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課程簡介：

在當前“少量多批加配套”的需求時代，很多企業處於沒訂單愁（沒活干），有訂單更愁（做不出來）的狀態，而造成這種狀態大多數原因在于——缺少或沒有合適的生產計劃控制技術而造成的。

生產計劃控制是制造業企業的“心臟”，掌控營運、資金、物流、信息等動脈，其制度和流程直接決定企業能否有效統籌資源，能否實現高效有序生產，特別是在當前市場需求個性化越來越多的時代，對生產計劃的制訂提出了更高的要求。本課程以在短時間內幫助企業解決生產計劃方面的難題！

生產計劃企業也許天天在制定，實施過程卻事與愿違；銷售預測總是有誤差，生產計劃調度人員素質急待提高，庫存問題越來越嚴重，現場一片繁忙而產出不高；緊急訂單無法兌現, 想構建完善的物料控制體系，卻抓不住要領。

企業運作要求的是過程的可控性，它假定了整個管理過程是相對穩定的，而我們實際的管理過程是極不穩定的；我們在多數企業咨詢案中發現，計劃達成率普遍不高，如何將生產過程從“不確定”走向“確定”，將是本課程要解決的主要內容。學好本課程內容，導入計劃與物流控制技術，將徹底改變生產管理的亂相，使“資源不變、產出更多”的愿景在企業中得以真正的實現！！

課程收益：

管理系統化的概念與思維

明確自我職責，提升管理意識；

掌握生產運作模式

生產計劃的職能

生產排程的方法

排程的要領與演練

影響生產排程的問題點

計劃系統優化

物料存量管理與采購過程控制

物料控制計劃與實施；

強化企業制度執行力；

長效機制打造與系統化管理。

培訓對象

公司領導、計劃及物控、生產經理、采購團隊、車間主任等管理人員

課程大綱：

第一講 現代制造型企業市場分析與生產模式

1.互動：現代制造型企業面臨的挑戰問題

2.互動：現代制造型企業“從訂單到出貨”的內部結構圖

3.現代制造型企業生產模式

A.計劃性生產特點

B.訂單性生產特點

C.混合性生產特點

D.計劃管理的核心作用

第二講 PMC——生管的工作職責與價值定位

1.生管的工作定位、工作目標

2.生管的能力與要求、工作職責

3.生管對生產的五重管理

4.PMC——PC

5.PMC——MC

第三講 PC——生產計劃管理技術

1.互動：計劃管理問題點

A.常見生產型企業有多少種計劃？

B.怎么做計劃？如何保證計劃？

C.計劃如何執行？插單、改單如何處理？

D.現場如何落實計劃？

2.保證計劃的核心——MPS

A.什么是MPS和為什么需要MPS

B.MPS常態機制1——年度產品規劃

C.MPS常態機制2——季度、月度主生產計劃

D.MPS常態機制3——日程生產計劃

E.保證計劃的核心——唯一保證計劃的方法是由“粗”到“細”

3.生產排程

A.排單的原則

B.排程的要點

C.標準產能計算（標準工時UPH）

D.【案例-某汽車散熱器企業UPH案例】

E.計劃優先規則制定

F.案例分享

G.生產排程影響因素

生產排程十大常見問題

產銷失調的解決方案

欠料對計劃與交期的影響

生產進度落后及其解決對策

4.滾動計劃與生產協調

A.為什么需要滾動？

B.插單、改單生產異動處理機制

C.【案例-某汽車鍛壓零件生產企業生產插單、改單改善方案】

5.生產策略執行的核心手法——十六字方針

A.前推后拉

B.滾動排查

C.頻繁調整

D.快速反應

E.【案例-某生產企業“旬計劃、三日滾動、一日之內不調產”】

6.現場生產指令的處理

A.下達——開班公示指令

B.跟蹤——班中跟蹤指令

C.異常——指令異常處理

D.分析——月度案例分析

E.【案例-某生產型企業“拉式看板、異常處理機制、案例分析機制”】

第四講 MC——物料需求計劃管理技術物料交貨周期的劃定

1.物料計劃基礎要素

A.產品BOM清單

B.【案例-某廠產品BOM清單】

C.MRP物料需求計劃

D.【案例-某汽車總成廠MRP運算機制】

E.物料計劃知識普及——毛需求

F.物料計劃知識普及——凈需求

G.物料管理知識普及——提前期

2.物料交期管理與優化

A.物料交貨周期數據收集與分析（供應商產線產能認證）

B.各類物料采購策略的制訂（委外加工，采購經濟批量核算、訂購點核算、自制策略庫存）

C.各類物料采購，外發加工周期的確認（單向跟催與雙向交流）

D.延誤交貨分析與交期改善——物料的延誤狀態分析

E.延誤交貨分析與交期改善——供應商延誤狀態分析排行

F.延誤交貨分析與交期改善——延誤供應商產能與交貨能力再分析

G.延誤交貨分析與交期改善——供應商交貨能力輔導與選別

3.物料存貨管理

A.倉儲管理要素——賬物卡相符率

B.策略庫存物料采購時機及庫存方式確認；

C.庫存控制與存量管制

D.ABC分類控制法

E.呆滯物料處理與分析

4.如何建立物料控制的長效機制

A.定位(戰略)與理性(配稱)

