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【課程背景】

2021年中央經(jīng)濟工作會議指出，領(lǐng)導經(jīng)濟工作必須尊重客觀實際和群眾需求，必須有系統(tǒng)思維、科學謀劃。

領(lǐng)導干部要提高領(lǐng)導經(jīng)濟工作的專業(yè)能力，經(jīng)濟社會發(fā)展是一個系統(tǒng)工程，必須綜合考慮政治和經(jīng)濟、現(xiàn)實和歷史、物質(zhì)和文化、發(fā)展和民生、資源和生態(tài)、國內(nèi)和國際等多方面因素。

要善于運用系統(tǒng)思維把握大勢謀劃大局。要妥善處理好變與不變、時與勢、危與機、穩(wěn)與進四大關(guān)系，努力在危機中育新機、于變局中開新局。

通常我們在解決日常簡單問題時，依靠經(jīng)驗和直覺就很有效了，也不需要思考。但是如果要處理復雜的問題，那就不一樣了，復雜問題的線索千頭萬緒，如何從復雜問題中洞見結(jié)構(gòu)，找到關(guān)鍵問題，直至要害，這才是系統(tǒng)思維模型的價值。

為什么企業(yè)愿意花重金去搶那些頂尖人才？因為一個頂尖人才的貢獻往往是最具有革命性的突破，帶來的成果可以勝過幾百人的團隊。當企業(yè)遇到了非常復雜的問題，突破就在于能找到關(guān)鍵性要害。能解決關(guān)鍵性問題的人，這是各個企業(yè)目前最具有價值的人才。

雷軍曾說，“不要用戰(zhàn)術(shù)的勤奮，掩蓋戰(zhàn)略的懶惰。”其背后真正蘊含的也是對具備系統(tǒng)思考人才的呼喚。

，

如何用系統(tǒng)思維，帶來全局視野、更深入的思考？

如何造就過人的洞察力，看透事物的本質(zhì)？、

如何用系統(tǒng)思維，指導產(chǎn)品研發(fā)、產(chǎn)品創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新？

如何用系統(tǒng)思維，去打破僵化、慣性化，擺脫老方法、老套路、老經(jīng)驗，應對新世界、新需求、新模式?

如何用系統(tǒng)思維，重新定義組織的核心競爭能力，建立起培養(yǎng)、吸引、使用數(shù)字化人才的的機制?

如何用系統(tǒng)思維，重新定義商業(yè)模式，把資源投入到未來的增長業(yè)務(wù)上，而不是耗費大量資源維系傳統(tǒng)業(yè)務(wù)?

在這個培訓中，老師會系統(tǒng)講解系統(tǒng)思維的價值、方法步驟，結(jié)合大量的案例、分析討論，迅速提升各級管理者的系統(tǒng)思維能力、系統(tǒng)價值創(chuàng)造構(gòu)想能力，探討如何全面發(fā)現(xiàn)可以發(fā)揮的組織要素、技術(shù)要素的優(yōu)勢和內(nèi)外部環(huán)境機遇，聯(lián)合伙伴共同做大市場，實現(xiàn)多贏。

【課程對象】

負責企業(yè)市場開發(fā)、大客戶的銷售經(jīng)理、銷售代表、項目銷售經(jīng)理

【課程收益】

大幅度提升學員的心智模型、思維模型，突破一下思維限制：

只見樹木，不見森林；

只看眼前，不看長遠；

只看現(xiàn)象，不見本質(zhì)；

頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳；

本位主義，局限思考。

提升團隊組織的系統(tǒng)思考能力，幫助找到內(nèi)戰(zhàn)增長引擎、消除內(nèi)耗

打造學習型組織、學習型組織文化

【課程大綱】

一、為什么要學習系統(tǒng)思維

表面是問題危機，實則是系統(tǒng)失調(diào)

案例分析：中國男足為什么總輸球

案例分析:工作效率低下、時間管理為什么不好

案例系統(tǒng)思考：團隊績效下降，激勵員工為什么無效

案例系統(tǒng)思考：疫情不斷反復延長，企業(yè)如何保持業(yè)務(wù)的良性發(fā)展

案例：為什么大數(shù)據(jù)分析的項目會失敗

系統(tǒng)思維不足造成的人才不足

缺乏獨立思考，盲從隨大流

缺乏系統(tǒng)思考，功利近視眼

缺乏創(chuàng)新思考，模仿一窩蜂

教育模式與系統(tǒng)思維人才培養(yǎng)

