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【課程背景】

企業(yè)需要提供給員工安全、健康、環(huán)保的的工作環(huán)境，并對員工工作期間的安全負(fù)責(zé)，防止出現(xiàn)與工作相關(guān)的傷害事故及健康損害。

因此，企業(yè)需要依據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)等，建立內(nèi)部的安全管理體系，采取有效的預(yù)防和控制措施，管控風(fēng)險消除隱患，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。

企業(yè)的員工也需要了解并掌握與安全相關(guān)的知識與技能，為公司的安全健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量，與企業(yè)共發(fā)展。

【課程收益】

通過學(xué)習(xí)本課程，企業(yè)相關(guān)人員可以了解安全管理體系。

通過學(xué)習(xí)本課程，企業(yè)相關(guān)人員可以了解職業(yè)危害因素及相關(guān)職業(yè)病，并熟悉個體防護(hù)用品的正確使用。

通過學(xué)習(xí)本課程，企業(yè)相關(guān)人員可以初步了解消防知識及掌握相關(guān)的技能。

【課程特色】

教練式、場景化、案例化：按照安全管理與消防管理的特征及企業(yè)自身特點，進(jìn)行深入探討和分享；

圍繞真實場景和案例，講述與企業(yè)相關(guān)的安全知識及技能。

【課程對象】

部門負(fù)責(zé)人、部門主管、辦公人員等。

【課程大綱】

一、課前熱身

小組討論與提問

二、工程建設(shè)領(lǐng)域線下培訓(xùn)課程

1.安全法律法規(guī)、政策文件宣講及解讀：綜合新安法、刑法、國資委44號令，解讀“兩高”關(guān)于安全生產(chǎn)責(zé)任主體的補充規(guī)定，落實“三管三必須”，全員安全生產(chǎn)責(zé)任“一崗一清單”編制

2.雙重預(yù)防機制建設(shè)詳解：危險源辨識與風(fēng)險評估，建立安全風(fēng)險分級管控基礎(chǔ)；建立健全隱患排查治理制度，制定隱患排查清單，實施有效的安全檢查與隱患治理，組織驗收，持續(xù)改進(jìn)

3.高風(fēng)險作業(yè)以及危大工程風(fēng)險管控：高風(fēng)險作業(yè)相關(guān)法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)解讀（電力建設(shè)工程施工安全管理導(dǎo)則）；高風(fēng)險作業(yè)安全管理實務(wù)

4.電力建設(shè)工程現(xiàn)場安全管理實務(wù)：電力施工工程安全管理概述；安全風(fēng)險識別與評估；高空作業(yè)安全管理；施工現(xiàn)場臨時用電安全管理；特種作業(yè)安全管理；安全文化與教育培訓(xùn)；重要施工內(nèi)容安全管理措施及事故處理預(yù)案；現(xiàn)場常見安全問題案例

5.應(yīng)急管理：應(yīng)急管理體系建設(shè)的重點問題及關(guān)鍵要素；預(yù)警體系建立，預(yù)警和預(yù)報的實施應(yīng)用；應(yīng)急預(yù)案和現(xiàn)場處置方案的編制及演練策劃與技巧；媒體應(yīng)對與輿情管控

三、生產(chǎn)運行領(lǐng)域線下培訓(xùn)課程

1.雙重預(yù)防機制建設(shè)詳解：危險源辨識與風(fēng)險評估，建立安全風(fēng)險分級管控基礎(chǔ)；建立健全隱患排查治理制度，制定隱患排查清單，實施有效的安全檢查與隱患治理，組織驗收，持續(xù)改進(jìn)

2.高風(fēng)險作業(yè)以及危大工程風(fēng)險管控：高風(fēng)險作業(yè)相關(guān)法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)解讀（電力建設(shè)工程施工安全管理導(dǎo)則）；高風(fēng)險作業(yè)安全管理實務(wù)

3.電力生產(chǎn)領(lǐng)域典型事故事件案例分析：事故教訓(xùn)；根本原因分析；防范措施

4.全員安全生產(chǎn)責(zé)任體系搭建與責(zé)任落實：分析典型事故案例，歸納安全生產(chǎn)負(fù)面追責(zé)清單；梳理崗位安全責(zé)任清單，健全崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制；編制安全生產(chǎn)責(zé)任制文件，建立安全生產(chǎn)責(zé)任體系；夯實落實企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任的基礎(chǔ)；落實安全生產(chǎn)主體責(zé)任的核心與流程；企業(yè)各級管理人員如何履職落實安全生產(chǎn)主體責(zé)任，規(guī)避法律風(fēng)險

5.安全領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)：零事故概述（依法治安與使命）；零事故安全管理之隱患排查與治理；如何打造高效的安全領(lǐng)導(dǎo)力團隊

四、基本的EHS體系及相關(guān)知識

企業(yè)文化與安全文化

安全生產(chǎn)

