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課程介紹

工作當(dāng)中，書(shū)面表達(dá)無(wú)處不在。請(qǐng)示、報(bào)告、規(guī)章制度……這些常用文書(shū)你會(huì)寫嗎?工作中如何做到寫作前有思路、寫作中有內(nèi)容?如何有效提升寫作的效率?如何快速理清思路,挖掘讀者的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)、需求點(diǎn)和利益點(diǎn)?公務(wù)寫作通常會(huì)有哪些誤區(qū)，如何有效避免？這一系列的問(wèn)題，你是否在工作當(dāng)中經(jīng)常遇到?

“下筆如有神——常用公文的寫作技巧”，以哲思的視角，幫您想明白公務(wù)寫作當(dāng)中的諸多問(wèn)題；以專業(yè)的解讀，幫您掌握提高寫作能力的方法；用經(jīng)典的案例，幫您形象理解寫作的知識(shí)要點(diǎn)。課程不僅有效，而且有趣。

培訓(xùn)對(duì)象

企事業(yè)單位新入職員工、管理人員、后備干部、需要借助公文進(jìn)行溝通和辦理公務(wù)的其他人員

課程收益

熟練掌握常用公文的寫作技巧；

有效提升借助公文來(lái)辦理公務(wù)的能力；

有效提升受訓(xùn)單位的公文規(guī)范化程度；

規(guī)范公文行文結(jié)構(gòu)；

提升公文表達(dá)能力；

掌握做好工作匯報(bào)的方法；

掌握寫好競(jìng)崗講話稿的方法。

課程大綱

第一講：公文寫作的底層邏輯

一、何為公文

1.公務(wù)活動(dòng)中使用的文書(shū)；

2.有著特定體式的文書(shū)；

3.需要經(jīng)過(guò)一定的處理程序來(lái)使用的文書(shū)。

二、常用公文的適用范圍

1.公文的類型劃分；

2.常用文種的適用范圍。

三、如何寫就規(guī)范的公文

1.行款格式的參考模板；

2.文字書(shū)寫的注意事項(xiàng)；

3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用原則。

第二講：常用公文的有效掌握

一、如何寫好通知?

1.通知的內(nèi)容構(gòu)成；

2.通知的格式；

3.運(yùn)用六要素快速寫通知；

4.通知的常用句式。

二、如何寫好請(qǐng)示？

1.請(qǐng)示的三個(gè)特點(diǎn)；

2.請(qǐng)示要來(lái)資源的書(shū)寫關(guān)鍵；

3.請(qǐng)示的語(yǔ)言要求。

三、如何寫好工作報(bào)告與工作總結(jié)？

1. 寫好報(bào)告與總結(jié)的三個(gè)要點(diǎn)；

2. 工作報(bào)告、總結(jié)的結(jié)構(gòu)方式；

3．撰寫報(bào)告的內(nèi)容模式。

四、如何做好工作匯報(bào)？

1.結(jié)論先行；

2.以上統(tǒng)下；

3.歸類分組；

4.邏輯遞進(jìn)。

五、如何寫好會(huì)議紀(jì)要？

1.六要素法寫好會(huì)議概況；

2.以領(lǐng)導(dǎo)或代表為導(dǎo)向抓要點(diǎn)；

3.以議題或問(wèn)題為導(dǎo)向抓要點(diǎn)；

4.紀(jì)要的撰寫模式。

六、如何寫好競(jìng)崗講話稿？

1.確保主題的針對(duì)性；

2.滿足篇幅規(guī)定性；

3.落實(shí)語(yǔ)言得體性。

七、TOPS原則在競(jìng)崗講話稿中的運(yùn)用

1.有的放矢；

2.貫穿整體；

3.擲地有聲；

4.言之有據(jù)。

八、會(huì)填空就會(huì)公文——公文模板總動(dòng)員

1.上行文模板；

2.下行文模板；

3.平行文模板。

現(xiàn)場(chǎng)演練：撰寫一段學(xué)習(xí)總結(jié)。

第三講 總結(jié)

