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技術(shù)規(guī)劃與技術(shù)開(kāi)發(fā)高級(jí)實(shí)務(wù)

【課程編號(hào)】:MKT031976

【課程名稱(chēng)】:

技術(shù)規(guī)劃與技術(shù)開(kāi)發(fā)高級(jí)實(shí)務(wù)

【課件下載】:點(diǎn)擊下載課程綱要Word版

【所屬類(lèi)別】:研發(fā)管理培訓(xùn)

【時(shí)間安排】:2023年12月22日 到 2023年12月23日3600元/人

2023年01月06日 到 2023年01月07日3600元/人

【授課城市】:北京

【課程說(shuō)明】:如有需求,我們可以提供技術(shù)規(guī)劃與技術(shù)開(kāi)發(fā)高級(jí)實(shí)務(wù)相關(guān)內(nèi)訓(xùn)

【其它城市安排】:深圳

【課程關(guān)鍵字】:北京技術(shù)規(guī)劃培訓(xùn),北京技術(shù)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)

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課程背景

中國(guó)30年的高速發(fā)展,造就無(wú)數(shù)企業(yè)。但大多數(shù)企業(yè)處于產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的低端,處于低增值環(huán)節(jié)。其原因是只有制造業(yè),沒(méi)有產(chǎn)品設(shè)計(jì)、原料采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)輸、訂單處理、批發(fā)經(jīng)營(yíng)和零售的掌控權(quán)。

中國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)和企業(yè)自主創(chuàng)新成為必然趨勢(shì)。

對(duì)于開(kāi)始嘗試自主創(chuàng)新和核心技術(shù)構(gòu)建的企業(yè),大多數(shù)都將面臨一些理念和實(shí)際操作中的困惑,很多企業(yè)攢著大量的現(xiàn)金卻不知道從何開(kāi)始,高額的持續(xù)投入讓他們不敢貿(mào)然行動(dòng)。

技術(shù)規(guī)劃怎么做?技術(shù)開(kāi)發(fā)如何開(kāi)展?技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)如何控制?投資回報(bào)如何評(píng)估?關(guān)于技術(shù)規(guī)劃與開(kāi)發(fā)的問(wèn)題是本課程的主要內(nèi)容。本課程從技術(shù)體系入手,闡述了技術(shù)體系的組成以及技術(shù)體系中最核心的流程:技術(shù)規(guī)劃流程和技術(shù)開(kāi)發(fā)流程。內(nèi)容涵蓋從技術(shù)規(guī)劃到技術(shù)開(kāi)發(fā)的立項(xiàng)、概念、計(jì)劃、開(kāi)發(fā)、遷移的全過(guò)程。是產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)和輸入。是實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略中基礎(chǔ)的基礎(chǔ),是企業(yè)擴(kuò)展業(yè)務(wù)走向高端提升價(jià)值的根本。

講師具有幾十年研發(fā)及其管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),與學(xué)員共同分析技術(shù)體系中的問(wèn)題,著重培養(yǎng)學(xué)員的技術(shù)規(guī)劃和技術(shù)開(kāi)發(fā)的實(shí)施能力:針對(duì)技術(shù)體系的問(wèn)題、技術(shù)體系的內(nèi)涵、技術(shù)規(guī)劃的活動(dòng)與輸入輸出、技術(shù)開(kāi)發(fā)的流程和組織形式、技術(shù)往產(chǎn)品的遷移、技術(shù)體系的支撐體系及績(jī)效管理等做了重點(diǎn)講解。

課程從高層理論體系入手,層層深入,到具體的操作活動(dòng)。深入淺出,理論與實(shí)戰(zhàn)結(jié)合,具有非常強(qiáng)的指導(dǎo)性和可實(shí)現(xiàn)性。

培訓(xùn)收益

掌握技術(shù)體系、技術(shù)規(guī)劃和技術(shù)開(kāi)發(fā)的基本概念,掌握技術(shù)規(guī)劃和技術(shù)開(kāi)發(fā)的方法;

學(xué)習(xí)業(yè)界最佳的技術(shù)管理和技術(shù)開(kāi)發(fā)模式

系統(tǒng)掌握技術(shù)體系管理的思想、過(guò)程、方法等;

掌握技術(shù)體系績(jī)效管理的思想、方法和結(jié)果應(yīng)用;

學(xué)習(xí)技術(shù)體系組織的建設(shè)、團(tuán)隊(duì)模式、職責(zé)等;

