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課程介紹

5S就是打掃衛(wèi)生嗎？為什么大家不愿意做？難道真的是習(xí)慣問題嗎？

實行5S這么久，究竟提升了哪些關(guān)鍵績效指標(biāo)（KPI）？

5S究竟幫助你找到了多少問題點？解決了多少瓶頸？改善了多少量化的指標(biāo)？

5S有用嗎？到底用處在哪里？他能幫助現(xiàn)場什么？

“造物先育人” - 5S管理是推行精益高效生產(chǎn)的基礎(chǔ)，是日本工業(yè)公司崛起重要的法寶，它適用于制造型公司車間、辦公室、餐飲門店、醫(yī)院、公共場館、車站碼頭機場交通樞紐等區(qū)域部門，是公司有效降低管理成本、改善現(xiàn)場、提升效率、加強品質(zhì)，規(guī)范管理，美化環(huán)境、提升士氣，培養(yǎng)優(yōu)良工作習(xí)慣的最有效的方法，而不僅僅是打掃衛(wèi)生！

然而中國公司大都都在推進(jìn)5S現(xiàn)場管理活動，其中取得顯著成效的并不多，主要是管理者未理解5S的原理、未掌握實施要領(lǐng)和步驟、基層管理者未參與其中、缺乏實施基準(zhǔn)的工作依據(jù)……因此推進(jìn)起來成本高、困難重重、反彈現(xiàn)象嚴(yán)重。

本課程將通過現(xiàn)場模擬與課堂練習(xí)，讓學(xué)員在實操中體驗5S與目視化管理的魅力，提升學(xué)員的5S改善能力。同時，大量的現(xiàn)場的改善案例，引導(dǎo)學(xué)員結(jié)合實際去制定實踐計劃。

授課對象

公司內(nèi)部中高層管理者、部門主管，技術(shù)工程師，現(xiàn)場主任領(lǐng)班，基層管理者，以及公司5S推進(jìn)人員及相關(guān)人員。

課程目標(biāo)

運用5S技能，完成現(xiàn)場各項工作關(guān)鍵績效指標(biāo)（KPI），提高每一位員工的工作效率。

通過5S的開展，公司現(xiàn)場能夠達(dá)到規(guī)范，穩(wěn)定，有序的狀況，減少各種異常情況的出現(xiàn)，利于各類管理改善項目的實施和達(dá)成。

通過5S學(xué)習(xí)，使每一位學(xué)習(xí)者感知到作為公司人社會人應(yīng)該具備何種素質(zhì)，養(yǎng)成在各類場合自覺遵守規(guī)定的習(xí)慣。

這也就是說，通過學(xué)習(xí)和開展5S，提高員工技能，規(guī)范公司現(xiàn)場，以提高公司、現(xiàn)場和人員的素質(zhì)。

課程大綱

第一篇 5S的技能（第一天上午）

一：5S與現(xiàn)代公司發(fā)展的需求

?5S是人人皆有的潛在能力

?5S的各種形態(tài)與不同公司現(xiàn)場基礎(chǔ)管理要求

?5S在公司運營中地位與基礎(chǔ)作用

?5S是精益現(xiàn)場素質(zhì)（工作質(zhì)量 效率、成本、安全）提升的基礎(chǔ)工具

?5S收益與關(guān)鍵績效指標(biāo)（KPI）之間的深層含義

二：1S－整理 (目的：降低成本)

?整理不是讓您處理雜物

?整理不是讓您騰出空間

?整理不是讓您區(qū)分物品

?整理不是讓您買了再扔

?整理是讓您如何“省錢”

?課堂模擬：如何通過現(xiàn)場5S整理活動降低工作成本

三：2S－整頓 （目的：提升效率）

?如何放置最合理

?如何畫線最方便

?如何標(biāo)識最醒目

?如何配合最省力

?整頓如何提升效率？

?課堂模擬：如何通過現(xiàn)場5S整頓活動提升工作效率

四：3S－清掃 （目的：提升工作品質(zhì)）

?干凈不代表高效率

?干凈不代表高質(zhì)量

?干凈不代表有擔(dān)當(dāng)

?干凈不代表會清掃

?如何通過清掃活動提升工作品質(zhì)

?課堂模擬：如何通過現(xiàn)場5S清掃活動提升工作質(zhì)量

五： 4S－清潔（目的：標(biāo)準(zhǔn)化）

?保持清潔要有職責(zé)

?保持清潔要有計劃

?保持清潔要有行動

?保持清潔要有督導(dǎo)

?保持清潔要有激勵

?清潔是標(biāo)準(zhǔn)化管理

?課堂模擬：如何在現(xiàn)場制定標(biāo)準(zhǔn)化管理規(guī)則

六： 5S－素養(yǎng)（目的：自主（我）管理 之MBO）

?素養(yǎng)是彬彬有禮嗎？

?素養(yǎng)是循規(guī)蹈矩嗎？

?素養(yǎng)是高學(xué)歷知識嗎？

?生活素養(yǎng)高與人際關(guān)系（TWI JR）

?工作素養(yǎng)高與自我目標(biāo)管理（MBO）

?素養(yǎng)與心理狀態(tài)調(diào)整

?課堂模擬：如何打造一種積極向心力的工作現(xiàn)場。

七：隱藏的“6S” - 安全(目的：工作保障)

?安全：始于“整理”，終于“整理整頓”