系統(tǒng)思維與中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與企業(yè)轉(zhuǎn)型的內(nèi)在聯(lián)系

習總書在中央經(jīng)濟工作會議中的講話

系統(tǒng)思維的心智訓練

系統(tǒng)思維的能力培養(yǎng)

系統(tǒng)思維必備的三種能力訓練

視野洞察力

如何抓住事物的本質(zhì)

降維攻擊、變換尺度、聚焦關(guān)鍵

關(guān)聯(lián)架構(gòu)力

頂層設(shè)計

系統(tǒng)要素互聯(lián)

學習適應力

開放系統(tǒng)

自適應學習

鄧寧克魯格效應

讓系統(tǒng)思維成為一種習慣

思考：日常生活帶有儀式感的好處

思考：企業(yè)文化建設(shè)的目標

思考：華為愿意花幾百萬的年薪聘請剛大學畢業(yè)的人才，究竟圖的是什么？

思考：雷軍名言：在風口上，豬也能飛起來！多數(shù)人不知道其實后面還有更重要的一句！

雷軍為什么又說“不要用戰(zhàn)術(shù)的勤奮，掩蓋戰(zhàn)略的懶惰“

二、從結(jié)構(gòu)化思維走向系統(tǒng)思維的對比

同一件事情，用不同的思維方式會導致不同的結(jié)果

直覺思維、結(jié)構(gòu)思維、系統(tǒng)思維

案例：如何提高孩子的學科成績

案例：買房子的思維模式

案例：從項目管理到項目治理

案例：如何進行企業(yè)內(nèi)部的組織變革

結(jié)構(gòu)化思維與系統(tǒng)化思維的關(guān)聯(lián)

結(jié)構(gòu)化更強調(diào)內(nèi)在邏輯和固有規(guī)律，適用于固定、靜態(tài)場景

系統(tǒng)化思維更強調(diào)對變化的應對和自我進化，更能解決動態(tài)、復雜的問題

結(jié)構(gòu)化思維是將復雜問題靜態(tài)還原化、抽象結(jié)構(gòu)化

系統(tǒng)思維是結(jié)構(gòu)化模型的動態(tài)生命化

如何區(qū)分使用結(jié)構(gòu)化思維與系統(tǒng)思維

結(jié)構(gòu)化邏輯思考為了產(chǎn)生策略

腦圖、魚骨圖、六項思考帽

系統(tǒng)性思考為了產(chǎn)生戰(zhàn)略

系統(tǒng)理論、控制論、社會心理學

系統(tǒng)化思維的指導應用場景

IT云架構(gòu)（應用、中臺、邊緣計算）

案例： 三一集團燈塔工廠的數(shù)字化框架

產(chǎn)品敏捷化開發(fā)

案例：小米科技的產(chǎn)品開發(fā)

客戶服務(wù)機制

案例：舜宇智能光學的客戶滿意度改進

客戶關(guān)系管理：產(chǎn)品思維 4P、用戶思維 4C、關(guān)系價值思維4R

案例：海爾集團的人單合一

項目管理與項目治理

案例：某大型建筑集團的施工項目管理

三、如何啟用系統(tǒng)思維

系統(tǒng)思維的常見問題應用場景

多元復雜、關(guān)系矛盾性問題 （平衡、優(yōu)化）

客戶關(guān)系、項目管理

環(huán)境復雜、動態(tài)隨機的問題 （反應及時、穩(wěn)定）

市場開發(fā)營銷、供應鏈管理

局部與整體的統(tǒng)合協(xié)調(diào)問題 （協(xié)調(diào)、優(yōu)化）

部門協(xié)同、成本控制

平臺性成長、規(guī)模涌現(xiàn)的問題 （學習、進化）

績效管理、

系統(tǒng)性思維的圖形化工具

畫圖的過程就是系統(tǒng)思考的過程

什么是系統(tǒng)循環(huán)圖 (系統(tǒng)要素影響圖、因果循環(huán)圖）

如何繪制系統(tǒng)循環(huán)圖

要素、功能單元、子系統(tǒng)