B.精確的流程與細節的規范

C.健康的機制與良性的雙向互動

D.不斷的修正與升級

E.導入信息化系統——MRP\ERP

第五講 生產型企業業績達成方法——六日工作法應用

1.計劃的內涵與生產指令的制定

A.管理的目標

B.海爾OEC釋義

C.PDCA & SDCA

D.大目標：年度生產計劃 月度生產計劃

E.小目標：周生產計劃

F.即時目標：日計劃 & 時段計劃分解

2.生產指令達成方法——【六日工作法】

A.生產指令如何實現？

B.日計劃——每日工作任務分解

C.日備料——每日做好班前準備

D.日協調——每日信息快速傳播

E.日攻關——每日打通管理瓶頸

F.日稽核——每日稽查、查反復、反復查

G.日考核——每日成果兌現

H.【案例-某企業生產日協調流程】

I.【案例-某企業生產績效實現】

J.【案例-某企業生產日稽核流程】

第六講 課程總結

1.團隊思維統一利器——六級思維模式

2.革除執行的四大陋習

3.五DING管理法

4.課程總結與升華

沈老師

【背景資質】

10年大型制造業管理經驗

5年管理咨詢和培訓經驗

教育部“卓越工程師培養計劃”項目組成員

曾任：深圳富士康科技集團制造總部 生管經理

曾任：香港賢景皮具（東莞工廠） PMC部總監

曾任：廣東統仕汽車 信息化總指揮\信息總監

曾任：廣瑞\平原\口口妙等駐廠管理咨詢項目 項目經理\董事長顧問

【從業經歷】

在10余年的南方工作經驗中，沈老師從一線作業人員做起，歷任輔導員、儲備干部、班組長、QC品控員、IE工程師、生產主管、PMC計劃主管、供應鏈主管，至今5年以上培訓師、咨詢師從業經驗（含工作期間）。深入掌握日企、臺企管理思想，專注生產制造型企業管理優化，精通“信息流、物資流、工藝流”，為累計超過300多家工廠提供調研診斷、現場咨詢、培訓等管理升級服務，結合中國企業實際情況，給出針對性解決方案，輕松實現高效管理。

【授課風格】

科學性：從現場實際出發，強調邏輯、知識的科學性、管理答案的精準性，禁止“大約、好像、似乎...”，絕不誤人子弟，使課程知識具備可追溯性；

案例性：引入現場大量親手操盤案例，經驗性的規避管理過程中的焦點、難點，禁止“立即、馬上、嚴格....”,絕不含含糊糊，使企業變革、業績提升少走彎路；

互動性：講授由淺入深、通俗易懂、互動性強，課件以“動畫+圖片+表格+視頻”，采用“問題剖析+現狀描述+案例分析+現場演練”全員互動，并提供總結點評；

技術性：注重“方法+工具+機制”的系統性應用，注重管理邏輯與閉環持續，并提供“課前調研+課中溝通+現場輔導+課后跟蹤”；

實效性：不講大道理，只針對問題而上課。重視實際問題解決能力培養，確保“信息獲取--知識總結--技能轉換--實際運用”等過程符合成人教育的成果吸收規律；

滿意度：目前培訓滿意度均在90%以上，被業界稱為“實戰型、技術型、務實型”講師；并為“成就中國每一家實體企業的精細化管理！”而精益求精！！！

【課程特色】

培訓現場生動有趣：采用講師講授、案例研討、角色扮演、行動計劃、情境模擬等多樣化的方式，引導學員思考和掌握實用管理智慧。

培訓成果現場轉化：結合企業調研問題診斷，為需要加強企業系統管控能力給出實用解決措施，有效支持企業快速發展和綜合績效的快速實現，并幫助企業及時轉化培訓效果。

概念引進、強化意識：全面引進管理概念，強化管理意識和理念；

案例分析、吸取經驗：結合經典管理案例，分析并討論，問答結合；

結合實際、模擬練習：結合培訓前的訪談調研，現場討論分析，提出改進；

游戲結合、生動深刻：模擬練習分析，游戲分析，獎賞結合，腦力激蕩。

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在線報名：PMC——生產計劃與物料控制技術(北京)