職業(yè)衛(wèi)生

環(huán)境管理

標(biāo)準(zhǔn)化管理

“三同時”管理

互動：案例講解、提問、討論

五、生物安全管理

實驗室的基本安全要求

環(huán)境和設(shè)施的基本要求

儀器設(shè)備的基本要求

良好的實驗操作行為和安全操作規(guī)范

重要儀器設(shè)備的管理（生物安全柜、離心機、二氧化碳培養(yǎng)箱等）

清場和消毒

醫(yī)廢處理

應(yīng)急物資與急救設(shè)施

現(xiàn)場處置方案與應(yīng)急管理

互動：案例講解、提問、討論

六、危險化學(xué)品與氣瓶管理

危險化學(xué)品定義

SDS與安全標(biāo)簽

危險化學(xué)品的危害

危險化學(xué)品與職業(yè)健康

什么是危險化學(xué)品的全生命周期管理

危險化學(xué)品的儲存與領(lǐng)用

危險化學(xué)品的安全使用

氣瓶的安全使用

危廢處理

應(yīng)急物資與急救設(shè)施

現(xiàn)場處置方案與應(yīng)急管理

互動：案例講解、提問、討論

七、風(fēng)險管控與隱患排查

風(fēng)險與隱患的定義及如何理解

法律依據(jù)

海因里希法則

虛驚是什么？虛驚與隱患，與事故的關(guān)系是什么？

違章是什么？違章與隱患的關(guān)系是什么？

安全管理的本質(zhì)

思考與討論：辨識風(fēng)險與隱患

八、特種設(shè)備管理

互動：案例講解、提問、討論

九、特種作業(yè)管理

互動：案例講解、提問、討論

十、職業(yè)健康管理

職業(yè)健康工作的困境

員工對相關(guān)知識和技能的盲區(qū)與誤區(qū)

員工對相關(guān)知識和技能的難點與痛點

職業(yè)健康工作的重要性

案例

相關(guān)的法律法規(guī)

《職業(yè)病防治法》解讀

《GBT 45001-2020職業(yè)健康安全管理體系要求及使用指南》解讀

職業(yè)健康基本知識

職業(yè)病的定義

職業(yè)病的種類

職業(yè)危害因素

職業(yè)健康監(jiān)護(hù)

特殊作業(yè)人員職業(yè)健康監(jiān)護(hù)

職業(yè)健康檢查

職業(yè)危害的預(yù)防

職業(yè)危害的申報

職業(yè)衛(wèi)生“三同時”

防護(hù)設(shè)施

個體防護(hù)（防護(hù)用品的種類與使用）

職業(yè)健康安全管理體系

管理制度

法律法規(guī)的識別

職業(yè)健康管理的總體框架

制度框架

責(zé)任制

基本制度

安全操作規(guī)程

應(yīng)急預(yù)案

職業(yè)健康管理檔案

作用

分類與主要內(nèi)容

管理要求

職業(yè)危害告知

職業(yè)危害告知書

作業(yè)場所公告欄

高毒告知卡

職業(yè)危害警示標(biāo)識

作用

解讀《工作場所職業(yè)病危害警示標(biāo)識》

設(shè)置

有毒氣體報警

設(shè)置規(guī)范

互動：案例講解、提問、討論

十一、消防安全管理

為什么要講消防

消防講什么？

燃燒與火災(zāi)

定義與區(qū)別

火災(zāi)的分類

火災(zāi)的危害

火災(zāi)的特點

火災(zāi)的發(fā)展特征

小火自救

火災(zāi)防控原理

滅火器的使用條件

滅火器的種類

滅火器的操作

大火快跑

火場的四大殺手

人們在火場的心理與行為特征

不同樓層的逃生方式

不同燃燒情形的逃生方式

火災(zāi)報警

報警的時機

如何報警

常見火災(zāi)分析

電瓶車火災(zāi)事故

電氣火災(zāi)事故

手機火災(zāi)事故

燃?xì)饣馂?zāi)事故

消防體系的初步了解

消防設(shè)施

應(yīng)急物資

互動：案例講解、提問、討論

十二、交通安全管理

行人

非機動車輛

機動車輛

安全帶的重要性

公共交通

使用公車的注意事項

互動：案例講解、提問、討論

十三、安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化

互動：案例講解、提問、討論

文件管理

現(xiàn)場管理

專家與整改

十四、課程總結(jié)

重點回顧與互動

付老師

付強老師

——企業(yè)EHS（環(huán)境、健康、安全）管理專家

曾任：嘉康利（中國）日用品有限公司（美國歷史最悠久直銷公司之一，全球知名天然營養(yǎng)品公司） 安全經(jīng)理

曾任：拜耳醫(yī)藥保健有限公司（世界500強企業(yè)、全球制藥50強）北京工廠維修主管

現(xiàn)任：北京某國家級高新制藥企業(yè)（以六大腫瘤信號通路布局，核心項目以全球前三為目標(biāo)））運維經(jīng)理

注冊安全工程師（2017年取得職業(yè)資格）

TTT認(rèn)證（講吾堂二期培訓(xùn)）

4D卓越團隊與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)師專業(yè)認(rèn)證（天文物理學(xué)博士，美國宇航局（NASA）前天文物理學(xué)部門主任，哈勃望遠(yuǎn)鏡總負(fù)責(zé)人、4D系統(tǒng)創(chuàng)立者查理·佩勒林教授親授）