相互關(guān)系：正相關(guān)、負相關(guān)、直接相關(guān)、間接相關(guān)

反饋回路：正反饋、負反饋

時延滯后

懸擺

穩(wěn)定性

驗真

練習：繪制系統(tǒng)循環(huán)圖

用系統(tǒng)思維分析問題四個步驟

Step1確定系統(tǒng)方向 ：問題是什么，要達成什么目的

Step2 劃定系統(tǒng)邊界 ：彼此相關(guān)的內(nèi)外影響要素、衡量因素有哪些

Step3系統(tǒng)要素建模 : 問題間的聯(lián)系、作用力的關(guān)聯(lián)是怎樣的

Step4系統(tǒng)改進優(yōu)化 : 檢驗校對、反思總結(jié)、學習提升

用系統(tǒng)思維解決問題的五個步驟

Step1 定義目標，達成共識方向

使用洞察力，砸開隱藏于“冰山之下”的真實問題，群策群力，達成解決團隊問題的深度共識，明確解決問題的方向半

Step2 系統(tǒng)思考，聚焦關(guān)鍵要素

用全局視角進行系統(tǒng)性思考，找準問題的突破口。分析、梳理造成此問題的關(guān)鍵核心要素

Step3 梳理關(guān)聯(lián)，分析相互作用

以終為始，以問題解決為導向，聚焦關(guān)鍵核心要素進行深度和廣度剖析，找痛挖坑，望聞問切，有效分析關(guān)鍵核心要素所帶來的典型作用癥狀

Step4 整合建議，明確措施路徑

針對以上的關(guān)鍵核心要素典型癥狀把脈，制定具體的可行的量化措施：定義動作發(fā)出主體，量化具體行為；評估并有效運用內(nèi)外資源；設(shè)置行動路線路，描述受益客體及成果收益。

Step5 落地實施，精準調(diào)控

結(jié)合解決問題的系統(tǒng)化目標，有效制定具體的調(diào)控方案，使其具體、可量化、可檢視、可評估、可追蹤

工具：系統(tǒng)循環(huán)圖

案例：某企業(yè)的立體營銷系統(tǒng)的建立

案例：某企業(yè)的人力資源績效管理系統(tǒng)的優(yōu)化調(diào)整

案例：城市“動態(tài)清零“的防疫政策是如何運作成功的?

四、系統(tǒng)思維與創(chuàng)新思考

系統(tǒng)思維與創(chuàng)新思維的結(jié)合（盒內(nèi)創(chuàng)新）

變與不變-康波周期與創(chuàng)新

創(chuàng)新的五個系統(tǒng)性方向

新技術(shù)新產(chǎn)品 （汽車技術(shù)的迭代）

新生產(chǎn)方法 （福特制、泰勒制）

開辟新市場 （新能源車）

獲得新材料（鋰電池）

實行新組織架構(gòu)（產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、產(chǎn)業(yè)平臺）

創(chuàng)新要避免的四大誤區(qū)

系統(tǒng)化創(chuàng)新的七股勢力

系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)內(nèi)創(chuàng)新的五種思路

1）刪除策略，少既是多（案例：宜家）

2）統(tǒng)籌策略，分而治之分（案例:區(qū)塊鏈技術(shù)）

3）重構(gòu)策略，巧妙相關(guān)（案例：貓王音箱）

4）矛盾策略，創(chuàng)新燈塔（案例：亞歷山大燈塔）

5）一專多能，賦能策略（案例：京東商城）

6）逆向思考，批判思維 （案例：）

五、討論分析與總結(jié)

結(jié)合本企業(yè)的討論與策略制定

培訓總結(jié)

綜合大型案例演練或企業(yè)實景演練，學員觀察，老師回答與點評

工具：行動計劃表、培訓評估表

張老師

張志濱老師

——企業(yè)高管領(lǐng)導力提升導師

西安交通大學本科、中科院碩士、清華大學碩士

前思科高管

前萬寶盛華（世界500強）高管

前摩托羅拉政企大客戶總監(jiān)