?為何“越強調(diào)安全，越出安全事故”

?“三不傷害”能避免安全事故嗎？

?“四不放過”能預(yù)防安全事故嗎？

?安全事故與人類的生理遺傳缺陷

?安全管理：“人”與“機”的匹配（TWI JS）

?危險源的發(fā)現(xiàn)與預(yù)防

?安全作業(yè)與現(xiàn)場巡查重點

?事故發(fā)生時的應(yīng)急

?課堂模擬：現(xiàn)場危險源的挖掘與預(yù)防措施

第二篇 5S現(xiàn)場推展（第一天下午）

第一部分： 5S管理導(dǎo)入與推展

?公司5S推行程序的建立

?公司5S的組織架構(gòu)

?5S 人員的配置與職責(zé)

?具體工作內(nèi)容與方式

?如何確立5S活動總目標(biāo)與階段性目標(biāo)

?各項5S管理獎懲考核規(guī)定與報表

?5S的績效監(jiān)控體系(review)

第二部分 5S實施與督導(dǎo)

?前期作業(yè)準(zhǔn)備

?宣導(dǎo)、觀摩與制定計劃方案

?專業(yè)人員的選擇與指導(dǎo)

?管理層的準(zhǔn)備

?整理紅牌方法

?整頓目視標(biāo)準(zhǔn)方法

?評價表、評價方法，道具，頻率制定

?督導(dǎo)試行的調(diào)整與措施

?活動核查、評價公布與獎懲

?如何改善及標(biāo)準(zhǔn)化

?日常標(biāo)準(zhǔn)化建立程序

?注：本章節(jié)側(cè)重現(xiàn)場開展操作,以公司開展事例和部分文件表格為主

第三部分 去蕪存菁 - 5S 活動延伸

?精益管理的基礎(chǔ)

?體系評審的現(xiàn)場要求

?工作方法、管理習(xí)慣、企業(yè)文化的提升

總結(jié)

?5S MAP

?5S的推展方式

?5S推展中的關(guān)鍵點

?5S推進(jìn)中遇到的問題

?問題解答

案例：

5S現(xiàn)場推行成功工廠案例（數(shù)例）

?（老師親自輔導(dǎo)案例）

陳老師

教育及資格認(rèn)證：

5S、TPM專業(yè)咨詢師；國家注冊高級人力資源管理師，國家注冊高級企業(yè)培訓(xùn)師；具有二十多年以上世界五百強跨國企業(yè)工作經(jīng)驗

講師經(jīng)歷及專長：

陳老師擁有超過20年世界五百強跨國企業(yè)工作經(jīng)驗，曾在 Philips公司任職達(dá)21年，其中單獨主導(dǎo)5S、TPM與精益改善活動長達(dá)15年，后在LG、喜星電子，CEC中電熊貓液晶、舜天國際 等公司任職在企業(yè)成功推行TPM、5S、精益生產(chǎn)體系，擁有堅實的現(xiàn)場管理技能及管理背景歷任多家大型公司高層管理總經(jīng)理助理經(jīng)理，精益改善部長，人力資源經(jīng)理，制造部經(jīng)理，設(shè)備部經(jīng)理、項目負(fù)責(zé)人、生產(chǎn)運營培訓(xùn)師等。

2000年至今，陳老師一直在大型合資企業(yè)獨立組織推行5S、TPM活動的開展，包括各級人員培訓(xùn)，現(xiàn)場各級改善活動監(jiān)控、督導(dǎo)、評審工作，5S、TPM體系各項規(guī)定的建立，相關(guān)文件的建立和編寫，公司體系的建立和修改，各項審核的標(biāo)準(zhǔn)編寫和審核活動的組織和匯總。

培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：

陳老師曾服務(wù)過的客戶有：上海貝爾有限公司，飛鶴乳業(yè)，遠(yuǎn)大富馳，維他奶（佛山）有限公司，中國益瑞石硅藻土（法資）有限公司，廣州阿雷斯提汽車發(fā)動機配件公司，蘇州西門子有限公司，日本恩斯克NSK軸承（蘇州）公司, APP金華盛（蘇州）紙業(yè)公司，中糧集團(tuán)（深圳公司&唐山基地公司），上海飛機制造廠，康明斯汽車發(fā)動機（西安）公司，北京國安盟固利電源科技有限公司、可口可樂（中國）公司，蘇州吳江中鱸科技發(fā)展有限公司（盛虹集團(tuán)）、南京愛立信公司，南京富士通有限公司，水星海事（蘇州）有限公司，南京電力自動化研究所, 諾基亞蘇州通信有限公司, 阿斯頓強生枝紡蘇州公司, 南京愛立信有限公司，北京達(dá)能乳業(yè)有限公司，遠(yuǎn)大醫(yī)藥，深圳特發(fā)集團(tuán)有限公司等數(shù)百家知名企業(yè)。

陳老師在制造業(yè)有豐富的管理和技術(shù)經(jīng)驗，授課思路清晰、邏輯嚴(yán)密、善于運用通俗易懂的語言對課程內(nèi)容進(jìn)行詮釋，課程內(nèi)容設(shè)計合理，案例豐富，實踐性強，而且陳老師一直在主導(dǎo)企業(yè)進(jìn)行精益相關(guān)咨詢項目的輔導(dǎo)，項目成果顯著，深得學(xué)員和企業(yè)管理者的一致贊譽。

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