CSA初級引導(dǎo)技術(shù)（芬蘭引導(dǎo)師Pepe Nummi親授）

Toastmasters國家演講俱樂部5年會員，曾任GT club VPE（教育副主席）

哈爾濱工業(yè)大學(xué)自動化專業(yè)本科

【個人簡介】

付強老師擁有世界500強企業(yè)工廠生產(chǎn)安全管理工作經(jīng)歷，擁有17年GMP環(huán)境的工廠生產(chǎn)安全管理經(jīng)驗，擁有12年以上安全內(nèi)訓(xùn)經(jīng)驗，具有豐富搭建安全生產(chǎn)體系和安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)經(jīng)驗，累計安全內(nèi)訓(xùn)超過200場，培訓(xùn)人次超1萬人。2016年，曾接受北京經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)安全監(jiān)督管理局副局長的拜訪，并接受亦莊時訊的新聞采訪。

付強老師在拜耳醫(yī)藥保健有限公司任職期間，曾負(fù)責(zé)新員工的入職安全教育培訓(xùn)，累計培訓(xùn)人次超過200人。

付強老師在嘉康利（中國）日用品有限公司任職期間，建立了完善地EHS體系，包括隱患排查、城市風(fēng)險評估、現(xiàn)場管理、文件體系及培訓(xùn)體系等。組織并通過工廠二級標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建及期滿換證工作。組織并完成廠區(qū)的安全生產(chǎn)及職業(yè)衛(wèi)生的“三同時”評價工作。任職期間，嘉康利北京工廠連續(xù)十年被評為二級標(biāo)準(zhǔn)化企業(yè)。完成市局歷次關(guān)于涉爆粉塵管理、危險化學(xué)品管理及有限空間管理的專項工作。負(fù)責(zé)全體員工的安全教育培訓(xùn)，累計安全內(nèi)訓(xùn)超過200場，培訓(xùn)人次超1萬人，極大地提高了全員的安全意識和安全技能。付強老師幫助公司的安全管理工作從無到有，到卓越管理的轉(zhuǎn)變。

付強老師在現(xiàn)公司任職期間，完成新基地建設(shè)的立項、環(huán)評報告表及備案工作，完成新基地項目施工階段的現(xiàn)場安全檢查管理工作。完成新基地污水系統(tǒng)選型、采購及安裝工作。完成特種設(shè)備（高壓滅菌鍋）備案工作。完成二級生物實驗室備案工作。完成職業(yè)衛(wèi)生“三同時”工作。完成新基地易制毒品庫、易制爆品庫、劇毒品庫變更備案工作。確保公司在搬遷之后，各項安全相關(guān)工作迅速轉(zhuǎn)入運行狀態(tài)。

個人情懷

“珍視生命，分享安全”一直是我所致力追求的。期望能通過我的傳播，讓更多的人了解安全，重視安全，掌握安全知識。希望企業(yè)能夠一手抓效益，一手抓安全，兩手抓，兩手都要硬。通過我的分享，能夠讓企業(yè)更加重視安全，保障員工的生命安全。

【授課風(fēng)格】

專業(yè)性強：緊緊圍繞最新版法律法規(guī)、國標(biāo)地標(biāo)，有的放矢，確保所講內(nèi)容有法可依；

簡單易懂：讓復(fù)雜的原理簡單化，讓枯燥的知識通俗化，讓安全管理可操作化；

引導(dǎo)啟發(fā)：通過案例、問題，讓學(xué)員主動思考，理解內(nèi)容，把知識還給學(xué)員；

真誠分享：諄諄而授，踐行所授，開放包容，真誠打動學(xué)員。

【主講課程】

《如何打造工廠安全管理體系》

《如何成為盡職盡責(zé)的安全員》

《新員工入職三級安全教育培訓(xùn)》

《如何做好消防安全》

《隱患排查與風(fēng)險管控》

《辦公室常見安全風(fēng)險及隱患排查》

《班組長安全培訓(xùn)》

【學(xué)員評價】

付工的培訓(xùn)很感人，我回家要和家里人說，一定要重視交通安全，一定要系好安全帶。

-----嘉康利（中國）日用品有限公司員工

付強老師講的內(nèi)容很清晰，非常實用，老師也很溫和耐心解答我們的問題。

-----某社區(qū)業(yè)主

付老師上課時會給我們看很多案例，也會幫助我們分析案例發(fā)生的原因以及要如何避免，都是一些很實用的方法。

-----嘉捷學(xué)堂某負(fù)責(zé)人

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