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【課程背景】

創新是社會發展的主旋律，然而又被渲染得神秘、崇高且玄妙，很多人認為創新是智者的專利。事實真的如此嗎？

其實不然，創新并非傳說中的那么高深莫測、創新也并非玄學。作為人類，每個人都擁有創新的潛能，就好像我們都擁有走路、運動的能力一樣，盡管不同的個體運動天賦會有差異，但這個基本功能是所有人都具備的，創新是人類所固有的自然屬性。區別僅僅在于有沒有挖掘和應用個體的創新能力。

人類社會的發展史，實際上就是一部創新史。企業的發展史同樣是一部創新史，創新存在于企業發展的每時每刻，沒有創新企業就難以適應瞬息萬變的社會。然而，每個企業在創新的過程中總會遇到一些困惑。

為什么企業缺乏創新能力？

為什么員工沒有創新熱情?

為什么創新投入很大產出卻很小？

怎么才能將創新的基因植入員工的內心？

如何建立企業創新生態？

企業整體創新能力的強弱就取決于員工的個體創新能力以及企業內部建立的創新生態。個體的創新能力又是由什么決定？人與人之所以不同，除了知識、技能、長相、性別等因素外，更主要的區別在于思維方式的差異。同樣一件事，不同的角度、不同的思維方式產生不一樣的效果。

思維是每個人都具備的一項基本能力，具有環境屬性，是可以通過訓練實現優化的。思維能力的提升和思維方式的優化并不是一件非常困難的事情，本課程將通過改變和優化思維方式提升個體的創新能力，從而助力個人和企業發展。