掌握技術(shù)體系的問(wèn)題、機(jī)會(huì)及風(fēng)險(xiǎn)管理方法;

跟隨國(guó)內(nèi)頂級(jí)專(zhuān)家,分享實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與心得

培訓(xùn)特色

系統(tǒng)化的課程內(nèi)容:技術(shù)體系全景,技術(shù)規(guī)劃結(jié)構(gòu)、技術(shù)開(kāi)發(fā)流程、支撐流程、績(jī)效管理等

簡(jiǎn)單適用的管理工具與方法,避免復(fù)雜費(fèi)解的理論

課程中互動(dòng)式教學(xué)、案例分析、學(xué)員演練,有助于學(xué)員理解

講師豐富的技術(shù)開(kāi)發(fā)、研發(fā)管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

講師在業(yè)界優(yōu)秀企業(yè)(華為等)工作時(shí)的切身實(shí)踐體會(huì)

課程設(shè)計(jì)根據(jù)業(yè)界最佳實(shí)踐和講師實(shí)際經(jīng)驗(yàn)而設(shè)計(jì)

培訓(xùn)對(duì)象

研發(fā)總監(jiān),研發(fā)部門(mén)經(jīng)理,預(yù)研部門(mén)經(jīng)理,技術(shù)研究部經(jīng)理,研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理,研發(fā)骨干等

課程大綱

第一部分 技術(shù)研發(fā)管理體系概述

講師觀(guān)點(diǎn):

優(yōu)秀的技術(shù)研發(fā)管理體系能夠幫助企業(yè)建立良好的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)環(huán)境,提升產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的效率和質(zhì)量。

1. 技術(shù)研發(fā)管理的概念

2. 技術(shù)研發(fā)管理的問(wèn)題和現(xiàn)狀

3. 技術(shù)研發(fā)管理體系框架

4. 技術(shù)研發(fā)管理的核心思想

5. 技術(shù)研發(fā)管理的目標(biāo)

6. 技術(shù)研發(fā)管理的演進(jìn)和分級(jí)

7. 技術(shù)研發(fā)管理和產(chǎn)品研發(fā)管理的關(guān)系

8. 研討:現(xiàn)狀和差距

第二部分 面向市場(chǎng)和平臺(tái)的技術(shù)規(guī)劃

講師觀(guān)點(diǎn):

技術(shù)規(guī)劃無(wú)法完全杜絕突發(fā)的技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目,但可以減少突發(fā)項(xiàng)目,并隨著技術(shù)規(guī)劃團(tuán)隊(duì)的能力不斷提升,逐漸降低突發(fā)項(xiàng)目的比例。

優(yōu)秀的技術(shù)規(guī)劃是有序推進(jìn)技術(shù)研發(fā)的基礎(chǔ),同時(shí)也能夠及時(shí)感知技術(shù)和環(huán)境的變化并做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

1. 技術(shù)規(guī)劃概述

1.1 技術(shù)規(guī)劃的意義

1.2 技術(shù)規(guī)劃的流程

1.3 技術(shù)規(guī)劃的組織

1.4 技術(shù)規(guī)劃的內(nèi)容及要點(diǎn)

1.5 技術(shù)規(guī)劃的分類(lèi)及關(guān)系

1.6 技術(shù)的分層結(jié)構(gòu)體系

1.7 研討:我們是否需要技術(shù)規(guī)劃

2. 面向產(chǎn)品規(guī)劃的技術(shù)規(guī)劃

2.1 技術(shù)規(guī)劃的必要性

2.2 技術(shù)規(guī)劃的常見(jiàn)誤區(qū)

2.3 面向市場(chǎng)和用戶(hù)的產(chǎn)品規(guī)劃

2.4 技術(shù)規(guī)劃和產(chǎn)品規(guī)劃的關(guān)系

2.5 產(chǎn)品技術(shù)需求的識(shí)別(要點(diǎn)及示例講解)

2.6 預(yù)研產(chǎn)品的技術(shù)規(guī)劃

2.7 演練:預(yù)設(shè)產(chǎn)品的技術(shù)規(guī)劃

3. 預(yù)研技術(shù)規(guī)劃

3.1 預(yù)研技術(shù)的常見(jiàn)誤區(qū)

3.2 預(yù)研技術(shù)的目標(biāo)和分類(lèi)