孫老師

主要背景資歷：

文學(xué)博士

美國(guó)得克薩斯州立大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者

中國(guó)社科院高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者

“格局創(chuàng)意寫作”創(chuàng)始人

中國(guó)古代文學(xué)副教授

碩士研究生導(dǎo)師

曾任：天創(chuàng)廣告藝術(shù)中心董事總經(jīng)理/ 創(chuàng)意總監(jiān)

現(xiàn)任：中國(guó)寫作學(xué)會(huì)理事/中華博士后聯(lián)合會(huì)理事/中國(guó)屈原學(xué)會(huì)理事

17年的公文寫作、文案策劃、新媒體寫作、軟文營(yíng)銷教學(xué)、咨詢與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

孫瑋志，文學(xué)博士，美國(guó)得克薩斯州立大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者，中國(guó)社科院高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者，中國(guó)古代文學(xué)副教授，碩士研究生導(dǎo)師，“格局創(chuàng)意寫作”創(chuàng)始人，新型寫作教輔書(shū)的倡導(dǎo)者、撰寫者和傳播者。中國(guó)寫作學(xué)會(huì)理事、中華博士后聯(lián)合會(huì)理事、中國(guó)屈原學(xué)會(huì)理事。曾參與大型跨國(guó)紀(jì)錄片《沿著馬可波羅的足跡》的策劃和撰稿，曾參加內(nèi)蒙古建區(qū)六十周年電視紀(jì)錄片的攝制和撰稿。在企業(yè)和高等院校從事寫作實(shí)踐與寫作教育、培訓(xùn)、咨詢工作十七年。

主講課程：《公文總動(dòng)員——常用公文的寫作技巧》《文字推動(dòng)業(yè)績(jī)——營(yíng)銷人員的軟文營(yíng)銷》、

《網(wǎng)絡(luò)危機(jī)應(yīng)對(duì)——網(wǎng)絡(luò)輿情管理與媒體表達(dá)》、《愛(ài)上文案——如何寫出有銷售力的廣告文案》、

《“微”力無(wú)窮——微信營(yíng)銷的創(chuàng)意與信息傳達(dá)》、《刨根問(wèn)底看新聞——新媒體時(shí)代的新聞寫作與宣傳》、《計(jì)劃總結(jié)別樣春》、《透過(guò)結(jié)構(gòu)看思考與表達(dá)》。

授課風(fēng)格：

● 專業(yè)——講師是專門研究寫作理論的博士，美國(guó)得克薩斯州立大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者，研究方向?yàn)閯?chuàng)意寫作與新媒體寫作，對(duì)于創(chuàng)意思維與寫作有著較為精深的認(rèn)識(shí)與研究；

● 通透——追根溯源，將創(chuàng)意與寫作的相關(guān)理論講明白、講透徹，讓學(xué)員知其然，更知其所以然；

● 實(shí)用——課程匯總了諸多創(chuàng)意與寫作的案例，以及可供參考運(yùn)用的模式與模板，拿來(lái)即用；

● 有趣——講故事、做游戲、看電影，讓創(chuàng)意與寫作課和枯燥說(shuō)拜拜。

部分服務(wù)客戶：深圳招行、深圳中信銀行、鄂爾多斯郵儲(chǔ)、天津銀行業(yè)協(xié)會(huì)、施甸聯(lián)社、嘉興銀行、蘇州中行、杭州銀行、漠河農(nóng)商行、順德農(nóng)行、大慶郵儲(chǔ)、德清農(nóng)信、上海電信、 江門電信、汕尾移動(dòng)、廣州電信、中山移動(dòng)、茂名移動(dòng)、武漢移動(dòng)、廣東移動(dòng)?xùn)|莞客服中心、廣東移動(dòng)深圳客服中心、廣東移動(dòng)汕頭客服中心.....

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