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培訓(xùn)對(duì)象

企業(yè)中高層管理者

學(xué)習(xí)收益

1.明確激勵(lì)對(duì)于管理者的重要性；

2.從內(nèi)在人性的角度來激發(fā)激勵(lì)策略；

3.學(xué)會(huì)有效激勵(lì)的方法和策略；

4.通過授權(quán)來激發(fā)，來培養(yǎng)員工。

課程大綱

模塊一：管理者任務(wù)和人性的假設(shè)

1.五項(xiàng)基本任務(wù)

2.人性與個(gè)性

3.責(zé)任感提升

4.無效激勵(lì)

5.責(zé)任感提升方法

6.職務(wù)的設(shè)計(jì)

7.擁有管理者愿景

視頻分享：激發(fā)動(dòng)力的策略

案例分析；為什么激勵(lì)無效

現(xiàn)場(chǎng)討論：提升責(zé)任感的策略和方法

模塊二：激勵(lì)的理論體系與應(yīng)用場(chǎng)景

8.馬斯洛需求理論

9.雙因素理論

10.期望理論

11.公平理論

12.強(qiáng)化的方法

13.動(dòng)機(jī)的激發(fā)

14.五種錯(cuò)誤的激勵(lì)

15.認(rèn)可的要求

16.認(rèn)可的公式

17.Q12應(yīng)用

18.激勵(lì)的流程

視頻分享：強(qiáng)化理論的使用場(chǎng)景

案例分析：激勵(lì)的策略設(shè)計(jì)

現(xiàn)場(chǎng)討論：提供認(rèn)可的方式和策略

模塊三：授權(quán)的認(rèn)知和準(zhǔn)備度

19.任務(wù)分析

20.人員評(píng)估

21.授權(quán)的原則

22.授權(quán)的準(zhǔn)備

23.授權(quán)溝通

24.組織進(jìn)化

25.用人之長(zhǎng)

26.因人而異

27.授權(quán)等級(jí)

視頻分享：授權(quán)的過程管理

案例分析：因人而異管理的策略

現(xiàn)場(chǎng)討論：如何設(shè)計(jì)授權(quán)的等級(jí)

模塊三：授權(quán)的實(shí)施與閉環(huán)

28.意義闡述

29.基本信息描述

30.行動(dòng)共識(shí)

31.制定計(jì)劃

32.跟蹤檢查

33.相信相信的力量

34.授權(quán)的流程

35.意義強(qiáng)化-雙向

36.檢查方式·頻次

案例分析：授權(quán)的開始和準(zhǔn)備

現(xiàn)場(chǎng)討論：授權(quán)的注意事項(xiàng)和關(guān)鍵要求

現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)：授權(quán)的實(shí)施演練

謝老師

中國(guó)早期的行動(dòng)學(xué)習(xí)研究者，推廣者，致力于心理學(xué)在企業(yè)中的應(yīng)用、人力資源管理、行動(dòng)學(xué)習(xí)等領(lǐng)域的研究與應(yīng)用。

一、講師資歷

格蘭仕集團(tuán)培訓(xùn)總監(jiān)，某著名集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力中心主任；

二、講師資質(zhì)

從一線員工到管理者，從民營(yíng)企業(yè)到外資企業(yè)，從管理者到培訓(xùn)師，從培訓(xùn)師到催化師，謝老師積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合西方先進(jìn)的管理理論，結(jié)合中國(guó)企業(yè)特色，開發(fā)出了適合中國(guó)企業(yè)需要的培訓(xùn)課程。

謝老師的課程適合正在成長(zhǎng)壯大的中國(guó)企業(yè)的管理者，其課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)適用性、實(shí)用性和實(shí)效性。從2008年至今，謝老師多次受邀在《中外管理》雜志舉辦的中外管理人力資源論壇、《培訓(xùn)》雜志舉辦的中國(guó)培訓(xùn)與發(fā)展年會(huì)、中國(guó)人力資源協(xié)會(huì)、財(cái)智名家人力資源論壇舉辦的中國(guó)人力資源論壇等峰會(huì)和論壇上做主題演講，并受到聽眾的一致好評(píng)。

謝老師主要通過行動(dòng)學(xué)習(xí)法幫助企業(yè)解決實(shí)際工作中的難題，在中聯(lián)重科為期12天的《內(nèi)部講師課程開發(fā)》訓(xùn)練中，謝老師結(jié)合內(nèi)部講師課程開發(fā)的需求，行動(dòng)學(xué)習(xí)的框架，聚焦于課程開發(fā)的目標(biāo)，運(yùn)用團(tuán)隊(duì)列名法、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法、六頂思考帽、ORID、GROW模型等服務(wù)于內(nèi)部講師的課程開發(fā)，取得了巨大的反響和效果。在美的集團(tuán)的《問題分析與解決》課程內(nèi)化中，謝老師運(yùn)用行動(dòng)風(fēng)暴、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法、七步成課法，不僅幫企業(yè)內(nèi)化了《問題分析與解決》的課程，還培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的助理催化師。

三、授課風(fēng)格

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，能給企業(yè)帶來有效的解決方案；

實(shí)踐案例深刻，能幫助學(xué)員在案例中掌握知識(shí)；

搜培網(wǎng)學(xué)習(xí)氛圍輕松，讓學(xué)員在快樂狀態(tài)下提升技能；

敢用效果說話，讓學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束后獲得提升。

四、服務(wù)客戶

中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、中國(guó)工商銀行、山西太原電力、中國(guó)移動(dòng)、廣州移動(dòng)、南方基地、肇慶移動(dòng)、東莞客服中心、中興移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)石油、中油BP、海關(guān)總署廣東分署、珠江賓館、廣百集團(tuán)、淘寶大學(xué)、廈門鎢業(yè)、合生元、格蘭仕集團(tuán)、美的制冷、小天鵝、歐普照明、TCL 、海信集團(tuán)、科龍空調(diào)、僑鑫集團(tuán)、中聯(lián)重科、建華集團(tuán)、碧桂園、立白、喬丹體育、亦谷服飾、百思買集團(tuán)、大參林、 太平洋電腦、溫氏集團(tuán)、大全集團(tuán)、中南農(nóng)業(yè)、 棕櫚園林 、立邦涂料 、中山生活家、 唐氏木業(yè) 、智通人才、華南摩托 、天堂鳥講師團(tuán)隊(duì)機(jī)構(gòu) 、香港新一代文化協(xié)會(huì)、 西安電子科技大學(xué)、中山大學(xué)、大連理工大學(xué)

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