3.3 預(yù)研技術(shù)的規(guī)劃過(guò)程和方法

3.3.1 含產(chǎn)品技術(shù)需求、技術(shù)趨勢(shì)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、合作伙伴、市場(chǎng)趨勢(shì)、客戶(hù)偏好等方面的分析

3.4 預(yù)研技術(shù)規(guī)劃的案例分析

3.5 演練:預(yù)設(shè)企業(yè)的預(yù)研技術(shù)規(guī)劃

4. 技術(shù)平臺(tái)規(guī)劃

4.1 技術(shù)平臺(tái)的概念和分類(lèi)

4.2 技術(shù)平臺(tái)的高效和低效

4.3 技術(shù)平臺(tái)和產(chǎn)品的關(guān)系

4.4 技術(shù)平臺(tái)部門(mén)的運(yùn)作機(jī)制

4.5 框架型技術(shù)平臺(tái)的規(guī)劃

4.6 基礎(chǔ)型技術(shù)平臺(tái)的規(guī)劃

4.7 環(huán)境型技術(shù)平臺(tái)的規(guī)劃

4.8 公共型技術(shù)平臺(tái)的規(guī)劃

4.9 生產(chǎn)型技術(shù)平臺(tái)的規(guī)劃

4.10 演練:預(yù)設(shè)企業(yè)的技術(shù)平臺(tái)規(guī)劃

5. 公共技術(shù)部件規(guī)劃

5.1 公共技術(shù)部件的演進(jìn)和發(fā)展

5.2 公共技術(shù)部件管理的困境和出路

5.3 公共技術(shù)部件的規(guī)劃分析(含多類(lèi)公共技術(shù)部件的分析要點(diǎn)和方法)

5.4 公共技術(shù)部件規(guī)劃的案例分析

5.5 演練:預(yù)設(shè)企業(yè)的公共技術(shù)部件規(guī)劃

第三部分 技術(shù)研發(fā)

講師觀(guān)點(diǎn):

管理技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目需要掌握技術(shù)研發(fā)的特點(diǎn),并規(guī)范和引導(dǎo)技術(shù)研發(fā)人員的行為,以提升技術(shù)研發(fā)的效率。

1. 技術(shù)研發(fā)概述

1.1 產(chǎn)品研發(fā)流程簡(jiǎn)介

1.2 技術(shù)研發(fā)類(lèi)型及其關(guān)系

2. 預(yù)研技術(shù)開(kāi)發(fā)

2.1 預(yù)研技術(shù)開(kāi)發(fā)的特點(diǎn)

2.2 預(yù)研技術(shù)開(kāi)發(fā)流程

2.3 預(yù)研技術(shù)開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵活動(dòng)

2.4 預(yù)研技術(shù)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)及其考核機(jī)制

2.5 預(yù)研技術(shù)開(kāi)發(fā)的常見(jiàn)問(wèn)題和建議

2.6 研討:預(yù)研技術(shù)開(kāi)發(fā)的適應(yīng)性

3. 技術(shù)部件/平臺(tái)開(kāi)發(fā)

3.1 技術(shù)部件/平臺(tái)開(kāi)發(fā)和產(chǎn)品模塊開(kāi)發(fā)之間的區(qū)別和聯(lián)系

3.2 技術(shù)部件/平臺(tái)開(kāi)發(fā)流程

3.3 技術(shù)部件/平臺(tái)開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵活動(dòng)

3.4 技術(shù)部件/平臺(tái)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)及其考核機(jī)制

3.5 技術(shù)部件/平臺(tái)管理的常見(jiàn)問(wèn)題和建議

3.6 研討:技術(shù)部件/平臺(tái)開(kāi)發(fā)管理的適應(yīng)性

4. 預(yù)研產(chǎn)品開(kāi)發(fā)

4.1 預(yù)研產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)之間的區(qū)別和聯(lián)系

4.2 預(yù)研產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程

4.3 預(yù)研產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵活動(dòng)

4.4 預(yù)研產(chǎn)品開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)及其考核機(jī)制

4.5 預(yù)研產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的常見(jiàn)問(wèn)題和建議

4.6 研討:預(yù)研產(chǎn)品開(kāi)發(fā)管理的適應(yīng)性

第四部分 課程總結(jié)

