chǎng)達(dá)人演講表達(dá)訓(xùn)練》《TTT-從講師到課程開發(fā)師速訓(xùn)營(yíng)》《TTT初級(jí)版—培訓(xùn)師有效表達(dá)與精彩呈現(xiàn)》《TTT中級(jí)版—培訓(xùn)師授課引導(dǎo)技術(shù)》《TTT高級(jí)版—培訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》《TTT綜合版—培訓(xùn)師系統(tǒng)訓(xùn)練10天綜合版》

TTM版權(quán)系列課程

《TTM-培訓(xùn)培訓(xùn)管理者》《培訓(xùn)管理模式創(chuàng)新》《內(nèi)部培訓(xùn)師體系搭建》《企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系建設(shè)》《內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)與課程體系建設(shè)》《企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)與年度培訓(xùn)計(jì)劃》《人才梯隊(duì)建設(shè)與繼任計(jì)劃》《基于崗位序列的課程體系設(shè)計(jì)》

服務(wù)客戶

LG集團(tuán)、華為集團(tuán)、豐田汽車、美的集團(tuán)、TCL集團(tuán)、三一重工、南方航空集團(tuán)、美贊臣集團(tuán)、可口可樂集團(tuán)、中糧集團(tuán)、中興通訊集團(tuán)、比亞迪汽車、江淮汽車、廣汽集團(tuán)、青島啤酒、志高空調(diào)、紅牛集團(tuán)、王老吉集團(tuán)、日立電梯、中聯(lián)重科、周大福珠寶、白云國(guó)際機(jī)場(chǎng)、珠江船務(wù)、廣州地鐵、九陽(yáng)股份、蒂森電梯、格力地產(chǎn)、雅居樂、佳兆業(yè)、敏捷地產(chǎn)、德昌電機(jī)、星湖科技股份、華陽(yáng)集團(tuán)、真維斯、美特斯邦威、小豬班納、班尼路、天地壹號(hào)、歐普照明、雷士照明、木林森、大自然控股、唯美陶瓷、雅士利集團(tuán)、洽洽食品、可羅食品、順豐速運(yùn)、嘉士伯、海雅百貨、中企動(dòng)力、巴德富集團(tuán)、深圳天安數(shù)碼城集團(tuán)等。

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