萃取經(jīng)驗 傳承智慧 —崗位經(jīng)驗萃取
【課程編號】:NX29958
萃取經(jīng)驗 傳承智慧 —崗位經(jīng)驗萃取
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【所屬類別】:員工培訓
【培訓課時】:1-2天,6小時/天
【課程關(guān)鍵字】:經(jīng)驗萃取培訓
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課程背景
企業(yè)發(fā)展過程中面臨的困惑:
(一)組織經(jīng)驗的流失。老員工離職,他所有的經(jīng)驗就都帶走了,企業(yè)最寶貴的知識資產(chǎn)沒有保留下來。
(二)人才成長速度慢。每個崗位的工作任務都有一定的技術(shù)要點,如果沒有可供參考學習的“技術(shù)寶典”,新手就需要自己從頭摸索,無形中延緩了成長的速度。
(三)經(jīng)驗傳遞缺乏有效的方式。傳統(tǒng)的經(jīng)驗傳承方式,效率偏低,無法及時、有效地傳遞專家的崗位經(jīng)驗。
企業(yè)內(nèi)部專家面臨的困惑:
(一)專家沒有成就感。專家空有一身本領,卻沒有機會發(fā)揮自身的專業(yè)影響力。
(二)經(jīng)驗萃取缺少方法。專家的特點是“手中有,口中無”,做事情非常專業(yè),但是把經(jīng)驗提取復制給他人卻很難。
(三)專家可用時間少。專家往往都是崗位核心人員,工作繁忙,缺少有效的崗位經(jīng)驗傳承方式與載體。
課程目標
通過課程的學習和演練,理解并掌握崗位經(jīng)驗萃取的相關(guān)方法和工具,能夠有效萃取自身經(jīng)驗,并可以根據(jù)自己情況,選擇合適的形式進行智慧傳承,幫助更多人學習成長,擴大自身的專業(yè)影響力,獲得學員和組織的認可。
(一)掌握崗位經(jīng)驗萃取的方法與工具。課程將崗位經(jīng)驗萃取分為“找礦-采礦-煉礦”三個階段,通過這三個階段逐步將專家的隱性經(jīng)驗顯性化,進而將顯性經(jīng)驗模型化。
(二)掌握崗位經(jīng)驗傳承的方式與方法。課程將重點講授崗位經(jīng)驗傳承的四種主流形式,并給予相應的方法和工具,幫助專家可以快速利用相應的載體形式,實現(xiàn)崗位經(jīng)驗的傳承。
課程特色
(一)內(nèi)實用落地。課程中的崗位經(jīng)驗萃取、崗位經(jīng)驗傳承,每一步都有相應的方法,每個階段都配有落地工具,保證學員可以有效轉(zhuǎn)化所學知識。
(二)專家思維碰撞。課程中大量的研討、互評環(huán)節(jié),在萃取自身經(jīng)驗的同時,學習訪談技巧萃取他人經(jīng)驗,讓專家從多個角度審視自身經(jīng)驗,完善自身經(jīng)驗的同時,提升經(jīng)驗萃取的質(zhì)量。
(三)現(xiàn)場實戰(zhàn)教學。課程中將組織學員現(xiàn)場實際操練,即學即用,同時講師及學員將給予相應的點評和輔導,幫助學員學以致用。
課程對象
內(nèi)訓師、內(nèi)部專家、崗位骨干、項目負責人、中基層管理者
課程大綱
第一單元:課程導入
(一)組織知識流轉(zhuǎn)的“絲綢之路”
案例分析:為什么吃保健品?
1、崗位經(jīng)驗萃?。簭碾[性知識到顯性知識
2、崗位經(jīng)驗傳遞:從顯性知識到傳承復制
(二)崗位經(jīng)驗萃取的雙重價值
案例分析:這個問題是“送分題”還是“送命題”?
1、對于個人:“大衛(wèi).庫伯—經(jīng)驗學習圈”的兩大啟示
2、對于組織:野中郁次郎—SECI模型的兩大啟示
第二單元:識礦—再識經(jīng)驗萃取,使萃取認知全面化
案例分析:業(yè)務能手王大能
1、崗位經(jīng)驗萃取的靶心對象
2、崗位經(jīng)驗萃取的四類成果
(1)道-心智層面
(2)法-策略層面
(3)術(shù)-操作層面
(4)器-工具層面
3、崗位經(jīng)驗萃取的三種形式
(1)萃自己
(2)萃他人
(3)萃團隊
4、崗位經(jīng)驗傳承的四類載體
(1)操作手冊
(2)面授課程
(3)線上微課
(4)情境案例
第三單元:找礦—確定萃取主題,使崗位經(jīng)驗聚焦化
案例:兒時玩過的點火試驗
1、定崗位:兩個圓圈圈定目標崗位
2、定任務:兩個動作確定主題任務
(1)發(fā)掘任務的三條路徑
(2)確定任務的兩副眼鏡
3、定場景:兩支畫筆描繪任務場景
工具:找礦圖-助你快速確定萃取主題
實操練習&分享點評:確定萃取主題
第四單元:采礦—萃取崗位經(jīng)驗,使隱性經(jīng)驗顯性化
(一)內(nèi)萃:崗位經(jīng)驗內(nèi)部萃取
1、內(nèi)部經(jīng)驗萃?。喝捷妥约?/p>
(1)兩個鏡頭重現(xiàn)最佳實踐
(2)三個動作梳理流程框架
(3)四把放大鏡細化流程細節(jié)