陳老師

產(chǎn)品與研發(fā)管理專(zhuān)家

IPD-CMMI體系專(zhuān)家

產(chǎn)品與技術(shù)規(guī)劃專(zhuān)家

研發(fā)流程與質(zhì)量管理專(zhuān)家

平臺(tái)與技術(shù)開(kāi)發(fā)專(zhuān)家

IPMP項(xiàng)目管理專(zhuān)家

原華為產(chǎn)品規(guī)劃與技術(shù)規(guī)劃經(jīng)理

工作經(jīng)歷及專(zhuān)業(yè)背景

陳小文是著名的產(chǎn)品與研發(fā)管理專(zhuān)家,從事產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)開(kāi)發(fā)工作長(zhǎng)達(dá)15年,在長(zhǎng)期的研發(fā)管理實(shí)踐中積累了豐富的產(chǎn)品研發(fā)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)。

陳小文老師曾就職于華為,大連華信、TCL研究院等知名企業(yè),具有十幾年以上產(chǎn)品研發(fā)及管理工作經(jīng)驗(yàn)(含通信、醫(yī)療器材、保險(xiǎn)、車(chē)聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域),歷任技術(shù)經(jīng)理、研發(fā)工程師、項(xiàng)目經(jīng)理、系統(tǒng)工程師、部門(mén)經(jīng)理、Marketing及產(chǎn)品規(guī)劃經(jīng)理、質(zhì)量經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理等職位。

近年來(lái),陳小文老師主要從事研發(fā)管理的培訓(xùn)與咨詢(xún)服務(wù),其豐富的產(chǎn)品研發(fā)技術(shù)與研發(fā)管理經(jīng)驗(yàn)為無(wú)數(shù)高科技企業(yè)提供了大量的實(shí)際建議,同時(shí)也贏(yíng)得了客戶(hù)的高度評(píng)價(jià)。

授課風(fēng)格

陳小文老師授課比較注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,能夠通過(guò)身邊的案例、現(xiàn)實(shí)的實(shí)例、以深入淺出的方式,講解復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。課程上以學(xué)員對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況進(jìn)行模擬演練,并能夠在傳授學(xué)員知識(shí)和技能的同時(shí)幫助學(xué)員培育自己的思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

擅長(zhǎng)領(lǐng)域

集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)(IPD)、產(chǎn)品規(guī)劃、技術(shù)管理、技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)平臺(tái)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程、研發(fā)項(xiàng)目管理、IPD開(kāi)發(fā)流程、戰(zhàn)略規(guī)劃、研發(fā)項(xiàng)目管理等。

核心課程

《產(chǎn)品戰(zhàn)略與產(chǎn)品規(guī)劃》、《集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)管理體系(IPD)》、《高效的研發(fā)項(xiàng)目管理體系》 、《產(chǎn)品需求管理》、《產(chǎn)品平臺(tái)與技術(shù)開(kāi)發(fā)》、《基于IPD研發(fā)體系的項(xiàng)目經(jīng)理培養(yǎng)》

部分咨詢(xún)及培訓(xùn)客戶(hù)

東明機(jī)電、寶鋼研究院、二十九所、南京液壓機(jī)電、深圳某電子科技公司、美的生活電器、美的廚房、麥博電器、江淮汽車(chē)技術(shù)中心、長(zhǎng)安汽車(chē)、五菱汽車(chē)、上海龍工、東方網(wǎng)信、三一重工、浪潮通信、東方通信、元征科技、歐普照明、從興電子、京信通信、百富環(huán)球、廣電運(yùn)通、新國(guó)都、上海BCD、深圳華普電子、握奇數(shù)據(jù)、順洛電子、理邦精密儀器、海康威視、科銳光電、中興通訊、TCL、許繼集團(tuán)、元征科技、創(chuàng)真軟件、金蝶軟件、亞信科技等。

客戶(hù)評(píng)價(jià)摘錄

? 課程不是高深的理論堆砌,而是真正適用企業(yè)的實(shí)用干貨,可以在學(xué)習(xí)后立刻應(yīng)用到企業(yè)內(nèi)部的管理中去

? 緊密結(jié)合當(dāng)前企業(yè)管理中的實(shí)際問(wèn)題,效果顯著直觀(guān);

? 實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富,對(duì)企業(yè)管理中遇到的各疑難雜癥有獨(dú)特的解決思路和解決經(jīng)驗(yàn),學(xué)到了很多

? 講師的高層職位工作經(jīng)歷,造就了他的高層視角和貼近企業(yè)實(shí)際,對(duì)實(shí)際工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義

? 課程安排合理,理論講解和案例、練習(xí)穿插進(jìn)行,使大家在培訓(xùn)過(guò)程中,一直思想集中,興趣盎然。

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