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課程概述

建筑施工人員素質(zhì)的參差不齊，對其教育培訓(xùn)及溝通難度大，有的甚至蠻不講理；他們的工作中往往會涉及高風(fēng)險的作業(yè)且安全違章屢禁不止，事故概率相對較高，甚至影響到企業(yè)的安全管理績效和聲譽。因此，對施工過程的安全管理尤為重要。

本課程系統(tǒng)的從承包商/施工商的選擇、施工前審查、施工監(jiān)管、施工后評估等基本管理到可能涉及的作業(yè)現(xiàn)場管理，均進行詳盡分析和對策。

培訓(xùn)對象

施工項目負責(zé)人、安全管理人員、總包方、業(yè)主方等

課程大綱

第一部分：事故成因理論

1. 案例：11.15上海教師公寓火災(zāi)事故的啟示

2. 施工商典型安全事故分析與研討

3. 海因里希金字塔法則

4. 案例：磚頭砸不到我

5. 軌跡交叉理論與事故多因素理論

第二部分：施工商管理流程

1. 施工商選擇評審要點

2. 施工商入場前培訓(xùn)與考核

3. EHS協(xié)議簽署和內(nèi)容要點

4. 文明施工要求

5. 施工商資質(zhì)查驗和物品申報

6. 危大工程管理要點

7. 交叉施工作業(yè)的安全管理

8. 不同施工管理人員職責(zé)（監(jiān)理、業(yè)主方、總包方、施工方）

9. 同一工程項目或同一施工場所存在多個施工商管理

10. 施工商嚴重違規(guī)的處理辦法

11. 不同時長施工商的管控要點

第三部分：施工現(xiàn)場工作安全分析

1. 事故模型：事故是如何發(fā)生的

2. 危險源辨識與風(fēng)險原則

3. 工作安全分析實施要領(lǐng)

4. 工作步驟分解的具體方法與基本原則

?危險識別的基本方法

?風(fēng)險評估基本方法與原則

?風(fēng)險控制3E原則

5. 演練：看圖分解作業(yè)步驟并識別危險源與風(fēng)險評估

第四部分：高處作業(yè)安全

1. 高處作業(yè)基本知識

?思考：什么是高處作業(yè)

?高處作業(yè)分級

2. 常見高處工具及安全要點

3. 高處作業(yè)安全管理

?高處作業(yè)人員資質(zhì)要求

?高處作業(yè)現(xiàn)場維護要點

?作業(yè)許可證辦理

?高處作業(yè)人員及監(jiān)護人員職責(zé)

?研討：高處作業(yè)存在哪些危害

4. 高處墜落事故應(yīng)急

第五部分：施工用電安全

1. 施工現(xiàn)場臨時用電安全常識

2. 配電安全基本要求

3. 施工現(xiàn)場安全電壓照明

4. 圖片案例

5. 觸電急救

第六部分：動火作業(yè)

1. 動火作業(yè)風(fēng)險識別

2. 動火作業(yè)現(xiàn)場清理

3. 應(yīng)急布置要點

4. 動火作業(yè)許可審批

5. 動火作業(yè)人員防護要求

第七部分：受限空間作業(yè)

1. 受限空間基本定義

2. 進入受限空間前的風(fēng)險與控制措施

3. 進入受限空間作業(yè)安全控制

4. 受限空間應(yīng)急救援

第八部分：吊裝作業(yè)

1. 吊裝作業(yè)基本要求

?設(shè)備資質(zhì)要

?作業(yè)人員資質(zhì)要求

2. 吊裝作業(yè)安全管理

祝老師

注冊安全工程師、注冊企業(yè)培訓(xùn)師

注冊建構(gòu)筑消防管理師

安全管理文件“五基”編寫法研發(fā)人

班組安全標(biāo)準(zhǔn)化模型研發(fā)主持人

危險源辨識與系統(tǒng)控制研發(fā)人

雙本質(zhì)安全管理體系研發(fā)人、工作安全分析系統(tǒng)運用技術(shù)研發(fā)人

講師背景

祝老師長期就職于知名歐美資企業(yè)，涉及造紙、機械加工等行業(yè)，在擔(dān)任EHS部門高級主管期間，成功運作風(fēng)險指標(biāo)管理、班組安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)研發(fā)、6S與目視化管理、職業(yè)健康安全管理體系（OHSAS18001）建立、安防體系構(gòu)建等重要項目。祝老師為行業(yè)內(nèi)知名的EHS（環(huán)境、健康、安全）實戰(zhàn)型應(yīng)用專家，不管是培訓(xùn)還是咨詢，均從實際出發(fā)，致力于幫助客戶解決實際的問題。

成功運作的咨詢項目

企業(yè)安全文化建設(shè)、安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化體系建立、現(xiàn)場目視化管理(6S)導(dǎo)入、危險源辨識與系統(tǒng)控制咨詢、施工安全管理咨詢、應(yīng)急管理體系構(gòu)建、班組安全管理標(biāo)準(zhǔn)化、安全培訓(xùn)體系建設(shè)、法律法規(guī)合規(guī)性評價等。

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