我要報(bào)名

課程背景

以思維盲區(qū)作為突破口，輔助學(xué)習(xí)者以確認(rèn)目標(biāo)為始，從簡單易用的思維框架入手，善用思維導(dǎo)圖的天然層級(jí)結(jié)構(gòu)化特性，快速梳理思路，獲得進(jìn)一步深度探詢問題和提升效能的可能性，在工作匯報(bào)、討論共創(chuàng)、問題解決等商務(wù)情境中更高效、更出色。

課程收益

一、思維能力層

讓參與者學(xué)會(huì)運(yùn)用思維導(dǎo)圖輔助思考的進(jìn)程，全面思考并能將問題具體化，探索更多的可能性;

二、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)層

促進(jìn)企業(yè)隱性的、零散的經(jīng)驗(yàn)梳理，讓優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)可傳承;

三、企業(yè)文化層

促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員間的了解，提升團(tuán)隊(duì)氛圍，孕育積極的團(tuán)隊(duì)活力，享受思考為工作帶來的成就感。

課程大綱

一、卓有成效的思維導(dǎo)圖

1.原理: 我們接收外界信息的魔力曲線MIG

2.理念：導(dǎo)圖+思維模型和策略，動(dòng)態(tài)思考創(chuàng)造價(jià)值

二、顯性化思考：海量資訊，抽絲剝繭，提升資訊萃取力

1.場景：快速摘要信息（文本材料轉(zhuǎn)化成導(dǎo)圖）

2.知識(shí)點(diǎn)：一線一詞，導(dǎo)圖接收信息三步法

3.分組演練

4.成果品鑒：思維評(píng)估維度之精度、廣度、深度、高度

三、關(guān)聯(lián)化思考：擅用思維框架，突顯焦點(diǎn)提升職場影響力和行動(dòng)力

1.以上統(tǒng)下：擅用不同的思維框架清晰傳遞信息

2.經(jīng)典邏輯框架應(yīng)用演練

3.小組點(diǎn)評(píng)及講師反饋

四、總結(jié)：視覺化呈現(xiàn)表達(dá)

1.突顯重點(diǎn)，雙腦思考模式讓成果更喚起共鳴

2.嘉獎(jiǎng)幸運(yùn)小組

劉老師

思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人博贊親授Master 級(jí)講師（國內(nèi)僅三位） 世界思維導(dǎo)圖理事會(huì)中國區(qū) （WMMC）常任副裁判長 美國項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)項(xiàng)目管理專家

我要報(bào)名

在線報(bào)名：思維導(dǎo)圖——大腦使用手冊(上海)