中國移動、中國電信、華潤集團特聘講師

美國商會、瑞典商會、德國商會的特聘培訓師

清華大學、北航、浙大、南京大學特聘講師

ICF 國際管理教練協(xié)會高級會員、注冊培訓師

英文流暢，可以用全英文授課

【個人簡介】

張志濱老師擁有20年的企業(yè)管理和領(lǐng)導力打造的實戰(zhàn)和培訓經(jīng)驗。

在摩托羅拉公司，擔任政企行業(yè)大客戶銷售總監(jiān)期間，面對激烈的市場競爭中，帶領(lǐng)團隊在一年內(nèi)將市場份額從15%提升到40%，并成功把最新的廣電網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)解決方案，首次引入到國內(nèi)中信國安集團、深圳天威等多家政企大客戶單位，為新產(chǎn)品和服務(wù)打開國內(nèi)市場奠定基礎(chǔ)。

在擔任思科系統(tǒng)擔任區(qū)域銷售總監(jiān)期間，領(lǐng)導團隊攻克中國移動、中國電信等政企客戶每年完成銷售額超過1億人民幣，他所帶領(lǐng)的團隊，銷售業(yè)績始終在公司前20%的頭部。

根植于他深厚豐富的職業(yè)背景、團隊領(lǐng)導力的實踐3經(jīng)驗和多年的潛心積累整理，從2009年開始，張老師開始走上講臺，為世界知名企業(yè)、大國企集團、國內(nèi)上市公司，講授領(lǐng)導力、高績效團隊建設(shè)、管理者技能提升等系列課程。迄今為止，已經(jīng)為IT、電子、通信與傳媒、能源、制造業(yè)、物流與公用事業(yè)等超過220家客戶培訓1000場，受訓人數(shù)超過5萬人，有70%的客戶返聘率, 深受所服務(wù)企業(yè)的領(lǐng)導人或人力資源總監(jiān)的高度認可。

張老師的培訓課程從企業(yè)實際問題出發(fā)，可幫助管理者解決復雜多變的條件下的管理者領(lǐng)導力問題、團隊執(zhí)行力提升問題，著眼于如何有效“提高關(guān)鍵資源的利用率，降低整體運營成本，打造卓越團隊”。

超過12年給中國各類型的企業(yè)培訓經(jīng)歷中，張老師秉承幫助企業(yè)和學員“把要吃的虧，要走的彎路，多交的學費，盡量在課堂中化解”的培訓理念。幫助企業(yè)和學員突破惰性和思維上的阻礙，用最短的學習時間，用最給力的方法，解決掉實際問題。

張老師非常重視培訓的后期落地，基于他對于培訓作用于企業(yè)管理和組織變革過程中深入持久的研究，他在培訓需求調(diào)研、培訓設(shè)計、實施、反饋評估和后期輔導等各環(huán)節(jié)可以提供專業(yè)的指導，并提供豐富的模型、工具、方法論，幫助企業(yè)組織變革及各級領(lǐng)導力的長遠發(fā)展。

【授課風格】

注重營造學習氣氛，通過關(guān)鍵問題的導入，觸發(fā)碰撞聽眾當下的理念心態(tài)，實際引導和學員心態(tài)知識、行為的改變，可以建立持久的改變拐點。知識點、學習效力；

授課中，可以匯集多年親身經(jīng)歷的實戰(zhàn)經(jīng)驗，通過典型案例分析，啟發(fā)學員思考，現(xiàn)場精彩解答和點評學員，幫助學員尋求內(nèi)在真實的突破，同時提供大量的系統(tǒng)知識架構(gòu)、模型和方法，可以幫助學員盡快落地執(zhí)行；

張老師儒雅有氣質(zhì)，語言豐富優(yōu)美，可以深入淺出，能綜合運用各種互動培訓手法（包括教練技術(shù)、現(xiàn)場體驗、引導技術(shù)、游戲、沙盤），讓學員充分沉浸到學習的氛圍中，享受學習的樂趣；

