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物業(yè)服務品質管控體系構建與標準化落地執(zhí)行培訓
【課程編號】:MKT050604
物業(yè)服務品質管控體系構建與標準化落地執(zhí)行培訓
【課件下載】:點擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】:項目管理培訓
【時間安排】:2025年06月13日 到 2025年06月14日2980元/人
2024年06月28日 到 2024年06月29日2980元/人
【授課城市】:北京
【課程說明】:如有需求,我們可以提供物業(yè)服務品質管控體系構建與標準化落地執(zhí)行培訓相關內訓
【其它城市安排】:西安
【課程關鍵字】:北京物業(yè)服務培訓,北京品質管控培訓
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課程背景
物業(yè)行業(yè)正面臨四十年未有之大變局,風云變幻中我們有不變的共識:物業(yè)管理服務的品質是物業(yè)企業(yè)生命線和核心競爭力!標準化讓服務品質受控,每項工作都有規(guī)范可遵循!
物業(yè)服務品質管控怎么做?管控體系如何搭建?標準化建設怎么搞?這是物業(yè)服務企業(yè)進行品質管控和標準化建設必須解決的問題。
本課程專門針對物業(yè)服務品質管控體系構建與標準化落地執(zhí)行策略展開研究,培訓師根據自身多年從業(yè)經驗,全面剖析標桿企業(yè)品質管控、標準化建設成功經驗和典型案例,結合自身作為品質和標準化專家在工作中總結的管理經驗,從案例點評入手提供管控工具和方法,以獨特的眼光和思路,形成系統的解決思路和對策,以便企業(yè)以最小的資源獲取最大的效益。
培訓內容
課前思考三個問題:
1、品質管控,如何檢查才是最有效的?
2、除了檢查,品控還應該做哪些工作?
3、品控部門的責任與定位是什么?
一、何為優(yōu)質服務?
1、典型案例解讀
2、優(yōu)質服務的必備要素
探討:在實際管理中,如何提供優(yōu)質客戶服務?
二、品質提升與價值創(chuàng)造的關系
1、做強”與“做大”的邏輯轉變
2、服務品質決定最終收益水平
3、創(chuàng)造顧客比創(chuàng)造利潤更重要
4、提升品質才能真正降低成本
三、如何進行多維品質檢查
1、品質管控整體邏輯分析
2、品質檢查的多種方法
3、品質檢查的重點內容
4、品質檢查的多個維度
5、品質檢查的事前準備
6、檢查結果的事后處理
7、檢查與控制的區(qū)別與聯系
現場訓練:請以所管的某個物業(yè)項目為例,設計品質檢查的重點內容。
四、如何進行品質體系設計
1、如何理解產品與品質
2、服務品質的五個維度
3、品質檢查的一致性問題
4、服務設計的正確起點
5、服務設計的四個依據
6、服務設計的六大關鍵
7、品質體系設計的四個要求
8、借助智慧化提質增效
探討:提出服務品質的五個維度,有何實際意義?
五、服務品質的督導與考核
1、品質監(jiān)督的三個重點
2、清晰理解并執(zhí)行任務和標準
3、高質量反饋與獎懲要點
4、如何對項目進行指導
5、品控部門的三項職能
6、品質考核的基本方法
7、品控督導的兩個轉變
現場訓練:從哪些方面考核品控部門的工作績效?
六、品質標準化的內容與要點
1、作業(yè)標準化
2、檢查標準化
3、管理標準化
七、物業(yè)服務標準化管理現狀分析
1、服務業(yè)的特點分析
2、物業(yè)服務標準化的特點與難點
3、當前存在的普遍問題及原因分析
八、標準化管理的作用與概念
1、為何要有標準?(四個作用)
2、標準化理論溯源(內容、方法與本質)
3、標準從何而來?(三種定義)
九、如何制定可落地的標準
1、制定標準的基本方法(一個方法)
2、合格標準的條件(一個尺度)
3、誰來評判標準?(80%法則)
4、何為“好標準”?(四字方針)
十、標準化管理實施要點與技巧
1、企業(yè)層面標準落地實施的要點(四個環(huán)節(jié))
2、項目層面標準有效執(zhí)行的原則與技巧(四化原則)
探討:企業(yè)標準化難以成功的十大問題
十一、復盤與總結
王老師
物業(yè)管理行業(yè)實戰(zhàn)培訓專家、全國物業(yè)服務標準化技術委員會(SAC/TC560)委員、中國物業(yè)管理協會行業(yè)發(fā)展研究中心研究員、中國物協標準化工作委員會副主任、中國物協產學研專業(yè)委員會首屆專家、 廣州大學管理學院專業(yè)學位研究生合作導師、廣東省物業(yè)服務標委會(GD/TC 56) 副主任委員、廣東省物協標準化工作委員會副主任、廣州市物業(yè)管理行業(yè)協會成立25周年功勛人物、《物業(yè)管理指南-寫字樓物業(yè)》副主編、《住宅與房地產》專欄作者。
先后主持制訂2項廣東省物業(yè)管理地方標準和2項廣州市物業(yè)管理技術規(guī)范,并參與多項國家、省、市標準的制修訂和審定工作。
理論功底扎實,知識體系完整。基于多年的企業(yè)高層管理經驗,課堂講授案例分析、情景演練、知識復盤等多種方式方法,達到聚焦問題、激活舊知、掌握新知、融會貫通、學以致用的目的。有大場面的操控能力,能恰如其分地把握授課節(jié)奏。