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課程目標(biāo)：

使學(xué)員掌握如何鏟除頑固質(zhì)量問題與設(shè)計問題的技巧, 如何管理DOE實驗, 如何利用DOE方法優(yōu)化工藝參數(shù)，如何去設(shè)計和完成DOE；決定分析、確認(rèn)過程輸入與輸出間的相關(guān)性；通過改善績效中設(shè)定流程參數(shù)，確認(rèn)實驗的有效性；理解設(shè)計的分辨率和含義，分清混淆DOE的因素；應(yīng)用Minitab來分析結(jié)果,并應(yīng)用到管理中。

課程對象：

質(zhì)量工程師，質(zhì)量經(jīng)理、工程部門人員（特別是IE）、工程經(jīng)理。

課程內(nèi)容：

一、實驗設(shè)計簡介

1．實驗設(shè)計的定義

2．實驗設(shè)計的歷史與發(fā)展

3．實驗設(shè)計的用途

4．實驗設(shè)計的成功運用案例

二、實驗設(shè)計類型

1．實驗設(shè)計的定義

2．全因子實驗設(shè)計

3．分部實驗設(shè)計

4．篩選實驗設(shè)計

5．中心復(fù)合實驗設(shè)計

6．Box-Behnken實驗設(shè)計

7．田口靜態(tài)實驗設(shè)計

8．均勻?qū)嶒炘O(shè)計

三、設(shè)計一個DOE的步驟(案例模擬)

1．定義問題，定義項目

2．確定可能的因變量

3．關(guān)于選擇因子與其水平的策略

4．輸入因子的類型與應(yīng)用

5．干擾因子

6．可控因子

7．常數(shù)項

8．選擇設(shè)計類型

9．分析數(shù)據(jù),標(biāo)識主要影響因素

10．提出解決方案

11．重復(fù)實驗以確認(rèn)結(jié)果

12．過程能力評估

13．制定優(yōu)化方案

四、DOE的有效性

1．內(nèi)部有效性

2．外部有效性

3．統(tǒng)計結(jié)論的有效性

五、DOE結(jié)果分析

1．因素影響與交互影響

2．極差分析

3．ANOVA方差分析

4．單向方差分析

5．雙向方差分析

6．回歸分析

六、如何利用Minitab進行DOE分析

1．在Minitab中的圖形分析

2．正態(tài)概率圖

3．Pareto

4．主效果圖

5．交互效果圖

6．在Minitab中的統(tǒng)計分析

7．ANOVA

8．多元回歸

9．簡化模式

七、DOE在應(yīng)用中的問題

1．因素影響與交互影響試驗的階段性

2．極差分析因子水平的選擇

3．測量誤差

4．重復(fù)與反復(fù)

5．隨機化

6．分塊

7．診斷與殘差點

8．優(yōu)化試驗（EVOP）

李老師

西安交通大學(xué)機械專業(yè)、實戰(zhàn)派生產(chǎn)管理專業(yè)咨詢顧問、國家質(zhì)量/環(huán)境/職業(yè)健康管理體系高級注冊咨詢師、5S/6S/7S輔導(dǎo)專家、專業(yè)質(zhì)量成本管理專家、多年制造型企業(yè)生產(chǎn)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗、豐富的企業(yè)管理內(nèi)部改善輔導(dǎo)經(jīng)驗、專研制造現(xiàn)場管理和主管管理技能訓(xùn)練

李老師在大型企業(yè)有近十年管理經(jīng)驗，十多年咨詢管理與培訓(xùn)經(jīng)驗，被授予“資深生產(chǎn)管理專家”稱號，堅持職業(yè)道德，注重理論與企業(yè)實際結(jié)合，通過案例分析達到通俗易懂，細(xì)致與耐心。讓學(xué)員能在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中投入和思考；同時基于“技能必須通過訓(xùn)練才能掌握”這一理念，安排豐富的實戰(zhàn)訓(xùn)練，確保學(xué)員熟練掌握各項必需技能。

李老師擅長項目：

ISO9001、ISO14001、QS9000、VDA6.3&6.5、EAQF、AVSQ、TS16949、YY0287、EN46000、8D、TQM、TPM、5S、QCC、QC七大手法、QFD、DOE、TS16949內(nèi)審員培訓(xùn)

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