張老師英文流暢，可以用全英文授課。

【主講課程】

《改變的力量-如何提升個人影響力和引領(lǐng)團隊變革》

《提升團隊能量士氣-教練與賦能領(lǐng)導力》

《戰(zhàn)略共創(chuàng)-高管發(fā)展戰(zhàn)略協(xié)同共識營》

《文化共創(chuàng)--公司文化價值觀共創(chuàng)營》

《用結(jié)果說話-高執(zhí)行力與高績效團隊》

《激發(fā)活力—組織管理的數(shù)字化轉(zhuǎn)型》

《迎接多變的時代-打造敏捷型組織團隊》

《效能倍增的力量--團隊協(xié)同與創(chuàng)新》

《跨越多元化障礙—管理復雜團隊的能力》

《中流砥柱--中層管理者的卓越領(lǐng)導力》

【服務(wù)客戶】

IT與電子行業(yè)： SAP、IBM、AUTODESK、CISCO、ORACLE、博科、三星電子、趨勢科技、怡化電腦、法國達索、安捷倫、網(wǎng)宿科技、泰雷茲、

通信與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)： 中國電信、中國移動、中國聯(lián)通、盤古搜索、卓望科技、中企網(wǎng)絡(luò)、怡化電腦、百度、汽車之家、完美世界

制造業(yè)：西門子、施耐德電氣、三一重工、德國EMAG機床、長虹電子

汽車、工程機械行業(yè)：戴姆勒、寶馬、比亞迪、東風汽車、一汽大眾、一汽解放、上海大眾、VOLVO、博世電子、大陸電子、大陸電子、德克斯斯米爾、奇瑞汽車、卡特比勒、韓國斗山、山工機械、三一重工

電力、能源與化工行業(yè)：天津電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、南瑞集團、許繼電器、特變電工、東勝油田、中冶集團、中國黃金集團、艾利丹尼森、莊信萬豐、科漢森、中國黃金集團、海隆石油、安東石油

房地產(chǎn)、建筑行業(yè)：天津泰達集團、北京建工集團、北京城建集團、華夏幸福基業(yè)、龍湖集團

醫(yī)療行業(yè)：美兆醫(yī)療、瑞爾齒科、愛康國賓、邁瑞醫(yī)療、華潤醫(yī)藥

電子與電器消費行業(yè): 美的電器、SONY、凱利空調(diào)、阿里斯頓、三星電子、、舜宇智能光學

傳媒行業(yè)：中央電視臺、歌華網(wǎng)絡(luò)、大地傳媒、光線傳媒

食品與零售行業(yè)：中糧集團、比瑞吉、信良記、鄧韓貝、汽車之家

公用行業(yè)：中國誠通集團、葛洲壩集團、北京自來水集團、北環(huán)集團、賽萊默、中國郵政集團、張家界旅游集團、蓬萊閣旅游景區(qū)、黃山旅游集團、西安兵馬俑景區(qū)

金融與保險行業(yè)：中國平安、中國人壽、信誠人壽、深圳前海金融租賃

【學員評價】

張老師有堅實的理論基礎(chǔ)和較豐富的管理經(jīng)驗，對領(lǐng)導力主題有深刻的理解；啟發(fā)性很強，流程順暢、現(xiàn)場靈活調(diào)整，注意與學員的溝通，深受學員歡迎。—— 信誠人壽 業(yè)務(wù)總監(jiān)

培訓的效果令我很震撼， 帶給我很深的思考，可以幫助我把長久以來的想法和策略貫徹下去，我看到了新的希望。—— 一汽大眾總廠分公司 總經(jīng)理

張老師輸出的不僅僅是培訓，他會事后給到我很多在他培訓課堂上的觀察， 我們非常渴望從第三方、尤其是專家的視角來看我們自己，每次他我都會給到我一些真知灼見般的建議。

——中國移動通信公司北京公司 人力資源總監(jiān)

張老師從前期調(diào)研、課程執(zhí)行、后期跟蹤都非常配合敬業(yè)， 他有著完整的需求調(diào)研、學員評估和課后跟蹤的手段， 我們?yōu)榇耸×瞬簧傩摹?—— 三星電子 培訓總監(jiān)

張老師管理經(jīng)驗豐富，案例應用新穎，語言表達賦有藝術(shù)感染力，授課規(guī)范、系統(tǒng)性及控制能力強，無為而治的包容，注重與學員互動交流，風格幽默睿智，是一個非常職業(yè)化的優(yōu)秀講師。——大地傳媒 人力資源總監(jiān)

課程結(jié)構(gòu)和流程都很清晰，課堂重視互動和分享，尤其是現(xiàn)場的示范和點評令人印象深刻。

——Volvo 重卡 培訓總監(jiān)

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