工具:自萃采礦圖—助你高效萃取自身崗位經(jīng)驗
實操練習&分享點評:萃取自身崗位經(jīng)驗
2、內(nèi)部經(jīng)驗萃?。何宀捷退?/p>
(1)甄選事件
(2)構(gòu)建框架
(3)分析挑戰(zhàn)
(4)挖掘細節(jié)
(5)確認成果
工具:他萃采礦圖—助你高效萃取他人崗位經(jīng)驗
實操練習&分享點評:萃取他人崗位經(jīng)驗
(二)外?。簫徫唤?jīng)驗外部搜取
1、內(nèi)容篇:三大搜索管道
2、方法篇:六大搜索指令
3、工具篇:六大搜索工具
工具:外取采礦圖—助你高效搜取外部同業(yè)經(jīng)驗
實操練習&分享點評:搜取外部同業(yè)經(jīng)驗
第五單元:煉礦—封裝崗位經(jīng)驗,使顯性經(jīng)驗模型化
1、五張圖紙確定關(guān)系結(jié)構(gòu)
(1)列表結(jié)構(gòu)圖
(2)流程結(jié)構(gòu)圖
(3)循環(huán)結(jié)構(gòu)圖
(4)層次結(jié)構(gòu)圖
(5)矩陣結(jié)構(gòu)圖
2、三張濾網(wǎng)提煉關(guān)鍵詞條
(1)字數(shù)濾網(wǎng)
(2)結(jié)構(gòu)濾網(wǎng)
(3)詞性濾網(wǎng)
3、四把鍵盤編排易記口訣
(1)數(shù)字訣
(2)英文訣
(3)要字訣
(4)類比訣
工具:煉礦圖—助你高效封裝崗位經(jīng)驗
實操練習&分享點評:封裝崗位經(jīng)驗,形成經(jīng)驗模型
第六單元:流轉(zhuǎn)—留傳崗位經(jīng)驗,使組織智慧傳承化
(一)留存?zhèn)鞒蟹绞揭唬菏謨?/p>
案例:無印良品的MUJU GRAM手冊
1、認識崗位操作手冊的一個定義
2、開發(fā)崗位操作手冊的四個標準
工具:崗位操作手冊開發(fā)模板
(二)留存?zhèn)鞒蟹绞蕉赫n程
案例:優(yōu)秀面授課程賞析
1、課程的兩個維度
2、優(yōu)秀課程五大標準
3、課程設計與開發(fā)的四個步驟
工具:面授課程設計開發(fā)全景圖
(三)留存?zhèn)鞒蟹绞饺何⒄n
案例:優(yōu)秀線上微課賞析
1、微課的一個定義
2、微課的三種類型
3、微課的四大要素
4、優(yōu)秀微課的五大特點
5、微課設計開發(fā)的四個步驟
工具:線上微課設計開發(fā)全景圖
(四)留存?zhèn)鞒蟹绞剿模喊咐?/p>
案例:優(yōu)秀情境案例賞析
1、案例的一個定義
(1)案例vs工作總結(jié)
(2)案例vs故事
2、案例的兩種形式
(1)閱讀型
(2)教學型
3、案例的五大特性
4、案例開發(fā)的“2-4-2結(jié)構(gòu)化開發(fā)方法”
工具:情境案例開發(fā)的全景圖
實操練習&分享點評:選擇一種經(jīng)驗留存方式,形成經(jīng)驗傳承成果
高老師
多家500強企業(yè)常年特聘內(nèi)訓師導師
高兵兵 老師
管理學碩士
結(jié)構(gòu)性思維認證講師
DISC版權(quán)課程認證講師
魅力培訓師TTT認證講師
上海金融人才講師團特聘講師
學習地圖敏捷設計技術(shù)認證設計師
建構(gòu)主義7D精品課程開發(fā)授權(quán)導師
煉“經(jīng)”成“金”—經(jīng)驗萃取授權(quán)導師
主要培訓與工作經(jīng)歷
內(nèi)訓師培養(yǎng)與訓練實戰(zhàn)型咨詢培訓師。專注內(nèi)訓師咨詢培訓十余年,曾任太平人壽(世界500強)總公司內(nèi)訓師教練,每年幫助34家分公司約900名內(nèi)訓師,萃取崗位知識經(jīng)驗,開發(fā)內(nèi)部培訓課程,實現(xiàn)組織知識經(jīng)驗的復制與傳承。曾任杉杉控股(500強)人力資源部助理部長、某咨詢公司內(nèi)訓師訓練產(chǎn)品經(jīng)理&講師等職務,擁有豐富的甲方培訓管理經(jīng)驗和乙方咨詢交付經(jīng)驗,既了解甲方學員與管理者的痛點和需求,又精通項目咨詢、課程設計與交付。
主要擅長領域
培訓風格與特點
專業(yè):互動講授+標桿實踐+學員演練+互動答疑;
激情:授課技巧+靈活應用+寓樂于教+完美演繹;
實戰(zhàn):問題導向+授人以漁+工具方法+易于操作;
幽默:現(xiàn)場輕松活潑,課程結(jié)合生活實際講解呈現(xiàn)。
項目交付客戶代表
興業(yè)銀行、光大銀行、浦發(fā)銀行、中信銀行、浙江農(nóng)信、安徽農(nóng)信、平安普惠、太平洋保險、建信人壽、陽光人壽、麗嬰房、聯(lián)想、報喜鳥、佳能、蒙牛、中聯(lián)重科、龍工控股、國核工程、寶鋼工程、寧夏移動、合肥燃氣、阿壩煙草、陜西電力、黃岡供電、天水供電、蘇州供電、南平供電、荊州供電、中國華電等。
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