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【課程概述】

企業(yè)發(fā)展要求企業(yè)擁有自己的造血功能，擁有人才復制與培養(yǎng)的能力，越來越多的優(yōu)秀企業(yè)都無一例外的在課程開發(fā)與內(nèi)訓師隊伍建設上進行了大量的投入。

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨，新時代員工進入職場，課堂上往往是內(nèi)訓師講的口干舌燥，學員要么是死氣沉沉，要么是玩手機玩的自在逍遙。學員的要求越來越高，而內(nèi)訓師又無法做到像職業(yè)培訓師那樣生動有感染力的演繹，如何在短時間內(nèi)通過標準化教學設計來迅速提高內(nèi)訓師授課效果是我們目前面臨的問題。

本課程以現(xiàn)代腦科學研究成果為基礎，研發(fā)了基于人類學習底層邏輯的4C教學技術，通過Connect-建立連接、Communicate-傳遞內(nèi)容、Concrete practice-具體實踐、Conversion-遷移轉化四個階段完整的教學設計幫助培訓師教學做到輕松、實用、有效與落地。4C既是培訓師教學的四個典型情景，又是課程內(nèi)容模塊的完整傳遞策略，通過4C教學技術的運用，每一個內(nèi)訓師都可以讓參訓學員愿意聽，聽的懂，記得住，做得到，達到內(nèi)訓學習成效極大化。

【課程對象】

企業(yè)內(nèi)部培訓師、核心技術崗位員工、業(yè)務精英、管理人員

【課程收益】

完成課程后，內(nèi)訓師能夠：

運用連接技術迅速啟動注意，激發(fā)學員的學習動機；

運用傳遞技術更加生動有效的講授學習內(nèi)容；

運用實踐技術全方位調(diào)動學員的參與與學以致用；

運用轉化技術鞏固學員所學，完成績效轉化落地；

獨立設計基于成人學習原理的高質(zhì)量學習體驗；

運用4C交互式教學技術迭代優(yōu)化現(xiàn)有課程。

【課程大綱】

案例討論：低效課堂為哪般

模塊一：基于人類學習路徑的教學設計

1、我們是如何學習的？

2、信息是怎樣被過濾的？

3、短期記憶與長期記憶的轉化

4、長期記憶的固化與提取

5、制定標準教學策略

5、4C交互式教學模型

轉化活動：鄰座探討

模塊二：1C-Connect建立連接

1、人際破冰

學員與老師之間建立信任

學員彼此之間建立聯(lián)系

常用破冰活動介紹

2、動機激發(fā)

引起興趣

明晰價值

樹立信心

3、經(jīng)驗關聯(lián)

關聯(lián)原有經(jīng)驗

關聯(lián)現(xiàn)實問題

明晰知識結構

練習輔導：設計精彩開場

模塊三：2C-Communicate傳遞內(nèi)容

1、解密神秘大腦

2、邏輯性設計

結構清晰

論證有力

3、畫面感設計

視覺演示

調(diào)動想象

4、情理并茂的表達技巧

練習輔導：生動化的表達演練

模塊四：3C-Concrete practice具體實踐

1、經(jīng)常被忽略的重要環(huán)節(jié)——具體實踐

學習金字塔原理

兩個重要的心理學實驗

2、具體實踐三步走

3、常用教學實踐活動

4、如何讓學員更加積極參與實踐

5、有效點評反饋技巧

小組討論：具體實踐活動設計

模塊五：4C-conversion遷移轉化

1、打通培訓到落地的最后一公里——聚焦式會話法ORID

數(shù)據(jù)層面

體驗層面

理解層面

決定層面

2、遷移轉化四步

總結收獲

對接過去

強化理解

暢想未來

3、具體教學活動的靈活運用

4、集體建構現(xiàn)場體驗遷移轉化

李老師

講師簡介

實戰(zhàn)課程開發(fā)與師資培養(yǎng)專家

PTT國際職業(yè)培訓導師

WFA授權授課促動師認證講師

中商國際管理研究院高級研究員

國內(nèi)頂尖PTT職業(yè)導師楊思卓親傳弟子

國學宗師馬一浮第四代學術傳承人

行業(yè)資歷

國內(nèi)最具實戰(zhàn)價值的課程設計開發(fā)與企業(yè)培訓師培養(yǎng)專家，多年專注于企業(yè)自身人才培養(yǎng)系統(tǒng)和內(nèi)部培訓力量建設的研究與實踐，曾任職和記黃埔、金蝶、安利、科特勒等國際知名企業(yè)。

李娜老師多年追隨國內(nèi)頂尖PTT職業(yè)導師、著名領導力專家楊思卓教授學習與工作，深受楊教授教育精髓的熏陶，結合自身多年管理與人才培養(yǎng)經(jīng)驗，李老師逐漸形成自己一套獨具特色的關于TTT培訓和課程開發(fā)與人才培養(yǎng)的理論體系，并擔任業(yè)內(nèi)頂尖訓練課程PTT職業(yè)培訓師訓練導師與楊思卓老師九段私董會導師團成員。

李娜老師將經(jīng)典的訓練體系結合管理學、心理學、國學、思維學等多學科交叉形成富有邏輯的知識結構，結合前瞻的培訓理念及實用的訓練方法，幫助學員更輕松更快捷的提高職業(yè)技能，深受廣大學員好評與喜愛。

主張“咨詢式內(nèi)訓” ----“根據(jù)實際情況、設計實際內(nèi)容，解決實際問題、取得實際效果”，是目前培訓市場上為數(shù)不多真正能根據(jù)企業(yè)實際需求開發(fā)定制課程的老師。

授課風格

授課論證嚴謹，條理清晰，呈現(xiàn)親切自然，深入淺出，常在不經(jīng)意中給參訓人員以心靈的震憾和啟發(fā)，讓人“學有所得，學有所悟”；風格獨樹一幟，深受學員及曾經(jīng)服務過的企業(yè)所推崇，被受訓企業(yè)高度認可、反復采購并積極推薦。

李老師課堂的最大特色是實操性與工具化，時刻關注課堂中學員的體驗并進行針對性的輔導，能將結構化的理論知識無形中深刻印在學員的腦海中，并通過系統(tǒng)的訓練與工具應用讓培訓成果落地，真正做到學員聽得懂，記得住，做的到。

品牌課程

《敏捷迭代課程開發(fā)技術訓練》

《培訓師呈現(xiàn)表達與控場技巧》

《4C交互式教學設計技術》

《TTT企業(yè)培訓師六項基礎能力訓練》

《微課程設計與開發(fā)》

《公眾演說技巧訓練》

《PPT制作演示技巧》

《新員工導師四項輔導能力提升訓練》

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