【課程收益】

學會自我剖析，通過個人競爭力模型，了解自己的競爭優勢；

了解影響創新的六大死亡陷阱及其應對方案

學習促進創新的九大心智破局，提升個體和組織創新能力；

探討如何構建企業創新生態；

實現從思維到技能的全方位升級

為企業創新培育核心驅動人才

【課程特色】

循循善誘：通過不斷地拋出問題，引導學員迅速進入主題并通過自我驅動提升認知力和思維力，從而增強實際問題的解決能力，激發并釋放最大潛能。

實戰實用：十七年的企業實戰經驗，黃老師充分洞悉企業的管理痛點、營銷痛點、創新痛點，課程通過理論、案例、實戰三維一體，幫助企業尋找切實的創新型解決方案。

激情風趣：個人極具感染力，課堂氛圍活潑而不乏深度，通過激情的講解和幽默的語言讓學員產生共鳴從而引發其學習興趣，以達到課程收益最大化的目的。

【課程對象】

中高管理人員、業務骨干、創新團隊和其他任何有創新需求的在崗人員

【課程大綱】

破冰與引題

破冰：混搭創新實驗室（分組創新互動游戲）

引題：

創新到底是什么？

創新是如何實現的？

為什么不同的人會有不同的創新思路和路徑？

創新真的很難嗎？

……

一、洞察創新本質，解鎖思維密碼

1、人工智能時代企業成長的驅動力

技術創新與應用；

市場變化與企業決策；

創新型人才培育；

2、創新的發展動能來源

馬斯洛需求層次理論；

需求的冰山模型；

3、創新表現形式的多維解剖

精益突破：解鎖優化策略的核心密碼；

多維重組：組合型創新的無限可能

革故鼎新：替代型創新的顛覆式進擊

4、個人競爭力的深度剖析

認知覺醒：自然與社會的元邏輯

多維剖析：競爭力的全景畫像

知彼必知己：個人競爭力剖析（BEST模型）

5、解鎖思維本質的原力密碼

思維的基石：世界初印象與認知

思維的引擎：邏輯和推理的力量

思維的翅膀：想象力與創造力飛躍

案例分析：思維陷阱的識別與規避；

6、企業創新的限制性因素

組織架構掣肘：制度、流程、部門壁壘等

創新文化缺失：缺乏創新動力與意愿；

人才管理短板：選撥、激勵等

創新驅動的未來藍圖：創新文化構建

二、創新的六大思維死亡陷阱及應對

陷阱一：經驗依賴——慣性思維

個體慣性與群體群體慣性

習慣的分類

如何建立新習慣：習慣的回路（都希格）

落地與方法：SCAMPER創新法

陷阱二：線性思考——二元思維VS灰色哲學

什么是二元思維？好處和壞處是什么？

如何正確處理矛盾和沖突

華為的灰色哲學（混沌理論）

案例：格力與奧克斯之爭

落地與方法：系統思考

陷阱三、外部驅動——陷阱背后的深層危機

外驅力和內驅力的區別

外力可期、可借，但不能絕對依賴

案例：巴菲特的午餐、一本書的暢銷奇跡

落地與方法：借勢法則

陷阱四、直覺欺騙——決策與執行的謬誤

直覺是如何產生的？

直覺的騙局：首因效應

夢鏡日記與潛意識挖掘

工具與方法：批判性思維模型（保羅-埃爾德）

陷阱五、資源魔咒——直擊管理的本質

競爭-大自然的終極規律

資源緊缺是競爭的核心邏輯

價值博弈：個體解決問題的能力是對企業的核心價值

案例討論：如何在資源短缺的條件下達成目標（極簡主義行動法）

陷阱六、換位之殤——換位思考的迷障與真相

癩蛤蟆之辯

托馬斯•內格爾的世紀之問

換位思維是一種理想假定：經歷與認知不可復制、信息不對成困境、虛假情感代入

共情力：穿透人心的情感密碼

企業應用：輪崗制的意義是什么？

三、打破認知邊界——創新的九大心智破局

破局一、抓住痛點，釋放創新的無限可能

阿克琉斯之踵

從抱怨中掘金：消費者聲音如何引爆企業創新

抱怨全景透析：多維分類與痛點挖掘

直擊痛點：撕開表面，挖掘核心問題

痛點法則解析與企業應用

落地與實戰：客戶旅行地圖、焦糖布丁理論

破局二、靈感—引爆創新的核聚變

大腦奇旅：靈感的生成機制

靈感價值的多維審視與誤區

落地與實戰：FACT模型 （靈感轉化模型）

破局三、反芻思維—從0到1，破局新生

反芻的底層邏輯與本質密碼

兩種“反芻思維“之爭

反芻思維在工作中的實際運用：TRSP模型

落地延申：如何通過復盤進行反芻（KISS模型）

破局四、金子不一定會發光—主動營銷才是最強外掛

畢加索的成名之路

從點到面：開啟大營銷思維的高維視角

如何營銷自己：癢點、痛點、爆點（現實案例：說服、上下級博弈、總結報告等）

應用與實踐：四維價值定位+五步傳播引擎

破局五、爆點—實現破局的關鍵變量

蝴蝶效應

爆點方程式：催生爆點的關鍵因子

企業如何借助社會熱點打造爆點

落地與實戰：爆點事件四象限模型

破局六、絕境思維—挖掘個人潛能的通關密碼

絕境爆發力，員工的潛力到底有多大？

絕境OR絕望？從絕望到機會的認知轉變

絕境思維的底層原則：反脆弱性、動態適用、聚焦核心

落地與實戰：洋蔥模型

破局七、系統思考—開啟復雜世界的導航

系統的基本要素：存量、流量、反饋回路、延遲

系統陷阱與常見誤區

案例討論：亞馬遜飛輪

落地與實戰：因果回路圖、存量流量圖

破局八、逆向思考——從困境到曙光

案例導入：降落傘的合格率是如何控制的？對企業有什么啟示？

拆解逆向思維的底層邏輯

如何應用逆向思維解決問題

沙盤模擬：如何采用逆向思維解決實際問題

破局九、仿生思維—大自然的超級寶藏

來自大自然的創新：魯班和鋸子 互聯網和平行空間

斯蒂爾的仿生學和老子的仿生學

科學到底是什么？

四、組織與文化——打造創新驅動的企業基因

1、組織能力升級

T型人才模型

敏捷組織設計

2、企業如何構建創新生態

戰略規劃：錨定創新方向

組織設計：打破創新壁壘

文化培育：激活員工的創新欲望，培育創新型人才

機制保障：讓創新可持續

外部協同：借力生態伙伴

關鍵成功要素：高層支持、數據驅動、動態調整

五、路演、成果展示

1、路演

創新案例分組討論

2、成果展示

分組展示討論成果

六、課程總結與行動計劃

總結歸納課堂內容

布置學員用課堂所展示的工具與方法每人完成一個創新任務。

黃老師

黃道洲老師

——創新思維培訓導師

曾任：中國科學院大學繼續教育學院院長助理、院務委員

曾任：國家級專業技術人員繼續教育基地副主任

曾任：某知名中澳合資公司（FD快消品國內龍頭企業）副總經理

曾任：外語教學與研究出版集團電子商務部部長兼培訓師

曾任：北京城市學院外聘老師 主講《創新管理》

中國科學院大學創新創業學院 創新創業導師

中國標準化協會文化產業工作委員會 特聘專家

中國智慧工程研究會國際教育交流工作委員會 智庫專家

中關村人才協會人才培養與評價工作委員會 專家委員

上海市技術轉移協會 專家顧問

航空工業黨校/培訓中心青島基地 特邀講師

暢銷書《維度：揭秘思維的困局與破局》作者

【個人簡介】

黃老師是一位集企業實戰、高校管理、理論研究于一體的復合型講師，擁有十七年大型國企、中外合資企業中高層管理經驗及四年雙一流高校管理及培訓經驗。曾任中國科學院大學繼續教育學院院長助理、院務委員，負責學院對外合作、央國企培訓需求調研及重要課題執行管理，深諳企業培訓痛點，積累了豐富的培訓及培訓管理經驗。他曾作為某地方國企代表參與中外合資談判及公司組建，并擔任合資公司副總經理，成功帶領團隊實現公司產品在國內市場的突破，兩年內躍升行業第一。

此外，黃老師在外語教學與研究出版集團任職期間，作為電子商務部部長，從0到1打造了行業標桿級電商平臺，年銷售額突破6億元，多次榮獲集團創新勛章獎。他不僅在企業管理與市場營銷領域有著卓越的實戰成果，還專注于理論研究與專著出版，是一位兼具實戰經驗與學術深度的黑馬講師，致力于為企業提供務實、高效的培訓解決方案。

【培訓經驗】

企業類（部分）：

中國航空工業集團：中層管理者，《管理者的思維破局》、《創新思維與方法》返聘11期，累計學員超500人次，滿意率100%。

中國聯通集團：中層管理干部《思維驅動企業創新管理》、《新晉管理者管理素養與思維能力突破》返聘2期，共計66人，課堂評分98分以上。

中國鐵塔集團：中高層管理者《創新思維與管理能力提升》、《向新而行，做新質生產力的探路人》，返聘2期，累計學員112人，課堂評分98分。

中國電子科技集團：研發人員與中層管理者《思維驅動創新能力提升》 返聘3期，培訓人數64人，課后學員紛紛表示很受啟發。

外語教學與研究出版集團：營銷團隊管理者、中層管理者《創新思維與管理能力提升》、《創新思維與科學博弈》等課程，累計培訓人次900余人次，學員好評率100%。

萬洋集團：中層管理者《創新思維之問題分析與解決》返聘3期，培訓143人次，課堂效果非常活躍，學員參與度很高。

高校類（部分）：

中國科學院大學繼續教育學院：創新家高端總裁班、江西省初創企業家班、青島市城陽區科技大講堂、科技創新與成果轉化高級研修班等，總人數400余人。《創新思維與方法》、《創新思維之問題分析與解決》、《思維驅動企業創新管理》 學員好評率98%。

國科大雙創訓練營高端培訓班：為科創企業高層講授《創新思維與方法》、《創新思維與復雜問題解決》等課程，返聘三期，培訓總人數156人，學院滿意率100%。

中國農業科學院：碩士、博士公開課，培訓人數73人,《創新思維與方法》學員好評率99%。

北京城市學院：外聘老師，連續兩學期為本科學生講授《創新管理》課程，共計96學時，受到了學生的熱情歡迎和學校的高度認可。

【專著與文章】

著作《維度：揭秘思維的困局與破局》中搭建了關于思維方面的理論架構，獨創個人競爭力模型、絕境爆發力、靈感思維的FACT模型、慣性思維的水錘效應、蛛網模型等理論模型，為重塑和提升思維能力提供理論支撐。當當、京東、天貓三大平臺零差評，受到眾多讀者的喜歡和贊譽。

發表的多篇行業分析文章《過去十年,AI如何改變了我們的生活》、《產業大變局:石油的終結與生物經濟的崛起》、《一圖看清美國最具前景的50家人工智能公司》等被新浪財經、澎湃新聞、雪球網、搜狐網等大型互聯網平臺引用并轉發。

【授課風格】

循循善誘：通過不斷地拋出問題，引導學員迅速進入主題并通過自我驅動提升認知力和思維力，從而增強實際問題的解決能力，激發并釋放最大潛能。

實戰實用：十七年的實戰經驗，黃老師充分洞悉企業的管理痛點、營銷痛點、創新痛點，能結合企業的實際問題通過獨創的思維模型和工具幫助企業尋找切實的創新型解決方案。

激情風趣：個人極具感染力，課堂氛圍活潑而不乏深度，通過激情的講解和幽默的語言讓學員產生共鳴從而引發其學習興趣，以達到課程收益最大化的目的。

【主講課程】

思維類課程：

《創新思維與商業落地—打造企業持續競爭力》（口碑課程，好評率100%）

《創新思維與方法—打破常規，重塑認知邊界》（核心課程，年授課超30天）

《創新思維2.0—人機協同，智領未來》（新研發特色課程）

《創新思維與科學博弈》

《創新思維之問題分析與解決》

《系統思考—從個體到生態的全局思維》

管理類課程：

《高維領導力—從戰略到執行》（特色課程）

《敏捷目標管理—從規劃到落地的高效策略》

《管理者的思維破局》（特色課程）

《新晉管理者管理素養與思維能力提升》（特色課程）

《新質生產力與現代企業創新》

“勢”系列特色課程：

《識勢、借勢、造勢—頂尖管理者的進階之路》（新研發獨創課程，重點打造）

《借勢、造勢—營銷的頂級謀略》（新研發獨創課程，重點打造）

《察勢、借勢、造勢—高層管理者的戰略必修課》（新研發獨創課程，重點打造）

【服務客戶】

中國航空工業集團（返聘11次）、中國電子科技集團（返聘3次）、中國鐵塔集團（返聘2次）、中國聯通（返聘2次）、中國農業銀行、華潤集團、中國機械進出口（集團）有限公司、華夏銀行（返聘2次）、中國郵政集團有限公司、北方聯合出版傳媒（集團）股份有限公司、京東集團、萬洋集團（返聘3次）、中國科學院大學（返聘5次）、中國農業科學院、外語教學與研究出版集團（授課超30場）、北京瞰天科技有限公司、三通潤達（北京）新能源技術有限公司、內蒙古庫倫旗委黨校、貴州省六盤水市水城縣委黨校等

【學員評價】

黃老師的思維課程非常好，突破了傳統，將創新基因植入每個人的內心，黃老師課程中的理論、模型很新，很落地。

-----中國進出口信用保險公司辦公室主任、黨委宣傳部部長（金融學博士） 何慎遠

課堂氛圍熱烈，黃老師講課富有激情和感染力，緊抓主題又能一語中的，聽黃老師的課受益匪淺。

-----萬洋集團（中國民營企業500強）常務副總裁 戴慶斌

黃老師的課程很有感染力，幽默風趣。課程設置合理、案例豐富且針對性強，與實際生活和工作結合緊密，不浮夸、不造作，很客觀，可謂是干貨滿滿。很喜歡！

----- 中國聯通華夏郵電咨詢監理有限公司副總經理 賈世遠

黃老師的課程很接地氣、很有吸引力。黃老師不直接提供問題的解決方案，而是引導學員深度思考，自己尋找出解決問題的最佳視角和最優方案。這種感覺很棒！

-----原國家音樂產業基地中唱園區總經理 欒雙杰

聽黃老師的課簡直就是一種享受，在輕松、愉悅的氛圍中學習了知識，刺激了自己的思考。

-----三通潤達（北京）新能源技術有限公司董事長 何寶良

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